表达得体，写好书信体

寇经霞

书信是向特定对象传递信息、交流思想感情的一种实用性文体，也是语文核心素养语言建构和运用的一个重要体现。它具有布局构篇相对自由、展现内容丰富多彩、表达方式灵活多样等优点，因而近几年来，有许多省市中考作文命题都倡导以书信体写作。下面，我们就以浙江杭州中考命题为例，来分析如何写好书信体作文。

中考文题

2020年浙江省杭州市中考作文题：

阅读下面文字，按要求写作。

你即将升入高一级的学校，希望参加新学校的社团活动，使自己的校园生活丰富多彩。假如学校已有你感兴趣的社团，就申请加入;假如学校目前还没有符合你兴趣特长的社团，就申请创建一个新社团。

请从上面申请的内容中任选一项，给新学校负责社团工作的张老师写封信。可以讲述有关你某项爱好或技能的故事;也可以陈述你申请的理由和相关设想。

要求：①统一署名“杭晓舟”，时间“6月26日”;②600-800字;③不出现真实的校名和师生姓名。

命题解读

2020年浙江杭州中考是一篇典型的任务驱动型作文。任务是写一封信，收信方是高中社团张老师，而信的内容则与学校社团有关。社团活动，现在每个学校都会设置，学生或多或少地都会参加过不同社团组织，都有生活有体验，无论是写加入社团，还是创建社团，相信每个学生都会有话可说。很明显，命题者把生活情景和写作情景相结合，体现出写作为生活服务的理念。

给高中社团老师写信，需要把自己置身在这种虚拟真实的情景中，在充分介绍自己的同时，更应当渗透自己对社团文化的理解，对个人成长与社团发展之间关系的理解。如果选择创建社团，实际是在考查学生的表达能力、逻辑思维能力，以及他们的思想深度。要写好这个文题，要注意以下3点：一是选择自己最擅长的一方面写作。对于创建社团的流程不熟悉，那就干脆写加入某社团，这样才不至于表达失误。二是要别开生面，写出个性。加入社团，很多同学都写过申请书，如果简单地把申请书的内容套入，很明显会因流俗而平庸。要想吸引读者的视线，要在别致、个性上下功夫，让阅卷老师有“亏你想得出”的认识。三是格式和语言也很重要。书信，是有一定固定格式的，其语言也有一定的表达要求。这些一定要得体表达，不能出现写作上的硬伤。

这一文题的失误点在于：一是程式化写作，注重了书信和申请的格式，缺乏个性化的认识和创新;二是对社团的意义和价值认识流于肤浅，说理能力不够严谨;三是格式错误，表达不得体。

佳作工坊

因为缺乏，正需强化

——致张老师的一封信

亲爱的张老师：

您好！

以什么样的姿态和节奏度过3年高中生活？这是我收到录取通知书后，一直萦绕在脑中的问号。是的，高中3年的学习，肯定是繁忙而紧张的，真的需要争分夺秒。就把全部时间和精力都沉入题海，一切围绕考试而转圈吗？我有所不甘。因为这3年，16到18岁，正是我们的青葱岁月，正是我们各方面拔节的时期。除了抓紧文化知识的学习外，我还想学得更多更广。

这几天，经常扪心自问：我最缺乏什么？思来想去，感觉最缺乏的还是劳动习惯与技能：16岁的人了，竟身无一技。不是自诩，各科考试成绩我都还不错，特别是数学和英语，说名列前茅似乎也不为过，可我的动手能力和劳动技能，实在说不出口。不怕您笑话：上个月，母亲临时外出，要我煮几只河蟹。我本以为是小事一桩，结果，所有的蟹脚全部脱落。我根本不懂煮蟹是不能沸水下锅的。类似的难堪还有不少，比如卫生间下水道堵塞了，我不会疏通，总是叫爸爸或妈妈。

我常常在问：现在，除了会做题，我还能做什么？曾经读到过一则资料：有皇皇巨著《战争与和平》的托尔斯泰晚年这样问自己：除了会写作，我还能干什么？他觉得，作为人，不能没有一点基本劳动技能。于是，他开始学做皮鞋。后来，把自己千辛万苦做好的第一双皮鞋和已经出版的作品一道放在书架上，并依次贴上第N卷的标签。

