探讨留守学生思想道德教育的有效方法

蒋根亮

【摘 要】 “留守学生”是指父母外出打工，经商或学习，而将其孩子寄留家乡，由亲戚或他人监护、教育的孩子。留守学生现象伴随着市场经济的发展呈现扩大趋势，它是商品经济发展到一定阶段的一种特殊社会现象。因此，家庭教育对一个人的成长和发展，起到“引路”的决定作用。本文从提高代养人的综合素质;父母、代养人、老师的相结合;发挥家长学校的作用三方面入手，探讨了留守学生思想道德教育的有效方法。

【关键词】 留守学生  思想道德教育  有效方法

根据学校调查数据显示，目前农村留守儿童占学生总数的20%左右，而且这种情形呈增長态势。而这些留守学生却在长期缺少父母关爱的环境中成长，身心健康势必会受到影响。甚至在一些地区，这些孩子因心理与教育出现问题，已构成社会治安不稳定的因素。如何对留守学生进行思想道德教育，是摆在我们面前的一个亟待解决的问题。那么，怎样教育孩子，我们的家长、代养人，包括我们的班主任、教师必须进行一些理性思考。笔者以为对留守学生的家庭教育应该从以下几个方面着手：

一、提高代养人的综合素质

代养人基本上是祖辈，而祖辈的文化水平普遍较低，有的基本是文盲。他们给予孩子的往往是溺爱。因此，提高代养人的综合素质，这是一个重要的方面，代养人应通过各种途径、方法，加强自身的学习，来提高自身的素质;同时要充分了解孩子现阶段的身心特点之后，可采取有针对性地科学教育孩子。

从家庭教育的角度看，家长（代养人）应树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，倡导民主理解式的教育方式。在反省、检查、改进教育方式中提高自己的家教水平。一是教育孩子“先做人”。发现孩子的教育问题，对症下药。不但要分析孩子品德不良的原因，而且还要区别不良品德表现的性质，合理对付，还要充分激发孩子向上的内部动力，使之自动自觉地改过自新。教育孩子要有所追求并锲而不舍，自尊自强，刻苦学习，学好本领，建设家园，报效祖国。二是与孩子交朋友，平等相处。一方面要身教和言教的统一。另一方面要尊重孩子，包括尊重他们的情感意愿的选择。只有这样，家长（代养人）才能真正了解自己的孩子（孙儿），并有效地实施家庭教育。三是积极支持和配合学校的教育工作，谋求家庭、学校之间形成教育合力。四是学校可以经常性地组织家访、召开家长会帮助代养人选定并帮助其改进教育方法，提高教育效率的读物让其学习;还可以通过街道关工委组织学校退休教师，开展“代养人议家教”沙龙活动，千方百计让代养人走进孩子的心田，认识孩子的成长规律，提高其教育孩子的艺术水平。家庭与学校相互了解，相互理解是步调一致，全面育人的前提。

二、父母、代养人、老师的相结合

培养留守学生良好的行为习惯，这就要将父母、代养人、老师三者紧密地结合起来，形成一种相互协作的关系，同时起到相互促进的作用，以达到相互配合，共同教育青少年的最终目的。有部分留守学生的纪律松懈，行为散漫，隐含品德问题。有留守学生家庭经济状况不错，父母经常寄钱回来，加上亲戚给的钱，使他身上的零花钱很多，又无人控制他合理使用，使得子女生活过于舒适，更可怕的是：因为有钱花、无人管，他很容易交不该交的人、去不该去的地方、干不该干的事。由于缺乏家长的正确教育，不少青少年沾染逃学、说谎、斗殴、小偷小摸等恶习。家长为了挣钱奔波，或为了自己享乐而放弃了家庭责任，无暇照顾孩子，平时教育仅限于孩子出问题时简单应付了事，事后不闻不问。这样任其自由发展，孩子易接受不良行为的影响，先是干一些不道德的事情，在长期时间得不到管教时，违法犯罪行为的出现就不足为奇了。

我校有一位叫A的男孩子，父母双方外出打工，由爷爷奶奶照看。爷爷奶奶对他特别疼爱，语气稍重的话都舍不得说一句。他原来是一位勤俭节约的孩子，从不乱花零用钱。可是自从他父母外出打工后，他反而会用零用钱了，买零食、买玩具、上网、结交社会不良人员等都成了他的嗜好。学习成绩也因此直线下降。他爷爷奶奶的想法是：再苦再累也不能苦了孩子累了孩子，孩子有什么要求尽量满足他。岂不知这样反而养成了孩子的许多坏习惯，去年寒假竟然偷窃了一次。像这种情况，得充分发挥父母、代养人、老师三位一体的教育功能，至少每一方应经常、主动与另两方联系，以了解情况、探讨方法，充分发挥自身作用。

三、发挥家长学校的作用

孩子学习进步了，不仅需要老师的表扬，还更需要家长的赞赏，有的甚至希望能得到物质上的奖励。孩子学习退步了，也需要家长的督促与帮助，如果家长（代养人）对孩子的学习不闻不问，时间久了，孩子就对成绩的好坏感到无所谓了。代养人要督促留守学生的父母，要求其承担家长不可逃避的义务与责任，履行父母的义务，应及时、主动的与代养人、学校、教师、孩子保持通讯联系，必要时由家长、代养人、孩子、班主任每月共写一封信，由学校复印后再由代养人寄给每一方，每一方精心、长期保存每月大家共写的这封信，对了解孩子成长、帮助孩子进步是十分有益的。时刻关注孩子的身心健康、学业成绩、品德发展等方面的变化与发展，一旦出现问题，各方及时沟通，协商对策，制定措施，让孩子心里充满父母浓浓情爱，缩短心理上的距离。学校也要求留守学生每星期必须向父母汇报一次学习情况，通过电话多与父母聊聊天，谈谈心事，父母与代养人要对孩子多鼓励，激起他们对学习的信心，还要对他们进行远大的理想教育，让他们改变那种学习无用的观念。

让我们一起来关注“留守学生”，倾听他们的心声，理解他们的处境，懂得他们的需要，及时删除他们的缺点，及时发现他们的优点。共同给“留守学生”创建一个成长的空间，让他们学会“自理、自律、自学、自护”。让他们在平等和谐的氛围中，和别的孩子一样健康、快乐的成长。