生活化教学在初中地理课堂教学中的应用

陆健

【摘 要】 地理是贴近生活的学科，并且地理概念和实际生活紧密联系，因此，教师在进行初中地理教学时，在课堂上导入生活地理情景，挖掘地理生活素材以及开展与生活相关的地理活动进行教学，促使学生深入理解，将抽象的地理知识转为具体内容，学会运用地理知识解决生活问题，从而促进学生初中地理学习水平。

【关键词】 生活化教学  初中地理  课堂应用

初中地理学科不是一门“死记硬背”的学科，反而是一门“灵活”的学科，在地理的学习中，有许多知识需要让学生灵活地，利用特定的学习技巧进行记忆。就初中地理学科而言，要求教师在教学时引进新教学模式——生活化教学。初中地理是生活中必不可少的科目，教师首先需要让学生明白为什么要学习地理？其次明白生活与地理的联系是什么？在课堂上结合生活化教学模式，帮助学生克服传统地理课堂所带来的弊端，充分挖掘他们地理学习的潜能。本文探讨如何在初中地理课堂上进行生活化教学的策略。

一、生活地理情景式导入教学

生活化教学模式可以发挥地理在生活中的价值，该教学模式有利于学生将专业的地理知识与生活实际结合在一起，提高其对地理概念的理解能力，学会利用地理理论知识解释生活实际。为了解决学生对地理的学习兴趣问题，教师以生活地理情景式教学，在课堂上导入特定的生活地理情景，从而调动他们学习地理的积极性。

例如，当教师在进行初中地理湘教版七年级上册第一章《讓我们走进地理》中第一节《我们身边的地理》的小节教学时，在课堂上教师先让学生边预习边思考：在我们的生活中，什么是地理？请举出具体的例子。当学生回答之后，教师便以生活地理情景模式导入教学。比如：我们所生活的地区处于X纬度，Y经度上，在我们生活的范围中，每天都需要上学、上班、出行等，从每个人的家里到学校会经过马路、河流、台阶、上下坡等等。在平坦的场地会建造生活区、经济区，在较不平坦的地区会开发旅游区、园林业等，这些都是生活中的地理，接下来请同学们思考并再次谈谈对“生活中的地理”的理解。教师以情景式导入课堂，引导学生逐渐进入课堂的学习状态当中，再结合问题提问学生，使得学生在思考的同时不断加深对生活中地理的理解能力。

二、引导挖掘生活中地理素材

生活化教学的重难点在于教师如何引导学生挖掘生活中的地理素材，如何在课堂上培养学生在学习地理时联想到生活实际的意识，这也是初中学生在学习地理时需要克服的挑战。因此，教师需引导学生发现生活中的地理事例，在此基础上与教材的地理知识相结合，对比两者之间的不同，并引导学生学会扩展地理知识，不断提高他们的地理思维。

例如，当教师在教学湘教版初中地理七年级下册第一章《认识大洲》时，首先让学生学会使用地球仪，并在地球仪上识别每个大洲的位置。接着教师投影每个大洲的具体形状图，学生观看后，联想每个大洲的形状像什么。再让学生尝试着在纸张上画出大洲的大概形状。在这一环节中让学生自由回答，激发其想象能力和联想能力。接着教师以“亚洲”为例，引导学生说出亚洲的都有哪些国家？接着教师便让学生欣赏歌曲“龙的传人”的一小段，学生在听完之后谈谈在歌曲中有什么地理知识。学生很快发现在歌曲中唱到的地形、人种等都是地理知识。再引导学生思考，人种的不同是由什么因素决定的。以同样的方式学习其他大洲的地理相关知识，引导学生学会挖掘生活中的地理素材，促进其地理学习。

三、适当开展生活化地理活动

当学生处在一成不变的教学模式中，学生学习地理的积极性会逐渐下降，所以，当教师在教学地理时，需要不断更新课堂教学模式。就地理课堂而言，需要导入生活化教学。比方说，在地理课上适当开展生活化地理活动，通过活动的互动教学模式，激发学生的学习热情和积极性，并在活动中帮助学生成立“讨论小组”，培养他们的团队意识和合作学习能力。使得学生可以融入到小组的讨论，课堂的互动当中。除此之外，还可以提高他们学以致用的能力，培养其自主学习能力，整体优化教学结构。

例如，当教师在教学初中地理湘教版八年级上第二章《中国的自然环境》中第一节《中国的地形》时，教师提前布置学习任务：调查学生所生活的地区的地形或者学生自己想要探究的地形，利用课余时间收集相关材料、图片等，最后在课堂上进行讨论。学生在课堂上可以介绍自己所研究地形的形态、海拔、地理位置等等。教师再以此为话题引导学生在课堂上探究学习，学生在此过程中可以分组探究，培养他们在合作讨论中形成团队意识和自主学习意识。同时，在地理课堂上开展活动，使得课堂氛围更加融洽，不断提高学生的课堂参与感。

总之，教师将生活化教学应用于初中地理课堂中，有利于结合抽象的地理知识与生活实际，帮助学生可以采取灵活的技巧记忆地理知识，提高学生的学习变通能力。与此同时，以学生熟悉的素材导入课堂，增加学生对地理学科的学习兴趣，引发他们的应用意识，使得学生学会利用地理知识解释生活中的地理现象，从而不断提高地理的学科实用性与教学有效性。

参考文献

[1] 刘学.生活化教学策略在初中地理中的应用[J].中国校外教育，2015（16）：104.

[2] 梁会成.初中地理课堂生活化教学浅析[J].科学大众（科学教育），2016（03）：29.