新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性探析

2020-08-15赵丽媛

教育现代化 2020年101期

赵丽媛

（哈尔滨工业大学，黑龙江哈尔滨）

辅导员是高校教师队伍中的核心构成模块，是开展学生思政工作的实践者，其不但负责学生的日常生活管理，同时还需要开展思想政治教育工作，辅导员的工作质量与学生的思维观念、高校教育质量等均存在直接关联。新形势环境之下，大学生展现出诸多新型特点，但是也由此产生诸多新型问题，再加上辅导员的教育管理、全面发展教育目标存在不完全匹配的状况，严重影响了辅导员思想政治工作的有效性。所以，高校辅导员应当结合实际情况，转变传统的思维观念，积极适应新的发展环境，强化与学生的沟通、交流，逐步提升学生的综合素养。随着信息技术的蓬勃发展，互联网已经渐渐成为人们生活中十分重要的一个部分，而大学生是应用人数最多的群体，其在网络中会接触源于各个方面的信息数据，而对于这些信息而言，其有好有坏，必定会对大学生的价值观、思维观念等造成严重影响[1]。所以，在开展具体工作的过程之中，高校辅导员应当善于应用现代化信息技术，强化大学生的思想政治教育工作，帮助大学生形成坚定、正确的“三观”，从而进一步推动大学生身心实现健康发展。

一新形势下高校辅导员思想政治工作的意义

（一）深入贯彻落实有关政策条例

《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》等一些法律条规之中针对高校辅导员的工作性质、工作内容等进行了明确要求，辅导员在开展具体工作的过程之中可以向多元化、高效化的方向进行发展，逐步提升自身的综合素质，为学生的成长发展助力。从该层面进行分析，辅导员开展思想政治工作也正是对此类文件的落实，具有高度的责任感与使命感，可以广泛推广应用[2]。

（二）维护高校秩序的重要手段

相较于其它学习阶段的学生而言，大学生的管理相对比较放松，学生、学校之间的沟通以及交流全部通过辅导员这根“纽带”，所以辅导员思政工作至关重要。从该方面进行分析，高校思政工作的开展情况与辅导员之间存在紧密关联，而该点也是辅导员工作的核心内容。高校辅导员开展思政工作时，其必须要结合实际情况正确引导学生的思维观念，强化思想、情感方面的交流，提高学生的认知，进而推动课堂教育、教育管理实现同步发展，而该方面将可以有效推动高校学习秩序稳步进行，为其它教学活动的开展奠定良好基础。

（三）推动学生实现个性发展、全面发展的总体目标

对于大学生而言，其不但具备一定量的理论知识储备，同时还具有相对较高的思想层次。但是该特殊群体也存在诸多不足之处，例如严重缺乏社会经验、思想相对比较单纯等。基于此，辅导员开展思政工作时必须要密切关注学生的心理动态，注重与学生进行沟通、交流，正确引导学生，尤其是在学生考研、学生品德养成、学生就业等方面，必须要给予正确引导，如此一来，学生将会逐步形成正确的“三观”，从而实现全面发展[3]。

二新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性的基本内涵

对于高校辅导员思想政治工作的有效性而言，其不但指外在有效方面，还代表内在有效方面。高校开展思想政治教育工作的目的就是培养综合素质高、政治觉悟坚定的新青年，期望其具备正确的“三观”，这些均是外在形式，而“觉悟、思维观念”等属于内在需求。首先，高校辅导员的思想政治工作实质上外在有效以及内在有效的有机统一，外在有效表现为显性，能够使人切身感受到，而对于内在有效而言，其并不会被他人所察觉，该种结果必须要历经较长时间的积累才可以发挥相应的作用[4]。其次，辅导员思想政治教育工作的有效性不但是社会效益，同时也表示个人效益，是二者的有机统一。辅导员有效的思想政治教育工作的主要目的是培养每一位学生，进一步提升每一位学生的思想道德品质，学生个体会对其家庭产生重要影响，从而进一步影响整个社会，对社会发展存在直接关联。最后，高校辅导员思想政治教育工作有效性不但是指社会低成本，同时也表示社会高效益，是二者的高度统一，国家目前正在稳步推进节约型社会建设，而高校辅导员思想政治教育工作的有效性实质上涵盖了低成本、高效率。辅导员必须要对学生的思想动态进行密切关注，将所有事件的萌芽全部扼杀于摇篮之中，任何事均需要尽早介入、尽早处理，在常态化环境下以及紧急状况下可以充分发挥思政教育的基本功能。与此同时，辅导员开展思政工作的过程之中，还应当尽量少占用人工成本、降低资源投入，通过合理化的方式提高教育工作效率，使工作获得最大效益[5]。

