浅析计算机信息技术在高校教学中的应用

李晶晶　杨红森

摘   要：随着信息全球化的不断发展，高校的教学中也逐渐融入计算机信息技术。高校的教学水平是高校立校育人之本。随着我国教育事业不断的深化改革，在信息时代的迅速发展的时代背景下，将新兴的网络信息技术融入到教学中对于高校教学的发展便显得尤其重要。合理应用计算机技术可以提升各高校的教学水平。本文将论述计算机技术在高校教学中的应用现状和必要性，以及对高校教学产生的积极作用和计算机信息技术在高校教学中的具体应用。

关键词：计算机技术  高校教学  教学应用

中图分类号：TP3                                   文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2020）06（b）-0226-02

在信息化时代的社会背景下，高校教学中也逐渐渗入计算机信息技术。融入计算机信息技术的高校教育提升了高校的教学质量，为教师备课提供便利，使学生们的学习效率更高。贴近时代发展的计算机信息化教学可以为社会培养符合时代发展的各专业人才。

1  计算机技术在高校教学中的应用的现状与必要性

1.1 计算机技术在高校教学工作中的应用现状

就计算机信息这门课程而言，各高校一般安排两种授课方式，一种是必修课程，一种是选修课程。这两种课程的设置是为了让学生更加熟悉计算机信息技术。除此之外，计算机信息技术已经融入到了高校教学的方方面面中，如学校安排教学课程时，通过计算机技术为各科教师合理安排上课时间，当出现突发状况时，也可以通过网络快速查找空闲教室。还有学生可以通过网络进行网上选课，节省学校人力，学生还可以选择自己感兴趣的跨校公开课。还有学生的信息存档任务，计算机技术的应用既节省时间又方便师生随时调出[1]。

1.2 计算机技术在高校教学中应用的必要性

随着国民经济水平的提高，大学生流量持续增多，往届生、应届生的就业压力持续增加，各行业也需要适应信息化时代的技术性人才。所以为了满足时代的迅速发展下的人才需求，各高校在培养人才时应该注重信息化技术的应用。除此之外，传统的高校教学方法已经落后，不能满足时代发展的相应人才需求，所以各高校的教学模式应该进行适时的改革，融入计算机信息技术，为社会培养符合时代发展的高素质人才。融合计算机信息的高校教学符合我国教育事业的发展趋势，推动我国教育事业的发展，满足社会的市场需求。高校教学中运用计算机技术是我国传统教学模式的创新，符合时代信息化的发展[2]。

2  在高校教学中应用计算机技术的积极作用

在信息化的时代背景下，融入计算机信息技术的高校教学提高了高校的教学质量，突破了传统的高校教学模式，培养了学生们的综合能力，具有许多积极作用，主要表现在以下几个方面：第一，应用计算机信息技术的高效课堂上课气氛更加活跃。应用各种多媒体设备，如投影仪、电脑等使教师讲述的知识更加形象生动。通过信息技术的介入，使课堂教学效率更高，同时提高了教学水平。第二，活跃课堂气氛，课堂活动的增加促使学生们在课堂上更加踊跃发言，传统的课堂教学是通过教师讲述的方式传授知识，然而在信息全球化的时代背景下，传统的课堂教学模式已经跟不上时代发展的脚步。融入计算机信息技术的课堂模式增加了学生们的课堂参与度，提高了学生们的学习兴趣。教师不再是课堂的主体，而是充当引领的角色，学生们成为课堂的主体，提高教学效率。第三，传统的高校教学模式中，教师和学生们的接触被局限于上课和课间两个时间段。而应用计算机信息技术，教师和学生之间可以建立良好的信息交流平台，增加了教师和学生之间的线下交流，方便学生们在学习过程中解决遇到的问题[3]。

