浅议小学数学教学的有效性

刘成梅

【摘要】  小学数学作为一门主要的学科，对学生以后的人生和学习会发生重大的意义。随着教育教学改革的不断深化，数学教学的有效性是数学老师亟待解决的问题。我们作为老师必须认识到教学的有效性的重要性。如何做到小学数学教学的有效性呢？

【关键词】  小学数学 新课改 作业批改 新理念 有效性

【中图分类号】  G623.5             【文献标识码】  A     【文章編号】  1992-7711（2020）23-118-01

数学学科作为一门主要的学科，是学生必学必考的科目之一。这门学科凝聚着无数仁人的智慧。在我们的日常生活中，要用数学去指导我们的生活也要用数学去推动社会经济的发展。因此，学好小学数学至关重要。

一、教学方法开放式

随着改革开放的进一步发展，随着素质教育改革的进一步推进，家长的需求，社会的要求给老师带来了严峻的考验但是同时也给老师和学生带来了新的机遇。在发展的过程中，我们作为老师必须引导学生要善于发现，让学生发挥自己的潜力，发现自己的价值，充分展现学生的个性。开放式的教学正好是结合学生的个性进行的教学让学生在体验、发现、思维等方面有新的突破。

1.要优化目标，优化课堂，促使全面发展

所谓的开放式教学应该包括内容，活动以及内容与活动之间的互相衔接的开放。开放式教学的目标应该是以学生为课堂的主体，而不是老师是主体。老师只是起到一种引导的作用，而学生才是在整个过程中发挥作用的主体。老师要让学生充分认识到参与的价值及参与的重要性。在参与的过程中获取知识的快乐、在参与的过程中学习知识，掌握知识，从而为以后走上社会打下坚实的基础。

这种开放式教学要想做到完美的展现，作为老师必须充分的备课，优化自己的课堂目标。在备课的过程中，不仅要备好知识点，更要备好学生，对每一个学生要有充分的了解和信任。尤其是基础差的学生要做到不能放弃每一个学生，要让每一个学生在这种课堂中起到应有的作用，学到应有的知识。我们的目标是面对学生，而不是面对知识，这就是转化。我们的课堂是面对学生的导向，而不是直接灌输知识，这也是转化。

2.开放式课堂需要有一种民主的氛围

作为老师，要给学生创造一种民主的学习范围，老师和学生之间是一种朋友的关系，而不是家长和孩子之间的关系，老师一定要转化这种思想观念。真正的开放式教学，老师和学生之间是一种沟通，是一种交流而不是一种灌输。老师的这种沟通和交流会让学生在很轻松的环境中学习。

二、开放式教学要创新作业批改

作业是重要的复习当天所学知识的一种手段。尤其数学这门学科作业显得更加重要。作业的批改也是其中一个重要的环节，作为数学老师，批改作业是一项非常繁琐的任务。如果不批改作业就掌握不了学生的学习状态。开放式教学的过程中，如何去批改作业，怎样批改作业，才能既让学生复习了知识，又让学生学到了新的知识？

作为数学老师，我们必须改变传统的批改作业的方法。随着新课改的发展，随着素质教育的推进，那一种一个老师坐在办公桌前把全班50多位同学的作业全部批改完的方式显然已经落后了。当今的教育模式，老师不能把大量的精力和时间耗费在批改作业上，作为一门主科数学，他的作业量是非常大的。除了课本上的作业，还有测试，备课，教育理论，老师的工作量特别的大，负担特别的重。这样影响了老师备课，备学生的精力。作为小学数学老师，我们应该充分发挥学生的主动性，我们可以利用小组学习、小组批改、小组互阅的方式进行作业的批改。而这种方式不但让学生之间互相了解，也能够让学生把错误自己进行改正，进一步加深了错误作业的印象。老师可以集中一部分学生的作业进行批改，让这一部分学生拿着自己的作业去批改别的学生的作业。在批改作业的过程中学生既是学习，又是复习的过程，学生之间的这种互动是至关重要的。改变我们的思维，改变我们批改作业的方式，不但解放了我们自己同时也让学生有了互相交流，互相学习的机会。

三 、树立“懂学生，教好学生”新理念

作为学校，老师本身就应该平等的对待每位学生，而自己又是班主任。作为既是班主任又是数学老师的一位教员，我们必须在心中树立班中无差生的概念，公平公正的去对待每一个学生。作为小学数学老师一定要懂学生，学会和学生交流，让学生走进老师的心中，让老师走进学生的行为中。只有真正的走进学生的心中，真正的和学生交流，真正的和学生打成一片，学生才能够彻底的了解和信任我们的老师，按照老师的教学思路去走，学生的成绩才会突飞猛进。

记得我班有一位学生。很长时间的学习心不在焉，上课走神下课也不愿意和别的同学交流。碍于他一直非常沉默的特点同学们也很少有人和他一块儿玩耍，所以造就了他非常孤独不合群。我知道这件事情之后，多次利用课间和课后家访的机会去了解学生到底发生了什么事情。经过仔细的了解和调查，这名学生最近成了单亲家庭。随着年龄的增长，随着对亲情的渴望，慢慢的疏远了同学们之间的那种温情。作为老师，我心中只想着班中无差生的这种理念对学生进行教导和思想疏通。在我的引导下，孩子的性格逐渐的变得开朗，学习成绩也逐步的好了起来。我们要学会懂学生，走进学生的心中，才能够教好我们的学生。

作为一名小学数学老师我们既要教好我们的小学数学课，同时我们还要新课改。既要负起我们的责任又要在新的理念下做最有效的教学，让学生在我们有效的课堂里达到最好的效果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]万伟.《新课程德育教学评价方法与设计[M]. 《教育科学》，2014：11-12.

[2]庞丽丽.“以学生为本”的德育课堂教学评价标准研究[D].《华中科技大学》2017.10.