三新形势下高校辅导员思想政治教育工作中存在的问题

（一）思想政治教育工作内容缺乏针对性与实用性

目前，人类已经迈入一个新时代，社会发展速度十分迅猛，所以人们必须要扭转传统思维观念、改变生活方式，从而紧跟时代步伐。而对于高校辅导员来讲，其也需要做到与时俱进，辅导员与学生直接接触，若辅导员不了解学生的思维动态、不关注时代发展趋势，那么则无法开展思想政治教育工作。现阶段，中国高校思政工作在开展过程之中仍存在诸多问题，辅导员并不能紧跟时代发展步伐，尽管人们处在新的发展时代，但其心理观念仍受传统思维的严重影响，正是由于该方面因素，辅导员的思想政治教育工作内容严重缺乏针对性以及实用性。同时，大部分辅导员在开展思想政治教育工作的过程之中，其仅仅是向学生传授学习方法，尽管学生通过死记硬背记住相应的内容，但是在具体应用过程之中，学生并不能应用通彻，因此，提高思想政治教育工作的针对性以及实用性非常有必要[6]。导致高校思想政治教育工作低效性的另外一个原因则是辅导员无法做到与时俱进，辅导员的思维观念仍受传统教育观念的严重影响，并未根据当前社会的发展形式开展思政工作。另外，还有一部分辅导员以传统思想教育模式解决学生的问题，并未从实际情况出发对学生的现实问题进行综合性考虑，传授于学生的内容严重脱离社会实际，进而造成中国高校思政教育工作的有效性相对较低。

（二）思想政治教育工作方面的管理机制不完善

随着中国教育事业的健康发展，高校人数呈现出连年增长的态势，但是在具体教育工作方面，学生的整体思维观念却与时代发展严重匹配。究其本质原因，学生的思想政治工作过由于教育体制所产生的变化以及网络环境的冲击受到了严重冲击，其中辅导员这一角色起到关键性作用。首先，现阶段我国各高等学校管理体制均在不断地进行改革，逐步实施自主选课、学分制等管理方式，打破了传统的教育管理模式。同时，一些非辅导员的责任却要由辅导员承担，学生的选课、考试报名、学费的收取等一些生活上的小事都需要辅导员来督促解决，致使辅导员更像是学生的保姆，降低了辅导员对学生思想教育工作的重视程度。因此，对辅导员思想政治教育工作的有效性造成了严重影响。另一方面，现代的高等院校缺乏对辅导员队伍的建设，没有数量足够的辅导员以及合理的队伍结构，造成辅导员没有确定的工作重心加上人员的流动量大，学院也容易将一些优秀的辅导员调入到行政部门或者是教学岗位上，从而影响了高校辅导员思想政治教育工作的有效性[7]。

（三）高校辅导员的思想政治素质有待提高

首先，国内各大高校在聘任辅导员的过程之中，仅对应聘人员的学历、专业等方面进行考虑，并未分析应聘人员的政治素养，进而造成一部分辅导员的政治素养相对较低，进入工作岗位之后无法适应工作环境，不能承担思政教育工作的重任，并且所应用的教育方式缺乏针对性，无法与新形势下大学生的思想政治需求相匹配。其次部分高校辅导员思想政治工作积极性较低，高校辅导教师对待高校学生思想政治教育工作不够重视，没能认识到高校辅导员所肩负的思想政治教育工作重任，因而对于开展高校学生思想政治教育工作积极性较低，只负责向高校学生传达一些学校的要求，缺少与高校学生的深入交流和沟通，没能及时了解高校学生的思想政治动态。我国高校辅导员，自身政治思想就存在不稳定，没有制定完善的思想政治教育体系，在教学过程中没有创新意识，工作责任感低，思想教育和管理把握度不合理，带有消极情绪进行教育工作等诸多原因，导致思想政治工作教学效果不理想[8]。

