探讨小学德育与心理健康教育结合途径

张丽霞

【摘 要】 随着经济社会快速发展，教育领域不仅要为学生传授知识与技能，还要培养学生正确的思想道德观念，提高综合素质。目前小学德育普遍存在教师单一讲解理论知识，消磨学生学习兴趣的现象，无法满足学生实际需求。将小学德育与心理健康教育相结合增强德育针对性，更好地推动德育课程顺利开展，推动学生实现健康发展。

【关键词】 小学德育  心理健康教育  结合途径

德育是小学重要教学内容，在帮助学生塑造健康、完善、独立的人格以及养成正确价值行为观念方面发挥着不可小觑的作用。教师在教学中应积极将德育与心理健康教育相结合，使学生正确调节学习和生活中存在的压力，提高综合素质。

一、完善心理健康教育，让德育与心理健康教育无痕结合

学校开展心理健康教育并非简单的工作，需通过健全完善心理健康教育机制或增强教师专业能力等众多可用资源，最大限度完善德育功能。首先，健全完善心理健康教育机制。学校可建立德育工作小组，不仅负责学生日常德育管理，还兼任负责学校全体教职员工参与德育工作，由学校工会负责考核德育工作完成情况。其中班主任是德育工作重要组成部分，但不属于德育工作小组，以致于小学德育和心理健康教育部门存在职能模糊等情况。对此，需要学校健全完善心理健康教育机制，在具体工作中先明确划分德育部门和心理健康教育部门各自负责的职能，只有各司其职才能相互整合，最重要的是能准确且及时地把握学生心理情况，推动德育和心理健康教育工作顺利开展。

其次，建立校本特色心理课程。学校不仅要建立心理健康教育部门，还可定期邀请专业人士来校讲座，而教师可定期举办特色化教学活动或团体辅导活动，促使学生养成正确人格和心理素质。与此同时小学可设置紧贴自身实际情况的心理健康教育课程，引导学生了解所处地区文化和经济发展特色以及成长环境，有利于塑造健康完整的人格。学校广播室可在大课间为学生播放轻松愉快的歌曲或小故事，让学生放松心情，以更好的心态投入到后续学习当中。或让学生通过制作展板或绘画与手抄报形式展现心路历程，缓解学习和生活中存在的压力和不良心理情绪。上述方式有效将德育和心理健康教育相结合，促使学生养成正确人格和心理素质。

二、提高教师德育水平，让德育与心理健康教育无痕结合

毫无疑问，教师是学校德育和心理健康教育的引导者和组织者，因而需要教师掌握心理教育经验，增强德育效果。首先要提高教师心理健康专业素养。教师专业水平高低和学生参与何种形式的心理健康教育课程有着紧密联系，学校需积极对外聘请高能力和水平的心理健康教育教师，使教师能从专业化角度开展教育。与此同时学校需定期对教师开展和心理健康教育有关的知识和技能培训，增强教师专业水平。学校可开设心理健康教育课程让学生敞开心扉，便于教师及时了解学生存在的心理问题，也让学生更明确自身存在的问题并在此基础上采取正确的调节方式，更好地促进心理健康发展。

其次，紧贴学生实际。德育的出发点即学生成长所需，目的在于让学生以健全的人格适应快速发展的经济社会。学生是德育和心理健康教育的知识接受者，需要教师在教学中给予学生足够的支持和关爱，使学生对教师传授的知识内容产生情感共鸣，减少抵抗情绪，最大化发挥心理健康教育在德育中的优势，为形成良好的道德品质奠定坚实基础。

三、发挥家校联动作用，让德育与心理健康教育无痕结合

如果说学校是为学生提供知识的主阵地，那么家庭就是孩子成长的第一站，家长更是孩子首任教师，其言行举止都会受到孩子关注，甚至被模仿，对孩子心理健康起着非常重要的作用。相关研究指出，如果学生的原生家庭氛围温馨和睦，那么学生的性格则十分开朗;反之，原生家庭氛围糟糕，学生的性格则较为内向和阴郁，由此可见营造良好家庭德育氛围对塑造学生健康秉性和心理有着积极的促进作用。小学德育应积极和家庭教育打造集家庭、学校、社会等于一体的教育体系，提高德育和心理健康教育质量，具体方法如下：

首先，积极沟通配合。学校不单单为学生传授知识与技能，还帮助学生塑造健康人格和形成正确道德品质。而家庭在此过程中则需要发挥良好的辅助作用，即为学生营造温馨和睦的家庭氛围，这有利于学生树立积极乐观的生活态度和健康开朗的的性格，使学生心灵在繁忙的学习压力下得到放松。学校应积极与家长沟通交流，双方交换学生在校和在家情况，其中学校教师可在力所能及范围之内为家长提供指导或心理咨询服务，让家长明确心理健康教育对学生发展的重要性和必要性，并在此基础上发现学生成长规律和心理特征，使其积极和教师沟通交流，双方共同推动学生健康成长。其次，在家开展心理健康教育。家长作为学生成长的第一任教师，应注重在家中开展心理健康教育，引导孩子树立正确人生观、道德观和价值观，教会孩子正确控制自身情绪和评价自己。家长在此过程中要明确给予孩子的爱是理性的，一旦超出预定范围就会演变为溺爱。合理期待孩子的一切，施加压力过大则会让孩子出现抗拒情绪，影响德育发展。因此父母要让孩子感受到自己被尊重和爱，同时教会孩子爱父母，积极和父母沟通交流，拉近亲子距离，更要对孩子给予宽严并济的爱，最大限度挖掘孩子内在潜力，促进孩子健康发展。

总之，当前是经济发展的高速时期，各种信息冲击学生眼球和思维，需要教师明确德育和心理健康教育相结合对引导学生树立正确思想观念和规范行为的重要性。教师在具体工作中需了解小学生特征，从多方面创新德育与心理健康教育整合方式，促使二者在整合中充分发挥自身优势，提高教育质量，真正促进学生实现健康成长和发展。

参考文献

[1] 邵雅嵐.将心理健康教育融合在小学德育教学中[J].都市家教月刊，2017（3）：163-163.

[2] 马丽，马云飞.谈小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J].才智，2018（4）.