劳动，特别是体力劳动，不但可以直接享受其成果，而且还能锻炼人，甚至改造人。智能时代的到来，一定程度上减轻了劳动强度，但并不是说可以完全放弃体力劳动，也不是说无须劳动技能。培养劳动习惯和技能，是我们当今任何一个人都不可或缺的。反观自己，实在汗颜。

因此，我想在高中的3年中，见缝插针地补一下，听说学校里还没有“劳动技能”培养方面的社团，我想组建一个以培养日常劳动技能为主的社团。我的劳动技能是较差的，可组织能力尚可，我相信自己能带好这个社团。我已经有了初步设想（见附件），希望得到您的同意。如果您以后能担任社团的顾问，则不胜感激。

祝您工作愉快！

杭晓舟

6月26日

亮点评析

这是一篇立意别致，个性独具的考场佳作。作者着眼于“培养劳动习惯和技能，是我们当今任何一个人都不可或缺的”这一认识高度，提出组建培养“劳动技能”方面的社团，建议富有远见，中肯而深刻，立意高远。在写法上，虽然是书信体，但作者多处以问句引领，巧妙地引出自己所表达的观点和看法，并能用典型的素材印证，逻辑思辨能力强，思路清晰，表达得体，显示出考生的写作功底。

写作策略

书信，人人都会写，我如何能写出新意，写出亮点？要做到这一点，应注意以下几方面：

一、主旨明确。写信只能是针对着特定的读者对象。写信的目的，就是为了和对方沟通思想，交流信息，商量事情，协调行动。所以，写信之前，你就要弄清楚你写这封信的目的，是要对方去干什么，还是要对方接受你的什么信息和观点呢？明确这一目的之后，然后围绕这个目的展开写作。例如上文，作者写信的目的是组建一个以培养日常劳动技能为主的社团，要得到“张老师”的认同和支持。作者围绕这一目的，先说缺什么，接着着重阐述为什么，最后明示自己的期盼，亮出写信的目的，侧重表达“怎么办”的问题。整个过程抽丝剥茧，指向性明确。从读者的角度，这样不仅清楚了写信人的诉求，而且更认识了写信人的逻辑思维能力。

二、态度诚恳。和别人通信，交换意见，应该开诚布公，推心置腹。说真话，不说假话;说实在的话，不说空话套话。尽量缩小、消除阻挠彼此间相互认识、理解和信任的障碍。如上文，作者从自身的体验和感悟出发，提出建立“劳动技能”培养方面的社团建议符合个人成长的需要，也符合教育的实际。同时，在探究原因时，不仅展现自己的长处“成绩都还不错”，而且指出自己的缺点和不足“动手能力差”，不偏不倚，不拔高，不畏过，语言中肯，有锻造自我的正能量。

三、表达清楚。写信是单方面说话，不像当面说话那样，对方听不懂时，可以反复重申、解释，直到弄懂为止。这就需要我们在表达时，清楚明白而不是拐弯抹角，要注意分好段落，保持段意的相对集中，必要时还可以在段的开头设置重点句提示。如上文，作者主体部分有5个段落，前3个段落采用设问句的方式引出话题和思考，目的性强。最后一个段落开始第一句话就表明自己写信的意图。这样突出重点的处理方式，使表达清楚，读者能快速把握。

至于写信所用语言、语气要视不同的对象和内容而异，这是书信体写作最基本的要求，也是书信体写作必须具备的能力，在此不做赘述。

实战演练

阅读下面的文字，按要求作文。

即將离开生活3年的熟悉的学校，离开朝夕相处的老师们，站在初中的终点，你最希望给哪一位老师写一封信，你准备在信中说些什么？表达怎样的思想情感？

要求：①统一署名“梦思予”，时间“6月26日”;②600-800字;③不出现真实的校名和师生姓名。

思路点拨：这是一道要求以书信体形式写作的材料作文题。写作的形式是书信体，就是写作时形式上要遵循书信体的基本格式，即标题、称呼、正文、祝颂语、落款（署名和日期）5部分不能缺少;写信的对象是初中3年朝夕相处的某一位老师;写信的目的是表达某种思想感情。向老师写信，可以汇报思想，可以说明真相，可以提出意见和建议，也可以寻求帮助，等等。在写作之前就要有明确的写信目的，然后依次清楚地表述出来。在信中，要以真诚的态度去感染对方，说真话、实话、贴心的话，这样才能感染读者，赢得分数。

责编：张戎