普通高校音乐教育的现状与改革思路探索

郑义

摘要：随着社会经济不断发展下，教育事业保持了快速发展的趋势，尤其是高校教育是社会教育体系的一部分，直接影响到人才的培养。音乐教育作为素质教育的一部分，在教育事业不断发展下，音乐教育逐渐受到了人们广泛关注。本文主要基于作者实际工作经验，简要的分析普通高校音乐教育的现状和改革，希望对相关从业人员有所帮助。

关键词：高校音乐;教育现状;改革

中图分类号：J60-4;G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）14-0243-01

一、普通高校开展音乐教育的意义分析

音乐教育是一种艺术的手段，在实际教学中有着重大意义。我国的高校音乐教育不仅可以充分体现出音乐教育重要性，还表明提升学生素质能力的重要性。音乐教育在学生的思想道德建设中有着重要作用，音乐教育比较丰富，可以为学生生活创造出活跃地艺术氛围，在潜移默化的阶段提高学生审美和自信心。

二、普通高校的音乐教育的问题分析

1.教材内容缺乏时代性、规范性。高校的音乐教材规范性不够，教学大纲没有健全，选择教材的时候还存在着一定的随意性。在高校音乐教育的管理阶段，音乐教材应该以教学计划和教育特色为依据。教育部门组织学者、专家、教师等，共同编写出音乐教育和教学大纲，为高校的音乐教育工作开展提供出指导的意义。除此之外，音乐教育内容应该和大学生综合素质培养目标一致，以学生的音乐认知能力作为立足点，注重对题材和体裁多元化，以确保音乐基础知识、音乐作品的之间的交叉，促使学生更容易的接受。并且因为学生自身的文化素质、民族差异、信仰之别等，编制涵盖多民族的音乐内容教材，利于学生探讨和分析。音乐教材内容应该和民间音乐进行荣恶化，比如说：陕北民歌、傣族音乐等等。

2.音乐教学设施比较落后。在新课程改革不断深入下，音乐教学逐渐受到广泛灌注，但是高校广泛的音乐教学活动并未得到高校领导过多的关注，因为音乐教学设施较少，教学设施不能有效的满足学校开展音乐的活动。在高校学生不断增多下，教学设备的使用频率也是更快，但是音乐教学设施并没有得到有效的更新和维护。很多教学设备不能满足教學使用的要求，造成教学形同摆设。

三、普通高校的音乐教育开展的措施分析

1.对办学方向进行改革。在办学方向上，普通高校音乐教育应该和地方经济发展保持一致，从经济社会发展入手，统筹计划。各院校依据自身办学实际，发挥教学优势，进而打造出特色的教学科目、学科，避免高校办学的同质化。普通的高校很多都是分布在二三线城市、少数民族聚居地区，与地方文化有着紧密的联系，这是为了发觉出民间传统音乐文化遗产创造出有利的条件，为打造地方特色、优势的音乐学科提供出丰富资源。

2.对人才培养模式的改革。在现阶段，我国普通高校的音乐专业学生就业渠道单一，怎样才能充分展现出以人为本的办学理念，围绕着社会发展应培养有用人才。这对高校人才培养模式提出新的要求，在传统的音乐教育模式下，高校只是灌注理论只是、专业技能教授，不太注重音乐教学审美、文化的价值，过度的使用照本宣科的教学方法，未充分发挥出学生主观能动性，在培养学生的音乐学习兴趣、爱好方面有着短板。在这种人才培养的模式下，学生只是熟悉本专业的理论技能，不能有效符合社会复合型的人才需要。

3.理论与实践的统一。在现阶段，普通的高校音乐专业学生绝大部分都是缺乏实践锻炼的机会，表演经验少，教学能力弱，这是高校音乐教学实习过程比较薄弱的部分。在实际教学阶段，高校需要增加实践性的教学内容，积极的为学生提供出教学锻炼的机会，组织学生积极参与公益性的演出和商业活动，提升自身专业能力。

4.对审美教育的提升。加强提升学生人文素质，促使建立完善的学生人格，进而实现全面的发展。就音乐人才培养进行分析，优秀的毕业生不仅需要掌握扎实的专业理论知识，还需有完善的人格，有较高的思想道德品质，良好的社交、合作能力，具备人文知识，掌握熟练的理解、表达能力。在时间的音乐教学阶段，我们还需注重对审美教育，以培养学生的音乐作品鉴赏和审美的能力，积极引导学生对整体情绪的控制，提升感知力、想象力，实现学生个人素质的全面发展。

四、结语

总而言之，一些普通的高校音乐教育可能会不具备精英教育经验。在普通高校中，我们需要让每个学生音乐教育得到良好发展，有效的提升学生音乐素质。在实际教学过程中，我们需要把握教育对象的基本情况，采取有针对性教学方法，提升学生的审美能力，净化学生心灵，提升普通高校学生音乐素质的修养。高校的音乐教育应该坚持对学科、知识本位教学的理念，音乐教学则是注重对理论知识和专业技能，忽视利用音乐教育，以有效的启发学生思维，促使学生的成长和成才。

参考文献：

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