核心素养下，初中英语由单词学习到看图写句的教学研究

罗辉珍

【摘 要】 初中阶段的英语学习是学生全面学习英语的开始，这一阶段致力于学生塑造良好的英语思维，培养学生英语学习兴趣，全方面提高学生英语听力，英文表达，英语阅读和写作能力，这无疑给学生英语学习提出了更严格的要求，英语单词作为英语学习最基础的内容，需要我们重视词汇量的扩充，而单词的学习是一个输入的过程，而英语写作是一个英文输出过程，只有足够的英语输入才能为我们英语输出打下基础，而英语输出也能反过来强化我们的单词输入，它们是相辅相成的一个过程。

【关键词】 核心素养  初中英语  教学研究

英语核心素养是指学生在英语学习过程中依据英语的学科特点所掌握的英语基本技能和英语综合运用水平，初中阶段的英语核心素养要求我们塑造良好的英语思维，锻炼良好的英语语感，提高英语，听、说、读、写、译等综合能力全面发展。而初中阶段的学生在学习英语中经常遇到的问题和困惑有英语单词记不住，英语写作没有思路，在此，结合笔者多年教学经验，谈一谈在初中英语由单词学习到看图写句的教学研究问题。

一、把握教材内容，打好英语基础

在初中阶段学习英语的学生，大多存在英语基础差，学习方法不正确，英语学习兴趣不高的问题，所以在初中阶段的学生不具有良好的英语自学能力。因此，老师要好好把握英语教材，对于英语教材的学习根据学科知识的难易程度和学生的接收能力，可以适当地调整教学顺序，通过层层递进的方式完成教学任务。还要采用合理的教学方法，提高教学效率。

例如，在学习“Our school life”这一课的时候，可以先带领学生按照合理的学习步骤学习这一课的核心词汇，将它们重点列在黑板上，如transportation， subway， ship， bus， plane， bicycle. 然后带领同学们先熟悉掌握这些单词的发音，让大家熟读每一个单词，明白它们的汉语意思。当学生能够熟练掌握这些单词的时候，再按照相应的学习顺序引入本课的重点语法内容“一般现在时”，首先给同学介绍一般现在时的定义，然后举出本课一般现在时的核心句子，辅助学生理解，如how do you come to school？ I usually come to school by bicycle. 然后带领同学们快速地分析句子成分，再结合一般现在时的用法，尽快掌握句子，接下来给同学们在黑板上写出相关的句子填空，然后让同学结合本课学习的词汇及实际情况填写到句子中去。这样对于学生单词的复习和句子的学习都会有很好的效果。

二、采用媒体教学，传播英语文化

教师在英语教学过程中要注重向学生传输英语文化的魅力。帮助学生充分领略到外来优秀文化的特点。使学生在英语学习中能用国际化方式表达。核心素养下的初中英語教学，不仅仅要提高学生的英语成绩，还要注重学生广泛吸收外来先进文化，培养英语思维，让学生感受到英语的魅力所在。教师在教学过程中要多多利用媒体技术向学生传播英语文化，开拓学生的视野。

例如，在学习“play sports”这一课的时候，老师刚上课的时候要采用合理的课堂导入，如果直接上课就讲新课的话，学生可能注意力不能完全集中到课堂教学内容中，因此，我推荐用多媒体授课的方式先给学生们展示一些主要的运动有哪些，可以展示几张奥运赛场上的运动照片，然后提问大家喜欢的运动明星有哪些，然后根据学生的喜好，给同学们传播一些国外的运动文化，比如美国的NBA篮球文化，给大家展示相关英文资料，还可以给大家用英文介绍一下著名的篮球运动员，这样可以提起学生的学习兴趣，还能有效地传播英语文化，帮助学生在本课的学习活跃课堂气氛。然后在学完本课以后还可以给大家布置一个关于国际运动项目的英语小作文，让大家运用自己总结的素材结合本课学习的内容充分发挥想象，锻炼一下写作能力。

三、推崇课外阅读，培养写作兴趣

在初中学习过程中，要想让学生具有足够的词汇量和很强的写作能力，仅仅依靠老师课堂教学是远远不能满足的，还需要引导学生在课余时间养成英语阅读的好习惯，通过阅读丰富写作素材，通过阅读提高英语词汇量，因此，教师可以推荐给学生一些英文报刊，或者一些经典的英文短篇小说。告诉他们从阅读中可以摘抄和背诵一些优美的句子，然后周期性安排一次英语写作，来培养学生的写作兴趣。

例如，老师可以给学生推荐一部经典的英文小说《格列佛游记》，安排学生在规定的时间内将小说读完，然后老师抽取课堂时间给同学交流一下阅读心得，还可以让学生简单的概括文章的中心，当学生遇到不懂的地方，老师还可以及时帮助学生解决。还可以给学生搜集一些相关的漫画图给学生安排一次写作训练。老师还要及时给以评改解决学生在写作过程中出现的错误。

结语

综上所述，在初中阶段的教学过程中，教师培养学生的英语学习要注重学生的核心素养，即培养学生养成英语思维，给学生传播优秀的英语文化，引导学生广泛阅读，培养写作水平，综合提升学生的英语词汇量和写作技巧，促进学生英语综合能力。

参考文献

[1] 刘冬燕. 核心素养下初中英语单词教学思考[J].成才之路，2019（18）：81.

[2] 王彤彤. 核心素养视角下初中英语微学习资源的开发与应用研究[D].曲阜师范大学，2019.

☆ 本文系《核心素养下，初中英语由单词学习到看图写句的教学研究》 课题编号为： qljy-1909 的结题论文