小学各科教学中落实立德树人根本任务实践研究

摘 要：小学教育是进行义务教育的起点，在此阶段，小学生们的各方面处于初级发展的状态，为了实现学生们思想道德教育的任务建设，学校需要结合各科的特点，从多个角度培育学生的核心素养，实现立德树人的根本教学任务。

关键词：小学教学;立德树人;学科教学

立德树人指的是培养小学生良好的品行，培育他们树立良好的社会主义核心价值观，在学科的学习中体会到社会主义核心价值观的存在意义，成长为优秀的社会主义的建设者。为了实现这个目标，学校需要在学科的教学中进行潜移默化地渗透，帮助学生们树立起基础的良好人生观、价值观。

一、 注重传承，在语文教学中培育学生道德素养

语文作为一项文学性的学科，在学科的教学过程中融合了丰富的德育知识，因此，语文教学最能够将文化知识和立德树人教育相结合，所以在语文的教学中，教师要注重从中国优秀传统文化中进行挖掘，注重培育学生的品德教育。

（一）让学生培养起自主负责学习的态度

首先，语文的学科特点是文本为载体，思想为内涵，所以教师需要重视学生们的主观反映，从课堂的传授者转而向引路者发展，要关注学生们的意见和想法，在课堂上做到少说话，让学生们多发言。例如，在进行课文教学或者阅读的时候，不同的学生有不同的见解，为了避免参考答案对学生们思维的固化作用，教师可以让学生们独立地进行回答，“人物的心理变化原因”“作者的思想感情”以及“意象包含的情感”等问题，通过学生的个性化解读，让学生可以转变被逼学习的态度，更加追求自己的独立思考能力。不仅如此，在学生们获得了初步的答案之后，教师要鼓励学生们进行发言和交流，在回答问题之前树立起对自己和知识负责任的態度，通过语言之间的沟通，能够帮助学生们及时表达自己的想法，得到教师和身边学生的反馈，进而增强学生们乐观的心理和道德的完善。

（二）在写作中引导学生进行思想反思

随着社会的不断进步，人们的思想道德受到社会中的舆论绑架，小学生的思辨能力较弱，在这种社会的思潮中可能会发生迷失，所以语文教师需要在写作的教学过程中，引导学生们进行思想的反思和总结，帮助学生们分辨社会中的善良一面。在作文的课题选择中，教师要选用一些带有较深讨论意义的话题，如“老人摔倒该不该扶”“如何促进自己家庭的和谐”以及“××故事中体现了什么样的道理，对我们现代的做事起到了怎样的启迪”等问题，让学生们结合自己的经验和社会的文化，进行道德上的讨论，坚持尊老爱幼、重视亲情以及以史为鉴等思想情感。除此之外，在作文中，教师要注意挖掘学生们作文背后的个人道德含义，帮助学生们通过生活的经验和换位思考的理解，理解并认同基础的道德准则，获得立德树人的成功，既要体现出对弱势群体的道德帮扶，也要定期通过作文这种写作途径，增强自身的道德修养，让学生们的语文写作不仅仅是课堂的作品，也能够成为一种体现自身道德行为的规范性表达。

二、 增强参与意识，提升数学教学立德树人效果

数学的教学是一种逻辑性的教学，在数学的教学中出现了有的学生对数字敏感，越来越喜欢数学，而有的学生不太敏感，觉得数学学习枯燥无味的分岭化学习情况，在数学教学中落实立德树人的根本任务，教师需要培育学生的创新能力和思维能力，注重综合实践能力的培育。

（一）在讨论中增强团体的合作能力

数学作为一项数与形的学科，需要在团体的研究中不断深入发展，得到博采众长的目的，因此，教师需要在小组的合作中帮助学生们理解集体的重要性，一方面能够通过同龄人的传递让知识点的记忆更加牢固，另一方面是渗透德育教育，帮助学生们养成团结互助、共同进步的学习习惯。首先，教师为了促进学生们之间更好地融合，可以提出一定的研究问题，帮助学生们以实际的案例进行研究，例如，在学习统计图的过程中，教师可以安排学生们进行国家、省份、地区等不同区域的信息搜集，如果是一个学生进行搜集，难免会耗时耗力，教师就可以鼓励学生们进行自主的分工，一个人负责一部分的信息搜集，然后再安排专门的同学进行整理，引导学生在分工的过程中坚持人人参与、人人平等的学习效果。通过这种小组合作的形式，学生们能够理解倾听他人意见、表达自己意见的重要性，并能够彼此尊重、互相谦让、团结关心，养成良好的集体合作习惯。

（二）通过数学家的事迹激励学生们的研究心态

伟大数学家的存在，不仅仅在数学的知识领域为我们提供了层出不穷的数学研究成果，而且还为数学的研究提供了道德的标杆，所以数学的教育需要教师带领学生们研究数学理论的基础上，进行数学事业的学习，首先，在我国的数学家中，要注意挖掘具有民族精神和献身精神的数学家，例如，祖冲之作为我国数学史上的名家，他凭借一人的力量，在世界领域上率先将圆周率的准确性确定到了七位数，这样的成就伴随着的是反复的演算和持之以恒的心态，教师可以在学习圆的周长的时候进行这个人物的涉及。祖冲之并不是个例，而是我国数学史中千千万万数学家的代表人物之一，通过对数学家的事迹罗列，学生们能够产生心灵的触动，从而在小学阶段就对这种具有职业理想的人抱有欣赏和敬仰的态度，为后期培养并建立起更加辉煌的科学事业打下根基。