四新形势下进一步提高高校辅导员思想政治教育工作有效性的对策

（一）注重因材施教，创新思想整合教育工作方法

新形势背景之下，大学生具有非常鲜明的个性特征，并且也具备一定的自控能力、自主意识等，在网络世界的严重影响之下，大学生对现实世界的认知存在一定偏差。此种状况之下，为了进一步改善大学生思政教育工作的效果，高校辅导员必须要因势利导、因材施教，通过合理化的方式对大学生的心理变化情况、个性特点等进行深入剖析，满足大学生的实际发展需求。在过去很长一段时间，高校辅导员的思想对大学生的思想产生直接影响，但在新时代背景之下，学生获取信息的方式越来越多、获取信息的渠道逐渐趋向于多元化，以网络为主的信息对大学生的思想产生重大冲击，辅导员的思想也使学生的思维模式产生了重大转变。因此，高校辅导员在开展思想政治教育工作的过程之中必须要对该方面变化进行综合性考虑，根据学生的心理特点，开展一些针对性相对较强的思政教育活动，强化思想政治教育效果。高校辅导员在推动思想政治教育工作的过程之中必须要与新媒体相融合，通过新媒体平台开展更加多元、多样的思想政治教育工作，例如可以充分应用现代社会相对比较火热的短视频平台，将高校学生的学习状况、生活状态全部发送至短视频平台之上，充分展现当代大学生的精神活力，进而引导大学生树立坚定、正确的价值观念。通过对高校辅导员思想政治教育工作进行创新之后，可以进一步拉近与高校辅导员之间的距离，使辅导员可以更快地融入生活学习之中，确保辅导员在思想政治教育方面的功用得到充分展现，强化高校辅导员思想政治教育工作的有效性[9]。

（二）进一步完善辅导员思想政治教育工作运行机制

对于高校而言，其必须要高度认可、关注辅导员的工作内容，深刻理解辅导员这一岗位在人才培养方面的作用，所以高校要结合实际情况，进一步完善、优化辅导员的工作机制，为其营建轻松、优良的工作环境，提高思政教育工作的有效性，具体可以从下列两个方面入手：其一，构建辅导员工作协调机制，根据上文分析可以得知，辅导员工作内容非常繁琐、复杂，并且工作强度相对较大，与辅导员的工作能力严重不匹配。所以，必须要结合实际情况构建合理、完善的辅导员工作协调机制，比如辅导员可以选拔一些素质高、能力强的人员承担一部分工作，一方面可以有效降低辅导员的工作量，另一方面还可以实现锻炼学生的目的；其二，优化辅导员思想政治教育工作的考核机制，明确考核范围，确保考核内容的合理性以及有效性。同时，还应当使学生直接加入到高校辅导员考核机制之中，评价辅导员工作的有效性，使辅导员进一步明确自身工作中所存在的一系列不足之处，从而根据实际情况进行改进，提高思政教育工作的有效性[10]。

（三）强化辅导员人才队伍建设，提升辅导员综合素养

高校在开展思想政治家教育工作的过程之中，辅导员是十分重要的践行者，无论是其思维观念，还是其行为，均会对大学生的成长发展产生非常重要的影响。所以，高校辅导员必须要具备正确的价值观念以及坚定的政治立场，切实维护与执行党的各项政策方针，为学生起到表率作用，用自身的言行感染大学生。同时，辅导员在开展思想政治教育工作的过程之中还必须切实尊重大学生的主体地位，积极关注、了解大学生的生活状况以及学习状况。辅导员还必须具备一定的语言沟通能力，按照实际状况正确引导大学生，制定完善、合理的思想政治教育方针以及规划，定期举办相应的思想政治教育活动，对活动开展情况进行详细记录，找出活动举办过程中所存在的不足，及时进行整改。辅导员还必须具备一定的随机应变能力，可以正确处于一些突发性事件，高校学生思想政治教育工作是引导学生迈向正确发展道路的重要途径，辅导员的素养、知识储备等情况均会对学生的成长发展造成直接影响，因此在开展思想政治教育工作的过程之中，必须要对学生的思想状况进行准确定位，通过多元化的方式丰富教育内容。另外，还必须要进一步强化辅导员人才队伍建设，严把“进口关”，并且要实施培训上岗、竞聘上岗的工作模式，并定期委派辅导员参加学习活动，以此提高个人综合素养与专业能力。