探析五年制高职学校学生教育管理方法

摘  要：五年制的高职院校学生学习主观能动性和自我管理能力相对较弱，对今后的职业规划普遍比较欠缺。基于此，高职院校的教师应该根据学生的学习阶段和心理状态等因素，探索出一条适合五年制高职院校学生教育管理的方法和准则，从而培养出社会需要的全方位人才。论文首先说明了当代五年制高职院校在学生教育管理过程中所存在的问题，其次探究了当代五年制高等院校学生教育的管理办法，希望可以为广大高职院校的学生教育管理提供一定的参考。

关键词：五年制高职;管理;方法

一、现代五年制高职学校存在的一些问题

（一）学习的主观能动性较弱

由于广大五年制的高职院校学生大部分都是直接初中毕业升学的，大部分的学子都是中考落榜，生文化程度相对偏低，学生的成绩大部分在初中阶段都排名班级的中下游，并且对于未来的职业规划和发展方向也普遍欠缺。由于初中阶段长期的学习习惯和自律性不良造成学习动力不足，有一部分学生在上课期间经常出现旷课和早退等现象，甚至消极应付，放弃自我。根据笔者的观察来看，一些受到学业警告的学生重视程度依然不足，并且学校对于附近学生的帮扶措施也落实的不够良好，整体的学习气氛不够浓厚。

（二）学生沉迷于网络

在信息化的时代，几乎所有的学生都拥有手机终端，在正常情况下，手机可以为人们提供十分便利的工具来获取信息，但由于五年制的高职学生年龄相对较小，信息的分辨能力和自控力都相对较弱，经常受到网络游戏和网络诈骗等不良诱惑，游戏成瘾的现象时有发生，并且很多学生对于王者荣耀等手机游戏深陷其中不能自拔，严重影响了学生的学业和身心健康发展。

（三）教师的教学理念落后

根据笔者的实际调查情况来看，很多教师的教学理念相对比较落后，习惯于传统的填鸭式教学，偏重于对知识的灌输，在教学过程中对于一些概念的讲述比较抽象，使学生难以理解，并且教学方法也相对单一，完全没有发挥新媒体等相关教学工具的实际作用，也忽视了五年制高职学生的实际特点和年龄阶段的身心发展情况，造成教学效果不佳。

二、探析现代五年制高职学校学生教育管理策略

（一）加强正确的思想教育宣传力度

高职院校应该定期为学生展开思想宣传教育，开展相关的主题讲座和典型案例分析，为学生的思想扫清障碍，也可以组织专业知识竞赛和主题班会，为学生宣讲一些优秀学生的职业生涯套路，提高学生的学习动力和学习兴趣。除此之外还可以集中展开新生入学的教育活动是学生对学校的校规校纪有基本的了解，邀请毕业的优秀学生举办新老学生交流会，分享学习经验和工作以后的职业心得体会，其中学生对于学校和专业的认同感，避免由于在学习过程中与一线实际工作接触较少造成的理论实践脱节和职业生涯规划错误。

（二）提高课堂的教学秩序

学校应该对于考试纪律，课堂纪律和自习纪律严格约束，对于上课的迟到、旷课、睡觉等现象及时订正。在教学过程中，整个班级应该有考勤人员、班主任和任课教师共同负责。对于旷课较多、学习成绩较差的学生应该帮助他们分析现状和原因，为学生制定出定期的提高计划，帮助他们解决学习问题。除此之外，学校还应该与学生的家长利用网络保持实时联系，一旦发现学生出现消极学习等情况，应该及时沟通意见，为学生营造一个良好的学习氛围。

（三）树立优秀的学生典型

学校还应该加大优秀学生的宣传力度，引导学生向正确的方向不断学习和努力。例如学校可以安排学习标兵、技能大赛的优秀学生、优秀毕业生等同学进行讲座，解答大家提出的升学学习工作等各方面的问题，为学生提供一個正确的引导，带动大家的学习热情。

（四）采用多元化的网络教学工具

学校应该适应时代的要求，组织相关的宣传和讲座，引导学生正确的使用手机和相关的网络工具，避免网络影响正常的生活和学习，根据学生们喜欢玩手机的特点，可以利用多媒体课件和微信网络平台等相关的技术手段进行便利的教学。例如，学校可以采用指尖上的移动课堂和微信交流学习平台，为学生提供足够丰富的教学资源，并且微信自带的扫描二维码功能也可以十分便捷、方便的使学生随时随地的收听一段短视频进行学习。总之，学校可以利用学生喜欢玩手机的特点引导学生将互联网从玩具转变为工具，通过flash动画和仿真模拟软件等教学方式和平台，一方面可以使学生对于教学内容的理解更加透彻清晰，同时也可以开阔学生的眼界，学校可以邀请一些企业的工作人员通过微信等交流平台给学生讲解一些与就业相关的情况，避免学生走弯路。总之，高校应该充分的利用网络工具来整合教学资源，为学生提供足够学习素材的同时，开阔学生的眼界。

（五）建立起学习和创业的平台

通过专业的社团活动为学生提供必要的服务和指导，帮助学生树立一个正确的择业观，明确自身的努力方向。例如，笔者调研过的一所学校利用自身的药物制剂仿真车间来开展特色教学制作香囊，然后再将制作完成的香囊利用学校现有的资源，开展推拿、艾灸刮痧和理疗等相关保健活动，为今后的创新创业提供基础。该学校引导和鼓励学生积极的参加上述活动，并为全体师生提供充足的指导和便利，也号召已经毕业的学生利用学校所提供的资源大胆的进行创新和创业。

上述活动使得学习变得不再枯燥无味，并且这些实践活动，使学生的专业知识得到了充足的运用，加强了自身的实践能力，积累了创业的经验。对于学生的动手能力、团队合作意识和社会竞争能力都得到了充分的锻炼，为今后走向工作岗位奠定了坚实的基础，这对于学生的成长来说是十分重要的。

（六）教学内容应更贴近于实际工作

五年制职业教育不等同于学历教育，课程体系应更加接近未来工作所需要的知识和技能，教学内容上能够让学生获取工作相关的知识和经验。因此，采用多种手段和方法，根据不同的专业的学生、不同层次的学生的认知、思维和心理发展规律等特点进行教学。除此之外，在教学的场所上也应该下大力度，为学生提供一个尽可能接近实际工作的实训场所，也可以模拟工作岗位的具体实践，体现出教学的行业性和实用性，不断的进行教学优化和改良，使教学活动紧贴时代的发展步伐，培养出行业需求型的实用人才，建立起成套的教学指导体系。

三、小结

改变五年制高职院校学生的学习习惯，可以为学生提供一个良好的学习氛围，而为了实现上述目的，一方面要求学校为学生提供充足的资源和指导，同时也需要家长的密切配合，全体教师也应该树立信念和决心，采用科学先进的教学理念作为指导，培养出社会需要的技能型、综合型人才，进而为社会的发展提供足够的动力。

参考文献

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作者简介：苏良城（1990.10），男，汉族，福建泉州人，学士，助理研究员，从事高校学生思想教育研究、高校学生日常管理研究、高校大学生征兵工作研究。