三、 因材施教，在英语教学中默化学生高尚品德

立德树人是新课改的教育目标之一，为了促进学生的全面发展，对世界的认知能够更加完善全面，我国在义务教育阶段的小学时期开展英语教学，在英语的教学过程中，教师要从自身做起，注重学科特点，学生通过学习感受到英语独特的语言魅力，引导学生的求知欲。

（一）因材施教，树立学生学习自信心

有的学生对英语的学习较为厌烦，究其原因是在初接触英语教学的过程中没有得到良好的引导，为此，英语的教育必须从细微处抓起，让学生们能够从中获取到掌握新语言的成就感。首先，教师需要贴近学生，成为学生身边的引导者、激励者，帮助学生们克服接触英语的不适应，通过英语的谐音游戏、英语使用的教学情境等趣味教学方式作为课程的导入，利用好学生们的好奇意识和求知心理，帮助学生们在英语的学习中越学越有趣，从而乐于接受教师的领导，主动积极地学习英语。其次，英语的学习需要教师以高度的责任心进行，所以在教学的过程中，教师需要不放弃每一位学生，要坚持发展的眼光，对英语学习积极的学生进行表扬，对英语学习较为吃力的同学进行鼓励，让每一位学生都可以对教师报以积极、坦诚的心态，接受教师的管理和指导，帮助学生们在英语的学习上尊师重道，在思想层面重视英语的学习，最终走向成功。

（二）学习外国文化，不断开阔心胸

英语作为一种语言，承载的是一种异域的文化，而且目前英语的使用人数在世界范围内是最多的，所以英语的学习能够帮助学生们了解到其他文化的背景，端正对其他国家和文化的态度，养成包容、豁达的心胸。为了实现这种教学目的，让学生们以语言为载体，学习到更加完善的品格修养，英语教师需要在教学中进行多种手段的结合，首先，教师在英语教材的选择上要以课本为主，积极扩展课外的资源，帮助学生们了解外语文化，例如，在进行校园生活的教学时，欧美国家的教育制度存在一定的差异，教师可以选取包含这种内容的动画片或者是短视频进行扩充，帮助学生们改观对其他国家的不实印象。其次，在英语的教学过程中，教师还需要培养学生们英语的社会礼仪，例如，美国的多民族文化、英国的饮食文化，在英语的学习中以包容开放的姿态，引导学生们学习英语背后的文化，成长为道德高尚、思想积极昂扬的当代小学生。

四、 在实践中提升综合学科培育学生核心素养的功能

小学除了语文、数学、英语的教学之外，科学和品德与生活这两个学科的教学也是重要的组成部分，为了实现小学阶段的立德树人根本任务，教师对于这两科目的教学也需要报以谨慎负责的态度。基于核心素养的教学要求，现从两个科目的具体教学中进行讨论，以期望能够推动实际问题的解决。

（一）小学科学教育学生树立严谨的科学意识

小学科学作为一项基础性的科学学科科目，所以需要教师在进行教学的过程中传输给学生们基础的科学素养，帮助学生们养成对科学的信服和崇敬之心，为了实现这种教学效果，教师可以从以下几个方面入手。首先，小学科学的概念和试验较为简单，所以教师可以以实际的操作入手，帮助学生们通过自己的实践获得一定的认知进而得到科学的规律总结。例如，在淀粉酶的实验中，教师可以把馒头这一简单且没有危害的实验材料带入到课堂之中，让学生们以实验的态度进行，从而从生活司空见惯的体验中获得基础的科学思维和试验方法。除此之外，学生们还可以在教师的领导下，帮助学生们进行辩论，让学生们以自由的态度提出具有一定科学内涵的疑问，论题的选择可以围绕课本的知识，还可以从生活的现象中进行挖掘，帮助学生们围绕这些问题进行讨论，能够培养出学生们基础的宽容、科学的研究态度。

（二）道德与法治帮助学生提升自我修养

道德与法制作为一种融合了社会性、文化性的学科，主要是培育学生正确的社会主义核心价值观。在进行这类学科的教学时，教师需要以一种较为活泼和饶有兴趣的方式，带领学生们研究个人的品德和生活。首先，教师需要从课本入手，以课文的思想脉络为主，帮助学生们由浅入深、理解内容，符合学生们的认知水平和理解水平，让学生们自主地在书本的指导下，进行个人修养的提升。其次，道德与法治虽然是一门学科，但是它的内涵和生活息息相关，所以教师在进行教学的过程中，需要进行实际案例的添加，让学生们能够从小事进行反省，从自身做起。

五、 结语

除了文化的知识学习之外，小学的教育还包括着体育、音乐、美术等艺术的学科，在各科教学中落实立德树人的根本任务，学校需要各方面进行设计，教师要结合自身学科特点挖掘立德树人的学科任务，让立德树人根本任务从全方位得到落实。

参考文献：

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作者简介：

陈国彪，甘肃省兰州市，兰州市红古区海石湾第二小学。