艺术设计类实验室教学模式的革新分析

摘要：当前，培养创新性人才已成为各高校势在必行的教育教学任务之一，尤其对于艺术设计类院校而言，为了使其专业毕业生的就业率得到更好的提升，就需要对实验室教学模式进行全面的革新，本文也会从四个方面去阐述如何通过创新实验室教学模式来促进艺术设计专业学生的全面发展，以便相关人士参考借鉴。

关键词：艺术设计;实验室教学;革新分析

目前，实验室教学已成为重点扶持和培养艺术院校品牌专业的关键教学方法之一，随着近年来艺术设计类招生规模的不断扩大，对于实验室教学质量也会提出较高的要求，为了让该专业学生日后更加适应社会发展需要，就要不断提升学生的实践创新能力，而只有加强和完善艺术设计类实验室教学模式才能实现最终的教学目标，因此，对如何创新该专业教学模式进行深入的分析，很有必要。

一、搭建健全完善的实验室学生创新平台

基于实验室教学的重要性，为了让更多的艺术设计专业学生在实验室中发挥出最大化的创新能力，使之将创意灵感付诸于实践，相关院校就要从完善实验室中心的软硬件条件入手，不仅要立足于学校实际，引进先进的实验室教学设备，使之能够更好的满足学生的创意设计要求，创作出优秀的毕业作品。而且还要采取理论联系实践的教学模式来开展艺术设计实验室教学活动，这样才能提高学生的综合素质与专业能力，从而为其日后的健康发展打下良好的基础。另外，还要加强实验室教师的专业化水平，使其通过定期的培训学习更好的提升自身的职业素养和专业知识，以便在开展实验室教学时，能够灵活运用各项仪器设备来指导学生进行实践，进而充分调动学生的实验兴趣，使其在实践操作中真正掌握和理解教材内容，获得最佳的学习效果。此外，为了促进学生能够在日后更好的适应时代艺术科技发展需求，学校还要在实验室中布置专门的图书阅览室，以便学生在实践创作过程中能够随时查找相关资料来自主解决实践难题，这样既能够增强学生的自主学习能力，又能够使其创新创意能力得到最大化提升。最后，还要对实验室管理工作进行全面的加强，因为设计艺术类实验室中所用的仪器设备大多属于非独立生产，且维修难度高的精密仪器，只有学生在日常实践和学习中对这些仪器设备进行认真的爱护，才能减少设备故障和设备损耗问题的发生。因此，相关院校应通过设置门禁系统、日常管理制度等来约束学生进出实验室，使其在进行实踐创作的同时，能够重视实验室环境的保护，使其做到整洁、规范、安全，这样才能便于学生进行艺术创作，调动学生实验的积极性，从而为其  完成更多优秀的艺术作品创造良好的条件。

二、大力实施开放式艺术基础实验教学模式

要想获得良好的实验教学效果，促进艺术设计专业学生的全面发展，相关院校就要对开放式艺术基础实验教学模式的运用给予高度的重视，具体可以从以下三个方面入手：首先，实验内容的开放，尤其是设计性实验的开放，因为该实验内容一般不会对学生提出过多的学习要求，只是向其简单的交代实验任务、实验目的和具体实验要求，这种情况下，学生就能够在课堂和实践中充分发挥自己的创意能力和思维想象，设计出最具个性化、新颖化的艺术作品。因此，对实验内容进行全面开放，对于提高设计艺术类专业学生的创新实践能力有着很大的推动作用;其次，实验时间的开放。相关教师要对实验室的自由开放时间进行充分的明确，尽量根据每位学生的学习情况，合理安排实验室课程，让学生根据自身的需求对实验室进行预约登记，这样既可以突显实验室教学管理的科学性，又能满足学生的求知欲望;最后，实验选题的开放，以便可以充分调动学生潜在的学习兴趣和创新意识，使其能够结合自身的兴趣爱好，自由选择实验题目。例如，在开展篆刻设计实验教学活动时，教师可以对传统白文印刻临摹技法和朱文印章制作技法进行开放，并引导学生进行自由选择。与此同时，还要让学生利用网络对photo shop篆刻功能进行了解，以便可以探索如何通过photo shop刀法篆刻出个性化的印章、石雕等艺术作品。

三、营造良好的艺术设计实验室文化

对于艺术院校而言，无论是校园建设，还是办公室环境以及实验室的设备配置，都要突出该院校的艺术特色和文化氛围，尤其是艺术设计类实验室的布置，尽量做到能够吸引学生的眼球，使其能够自主来到实验室进行艺术品创作。例如，相应的实验中心可以针对专业创作需求，构建一个长效的激励机制，可以在实验室设置一个获奖作品展示橱窗，以便在供学生日常参观学习的基础上，对其起到一定的激励作用，使之可以自主加入到实验室实践学习中来。另外，相关教师还要积极学习国内外先进的实验室管理模式和教育方法，并立足于实际，定期修改和制定实验室日常管理条例，以便更好的规范实验室教学，确保获得最佳的实践教学效果。

结束语：

综上所述，为了促进艺术设计类专业学生能够更好的满足市场需求，就需要相关艺术院校要对学生创意创新能力的培养给予高度的重视，不仅要优化实验室教学环境，营造良好的实验室文化氛围，而且还要加大实验室教学的开放管理力度，搭建完善的实验室教学平台，这样才能提升学生的综合学习能力及实践创作积极性，进而为其日后发展打下良好的基础。

作者简介：林城（1988-）男，汉族，广东省汕头市，中山大学新华学院，本科，书法实验室管理。