利用民间美术资源优化高中美术课程

摘 要：随着教育的发展，每所学校都顺应时代的潮流进行了一系列的教育改革。高中的美术教学近几年发展得越来越好，学校非常重视培养美术人才。而且，我国悠久的历史长河中蕴含着无穷的美术资源，培养美术人才既可以传承我国优秀的美术文化，又可以提高当代人的艺术审美能力，因此，高中的美术教学越来越受到重视。虽然经过学校、教师和学生的共同努力，美术教学在一定程度上取得了一些成效，但是，在社会飞速发展的今天，如何更好地适应社会的需求，是每一所学校必须考虑的一个问题。这就需要学校在美术教学中以传统的教学为基础，然后在这个基础上进行进一步的完善和创新，在日常的教学中培养学生的创造能力，提高学生的学习积极性。文章作者就学校在高中美术教学中如何更合理有效地利用民间美术资源提出了几点建议。

关键词：民间美术资源;优化;高中美术课程

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）23-0049-02

对于一个民族来说，文化和艺术是非常重要的。近几年来，我国对艺术的发展是高度重视的。在社会飞速发展的今天，学校越来越注重学生的创造能力以及综合素质。而艺术想要得到发展就必须不断地进行创新，所以对于美术教学，教师需要以传统的知识为基础，充分发掘和利用民间美术资源，并不断地进行创新，激发学生的学习兴趣，从而让他们有更多的创新，创造出更多有意思的美术作品。

一、高中美术教学的现状

我认为，教师在高中美术的教学过程中一定要重视学生在学习过程中情感的微妙变化。但是现在的教学过程缺少对学生审美能力的培养，很多教师的教学目标是非常不明确的。兴趣是学生学习美术的重要动力，如果学生对美术一点兴趣都提不起来，那么教学效果就会很不好[1]。

虽然说现在的美术书中有丰富多彩的内容，但是仅仅只有书上的知识是不能对学生产生太大的吸引力的。另外，还有一些教学内容根本没有根据学生的实际情况来安排，让学生提不起兴趣。课程的发展固然重要，但是学生自身的发展更为重要[2]。

目前，很多学校的美术课都是以教师讲授为主，教师一味地向学生灌输一些美术的专业知识，而学生只是坐在那里被动地接受知识，这种教学的方式是非常死板的。美术和其他科目有很大的区别，如果只是把它当成死板的书面知识的话，那么就不会得到预期的教学效果。艺术本来就不是理性的产物，教师在教学过程中一定要让学生参与进来，让他们感受艺术独特的美，如果教师只用单一的方法教学，就很难取得好的教学效果。

二、如何将民间美术资源运用到高中美术教学中

1.多开展发掘民间美术资源 的活动

我国的民间美术资源十分丰富，因此，要想充分地发掘和利用民间美术资源，教师和学生就要一起展开调研。学生可以分成小组到民间去对各地的美术资源进行统计分析，最终选出最具代表性的艺术作品。在这个过程中，教师可以对学生的想法进行评价，并提出针对性的建议，从而使学生挑选出最优秀的作品。在这个过程中，学生主动参与到发掘民间美术资源的过程中去，不仅提高了他们探索的能力，同时还提高了他们对民间美术作品的兴趣以及认知。

2.建立民间美术资料库

学校获得美术资源的渠道相对学生来说更广，因此，学校可以通过各种渠道来获得一些学生很难收集到的美术资源，并把这些资源放到美术资源库中，使学生可以更加方便快捷地获得第一手资料，有利于学生的学习。同时，学校还可以把历届学生挖掘到的优秀美术作品或者他们创造的优秀作品，放到美术资料库中，供低年级的学生借鉴与使用，实现资源的共享。

一般来说，美术教材中有关民间美术资源的知识是非常少的，教师一定要在课下搜集一些有关民间美术的资料，将一些有趣的东西整理一下，供學生参考。比如说，教师可以结合当地的民间美术画展来和高中的美术课程进行有机的结合，让学生在日常生活中体会民间传统美术的魅力，提升学生的审美水平，弘扬中华民族的传统文化。另外，在日常的教学中，美术教师还要主动积极地鼓励学生参加一些活动，让学生自己搜集一些有关民间美术的素材并进行整理，然后用PPT的形式展示出来，给全班同学进行讲解，提升自己的表达能力和审美能力。

我国的文化是源远流长的，民间的美术资源也是多种多样的，民间艺人的创作目的和创作背景故事都是独一无二的，所以教师和学生在搜集资料的时候一定要进行充分的整理。民间美术包括很多种，比如绘画、雕塑等。民间美术最大的一个特点就是作品来源于生活，并且作品基本上都是人们在日常生活中经常可以用到的。因此，教师在教学的过程中一定要全面地了解有关民间美术的资料，为学生提供丰富的素材，将民间的一些优秀作品在课堂中展示，激发学生的学习兴趣。

