浅析本院英语实训基地成功开展活动的原因

李康

[摘           要]  在职业教育的框架下，以英语学习为抓手，学院建立了英语实训基地，实训运动项目的英语运用能力，满足运动员学生国际训练和比赛的应用需要。在群策群力共同保障之下，基地活动常规化顺利开展，运动员学生学习热情进一步唤起，提高英语运用能力上台阶。

[关    键   词]  英语;实训;运动员;应用能力

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2020）03-0180-02

一、引言

运动员文化学习关系到运动员自身的全面发展，更对我国体育事业的全面、协调、可持续发展具有重要意义。我院是海南省运动队的驻地单位，负责保障运动队教育教学工作。基于多种原因，运动员学习文化的热情十分令人头疼，普遍的现象是学习不主动，课后不巩固，不服从老师的安排。在职业教育的框架下，如何调动他们的学习热情，具备应对国际训练和比赛的英语应用能力，成了全院共同解决的问题。

我们学习和讨论《国家职业教育改革实施方案》，一致认为，学院以服务为宗旨，以质量为方向，推动办学模式向学训结合的类型教育转变，提高职业教育办学质量和效益，向内涵发展方向根本转变。接着再次学习《海南省全面提升公民外语水平行动方案》，领会方案精神，以中国（海南）自由贸易试验区和中国特色自由贸易港建设为动力，“建立起适合行业特点的外语水平提升行动体系，确保外语水平提升行动取得实效”。

本着发挥“高等学校在提升海南公民外语水平行动中的主力军作用”，我院决定以学英语为抓手，以提升全省运动队外语应用能力为目的，建立起英语实训基地。基地每周五晚上开展活动，聘请外教主持实训，全年假期不休息，至今已经成功开展活动60多次。活动已经常规化，每次活动常常爆满，极大地推动了运动员学生的学习热情。2019年10月份，举行第十届“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛海南赛区复赛中，我院学生成功获得奖项。

实训基地正常运作，离不开保障工作做得周到，是教职工互相配合做出的结果，主要表现在以下方面。

二、分析

（一）领导上下重视

《国家职业教育改革实施方案》明确职业教育不同于普通教育，为未来十年乃至更长时间教育的改革和发展指明了方向。结合我院的实际，落实方案精神，学院提出要求，运动员学生需要具备本专业领域实际工作的英语技能，具有在英语环境下顺利训练、比赛及交流的能力。为此，院长召开包含英语教师在内的院级行政扩大会议，推动英语教学工作的转变;会议上院长广泛听取意见、建议，学院其他管理、后勤和场地等保障部门纷纷表示配合学院英语教学工作的转变，尽量为基地活动提高优质的保障服务，把英语实训工作放在突出的地位，提高运动员学生英语应用能力到新的台阶。

围绕实训工作的落实，学校建立相应的保障措施和调控机制;分别成立领导小组和工作推进小组，由正副院长、行政办公室、教务处、公共教学部和英语组老师组成，分工协作，充分发挥学校各部门的协作作用，有序引导全体运动员学生共同参与到基地活动中来;集体协力，激励全体师生员工不断奋进，不断调整，根据实际需要完善实训行动。

（二）基地硬件建设

学院现有的体育场地有：网球场、篮球场、排球场、羽毛球场、游泳馆、拳击馆、田径场、风雨跑廊、兵乓球室和水上运动基地等，场地均装备相应项目的器材。装备符合实训基地真实性和通用性的要求，可以成为实训活动的教具，在领导小组的协调下，场地成为英语实训基地。这些地方白天运动训练使用，晚上英语实训活动使用，“一箭双雕”充分發挥场地的效能。但还不够，为营造英语学习氛围，在各个场地四周的墙壁上，张贴对应项目的英语专业用语，增添手写板，使之成为名副其实的英语实训基地。目前我们建好的分基地有：网球英语实训基地、篮球英语实训基地、排球英语实训基地、羽毛球英语实训基地、游泳英语实训基地、拳击英语实训基地、田径英语实训基地、兵乓球英语实训基地和水上运动英语实训基地，活动均在以上各个分基地进行。

（三）实训目标定位

根据高职高专英语教学的指导原则“实用为主，够用为度”，实训以需求为目标，着力提高运动员学生国际训练和比赛的英语应用能力。我们抓好运动员课堂教学的同时，重视实训环节的教学。实训以运动员学生运动项目为内容，拓展专业和文化生活等方面的实训，实现课堂无法完成的能力训练。

英语实训具体内容主要包含运动项目的技术用语、器材用语和裁判用语等，通过多方面的训练，学生在训练中快速形成语言的各种技能;通过实训，全面训练运动员学生在真实环境下运用英语的能力。具体做到纠正运动员学生在英语发音中存在的一些问题，使学生的英语发音得以规范;实训运动员学生有能力听说项目专业词汇和常见英语表述，适应国际训练比赛需要;训练运动员学生重视并掌握口语表达的有效技巧，建立起具有持续性学习的语言能力。

（四）实训基本原则

现阶段海南省运动队设有以下运动项目：跆拳道、篮球、网球、乒乓球、拳击、帆船帆板、沙滩排球、高尔夫球、田径和举重。各队运动员学生需要训练相应项目的应用英语，实训围绕项目展开，每周实训一个项目，反复轮训，实训内容设计遵循以下原则：