3  计算机技术在高校教学中的具体应用

3.1 应用计算机技术实现课程系统化

在传统高校教育中，课程种类、节数多、学生人数多、教室数量有限，课程的安排需要耗费学校工作人员大量的精力和时间进行协调。计算机技术的应用减轻了学校这方面的压力，学校的工作人员只需要通过互联网，便可以进行线上课程管理。随着高校的不断增加招生数量，新生的流入量增加，宿舍的安排也需要进行合理的规划，只有将学生的生活居所安排妥当，学生们才能安心进行课程学习，灵活的计算机技术可以迅速统计出无人居住的宿舍楼层和房间。在传统的高校教学中，当授课教师有事请假时、教室暖气漏水等突发状况发生时，由于无法及时找到空闲教室，往往学生们会浪费两节大课的时间，而在之后另寻时间进行补课。这种情况浪费了学生大量的学习时间，而且容易打击学生上课的积极性。应用计算机技术的高校教育中，当出现教师请假，教室不可用的突发情况时，教师可以通过互联网提前通知课程延迟，且学校可以通过计算机快速查询出空闲教室，避免了学生们时间的浪费。在信息化的时代背景下，许多课程软件应运而生，学生通过课程软件可以查看一学期的课程安排，为学生们制定学习计划提供依据。

3.2 应用计算机技术实现课件制作

传统的高校教学课堂全靠教师的讲述和黑板的板书，而应用计算机信息技术的高校课堂却增加了多媒体设备的应用。教师可以制作精细的课件来辅助教学，而计算机信息技术在教师制作课件中也发挥了巨大作用[4]。制作课件可以分为三步：第一步，教师在制作课件时需要先确认主题。随着信息技术的不断发展，课件的主题模式越来越多。教学课件不同于商务课件，通常教师课件主题越新颖，学生们的学习兴趣越大。因此，教师选用生动有趣的课件可以调动学生们的学习兴趣，提高课堂效率。第二步，教师在利用信息技术编辑课件时需要注意编辑流程。具有连贯性的课件才能帮助学生们进行知识的接受，一环扣一环的编辑流程可以提高学生们对知识的吸收效率。第三步，课件制作的核心——编辑课件。课件的内容编辑需要教师结合所要传授的知识进行详细的编写，设计完整的课件内容，在课件中运用多元化多媒体软件如几何画板、powerpoint等。

3.3 应用计算机技术实现教学质量信息化

无论是传统的教学模式还是应用计算机信息技术的现代高校教学模式，考试都是检测学生学习效果，教师教学效果的指标。然而考试并不只是简简单单的2h的时间，考试是一个过程，教师们需要设计完整的考试安排计划，如设计试卷、考试时间安排等。这一系列的复杂操作如果全由人工完成将耗费大量的时间和精力[4]。应用计算机信息技术的考试安排完全可以通过网络进行，既节省时间和精力还能防止考场、考试时间的相互冲突，十分便利和周全。而往往考试成绩的统计又會成为传统高校教育中的难题。考试成绩可以反映学生的学习情况，教师的教学方法的欠缺。传统的高校教学教师不能全面地统计分析学生的学习情况，学生也不能明确自己知识的掌握情况。但是应用计算机信息技术的高校教学就可以避免这些问题。教师可以通过网络全面了解学生的成绩，发现自己教学方法的不足，学生可以通过网络更深刻地了解自己学习的不足。

4  结语

总而言之，适应信息化时代背景的高校教学使其教学质量更高，计算机信息技术的应用提高了高校教学的教学水平。通过计算机信息技术使得教学课程更加系统，课堂课件更生动形象，学生成绩的统计更加便利。

参考文

[1] 陈俊红，杨俊.计算机技术在高校教学管理中的应用研究[J].电子测试，2016（15）：88-89.

[2] 陈宜.计算机信息技术在高校教学和管理中的应用[J].哈尔滨职业技术学院学报，2008（1）：69-70.

[3] 刘诗佳.计算机信息技术在高校教学管理中的应用[J].智能城市，2016，2（4）：106-107.

[4] 杨妮，潘期辉.计算机管理信息系统在高校管理工作的应用研究[J].电脑知识与技术，2019，15（18）：171-172.

作者简介：李晶晶（1986，5—），女，汉族，河南郑州人，本科，助教，研究方向：信息技术应用与管理。

杨红森（1987，11—），女，汉族，河南周口人，本科，助教，研究方向：计算机科学与技术。