3.利用多媒体进行教学，激发学生兴趣

美术是一门艺术课，如果课上教师仅仅靠口述来向学生介绍书中的知识，就很难使学生对这门课产生兴趣，而且，只通过口授还会使课堂的效率变低。因此，要想有效地提高学生上课的积极性，让学生对美术这门课产生兴趣，教师需要对教学形式进行相应的创新。我国现在网络技术如此发达，因此，教师可以通过多媒体来向学生传授知识。例如，教师可以在网上查找一些民间的优秀艺术作品，通过视频或图片的形式为学生展现出来。这样做不仅能够提高学生学习的积极性，而且可以使学生更好地了解民间艺术，从而使学生加深对美术的印象，这也可以在一定程度上提高他们的审美水平。美术是一门非常独特的学科，教师如果仅仅依靠口头教学是很难激发学生的热情的，就会导致课堂效率比较低。因此教师应该尽量创新教学方法，通过多媒体来向学生展示一些民间美术作品，让学生更好地了解中华民族传统民间文化的内在价值，在课堂中再穿插一些有趣的背景知识，就可以让教学内容更加丰富生动，从而激发学生的学习热情，充实课堂[3]。

4.提高学生的想象力

美术这门课仅仅靠教师向学生传授书本上的知识是远远不够的，因为美术比较抽象，所以需要学生具有一定的审美能力。而要想提高学生的审美能力，先要提高他们的想象力。

艺术和创新是分不开的，只有不断地创新，艺术才能永久地流传并改善。要想创作出好的艺术作品，学生先要具备较好的空间把握能力，具备立体思维能力。所以在日常的教学中，教师一定要着重培养学生的空间想象能力。学生的美术作品要想满足人们的审美要求，可以很好地反映美术作品背后的故事。学生对美术的主观认识一定要是正确的，只有做到这几点才能创造出优秀的美术作品，提升学生的人文素养。

古往今来，艺术家之所以能创作出优秀的艺术作品，是因为他们有丰富的想象能力。因此对于学生来说，想象力是非常重要的，是创造优秀美术作品的前提。教师在教学的过程中，一定要着重培养学生的想象力，进而提升学生的综合能力。

5.培养学生的创新思维

虽然说现在的美术发展得很好，但是很多艺术家设计的作品却是非常相似的，有个性的作品越来越少。因此，教师在进行美术教学的时候一定要培养学生的个性，让他们创作出独特的作品。要想在这一点取得很好的成效，教师就要经常给学生欣赏一些古今中外的优秀美术作品，这对培养他们的创造性思维有很大的好处。除此之外，教师还应该跟学生分享一些自己的优秀作品，和学生讲述自己在创作时的感受，在讲述完以后让学生对自己的作品加以赏析，这样就可以提高学生的艺术鉴赏力，从而提升他们的综合能力。

6.完善学生的知识结构

在这个飞速发展的时代，行业与行业间的知识是密切相关的。因此在这个知识时代，教师更要注意专业知识的融合。美术是对学生要求非常高的一门课程，从一开始的选择主题、选材，到创作的过程都需要超高的能力。而且美术作品还要体现某个自然规律或者某个故事，不仅要注入传统的东西，还要适当地融入现代化的元素。所以教师在教学的过程中一定不能拘泥于传统的理论，而要敢于创新，结合教学的需求，在教学中跨越专业之间的鸿沟。教师在高中美术教学中不仅要重视对学生知识的传授，还要重视将各个学科的知识进行科学的整合。另外，教师还要重视学生人文素质的培养。美术不是簡单的好看，更重要的是，它背后所蕴含的故事与精神，所以在进行美术作品创作之前，教师一定要引导学生真正地理解美术作品背后的价值和创作作品的意义。

结 语

美术教师在教学的过程中一定要不断地引用民间美术资源来让学生开阔视野。教师要通过借助多媒体来展示民间作品，激发学生的学习兴趣。在教学的过程中，教师要让学生多观察、多思考，多举办一些活动，让每一个学生都参与进来，让学生深刻感受美术的独特魅力。

[参考文献]

[1]谷佃岭.利用民间美术资源优化高中美术课程[J].美术教育研究，2016（8）：132.

[2]牛海娜.利用民间美术资源优化高中美术课程[J].吉林教育，2017（10）：144.

[3]高 明，张 曦.利用民间美术资源优化高中美术课程——以陕西省A县教育实践为例[J].新西部（下半月刊），2009（11）：243-244.

作者简介：史亚妮（1985— ），女，湖南浏阳人，中学一级美术教师，本科，美术备课组组长，研究方向：乡村地域特色文化与美术教学的结合发展、浏阳夏布文创产品。