1.行业性原则：立足于运动员和体育类学生，服务项目训练比赛和工作交流的需要，提高实训的社会效益。

2.渐进性原则：实训内容由浅入深，从技术性词语入手，深入逐步展开，反复渐进，构建相对独立的实训体系。

3.系统性原则：实训进程具有各自的独立性和完整性，形成针对性的实训突破，培养特定能力，巩固和熟练能力，使之本能化。

4.应用性原则：实训环境既是应用环境，通过相互训练和相互裁判的方式，实现应用能力的形成，根据需要随时做出扩充和更新。

（五）编制项目手册

实训有原则，定位也清楚，还要有指引引导实训，做到按计划开展实训活动，做到有章可循。学院决定编写有关运动项目的英语用语手册，把各个项目的运动术语汇集成册。为此，成立了由院长担任顾问，部门领导主任担任督导，英语教师执笔起草编写，教练负责审核的编写队伍，群策群力开发校本准教材。编写工作按照以下流程进行：项目编写—统筹修改—全面设计—教练审核—督导修改—重新编制——印制成册，经过几个月的忙碌，本着负责的精神，多次推倒重来，成功编写了《运动项目英语用语手册》，配合实训使用，本书具有系统性、实践性、实效性的特点，深受欢迎。

（六）外教主持实训

学院根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的单位开展合作，聘请外籍教师加盟，我们充分利用外教资源，发挥其语言优势，做到扬长避短，有效服务实训教学，他们带来的新型教学模式和异国文化使学生受益匪浅。我们招聘外籍教师注重以下条件：

1.对华友好，愿与我校合作，符合我校需要。

2.外教具有学士以上学位，有相关教学经验。

3.身体健康，能胜任实训教学任务。

我们先后从英国、新西兰、瑞士、澳大利亚等国家，短期聘请了数名外籍教师，没有出现资格不符合学校要求的现象。

实训过程要求遵守脑记忆科学，先记忆后应用;首先学会技术用语的英語有声读音，组成简单句子，形成短时记忆，运用记忆进行训练，通过实训促进脑细胞加工成稳固的记忆链接，通过训练互相英语实训和训练互相英语裁判验证内容内化成应用能力，满足真实任务的要求，外教负责按照要求备课，实施全程实训。

实训课堂有两种类型，分别由三个环节组成：

1.专业术语听说—实训听说反应—学员英语互训。

2.裁判术语听说—实训听说—学员英语互裁。

以训练和比赛用语作为主线，随着日常交流英语的学习，形成实训课堂的特点。实训活动目的明确，重点突出，各环节之间相互支撑、互为保障，任务顺利完成。

学员形成英语应用能力是检验实训效果的重要标准，主要通过以下环节检验：

1.“学员英语互训”环节：学员学会具有听说专业训练词汇的能力后，进入互训环节，学员分成数个小组，由一个组员发出英语训练指令，其他组员依照指令做出动作，学员轮流互换角色演练。

2.“学员英语互裁”环节：学员学会具有听说项目裁判词汇的能力后，进入互裁环节，学员分成数支队伍，开展比赛实训，由一个学员用英语裁判，然后，学员角色转换演练。

指导老师始终跟踪实训过程，鼓励运动员学生张口说英语，用行动积极参与活动，使课堂气氛生动活泼;纠正他们的读音，辅助他们听懂外教教授的内容，推动他们跟上外教的步伐，提高实训效果。

（七）教师保障效果

学院加强对实训基地及其活动的领导和管理工作，选派思想品质好、专业技术能力强并具有一定组织能力的人员担任实训基地指导教师，赋予明确的职责及分工，负责现场维护纪律。

指导老师实训前从后勤部接管实训场地，准备好用作教具的器材，实训现场督促运动员学生遵守以下规律：

1.爱护公共财产：爱护设备设施工具等，不得敲打、摔放设备、器材和物品。

2.严肃认真开展实训：严禁嬉戏、打闹、奔跑、大声喧哗、玩手机、擅自离开实训室等。

3.保持实训基地的清洁卫生和整洁，严禁乱写乱画、乱丢垃圾、随地吐痰。

运动员学生有关知识结构不完善，理解实训内容困难，指导教师安排时间辅导，讲清实训内容的知识点，为运动员学生理解实训内容做好铺垫。

学院建立即期汇报制度，快速解决实训活动中的实际问题。指导老师跟踪实训活动中，分阶段通过微信相片和视频向领导小组反馈实训情况，保障实训活动各项任务的顺利进行，不断提高实训质量。

学生在已有的英语基础上，融入真实的英语语境中，激发了学习的潜能，培养了语言能力。为学生提供展现个人才能的舞台，为巩固实训效果，学以致用，营造多听、多说、多练英语的学习气氛，应用能力达到本能化，学院通过开展“运动项目英语互训比赛”“运动项目英语裁判比赛”“英语朗诵演讲”“英语才艺表演”等，满足不同层次学生的需要，巩固实训活动的效果。

三、结论

实训未来展望：

在学校教育教学工作中，实训引领教学改革发展，是教学体系改革的重要内容。实训基地是第一线的训练场所，依托行业、内部部门协作，实现优势互补，推动人才培养质量的提高，是我院的努力方向。在“不求所有，但求所用”思想的指导下，充分发挥“他山之石可以攻玉”的作用，发展我们自己的事业。内部各部门齐心协力提供各方面保障，实现实训活动常规化，从本校学生的实际出发，为本校学生的发展服务。

我们建设校本教材，为学校的实训课程建设不断积累经验，为加强学生的实践能力创造便利条件。校内实训基地不仅以运动员学生训练比赛内容为主，今后还可以成为职业资格证书的培训基地。