让兴趣成为最好的老师-关于优化小学数学教学方式的思考

汪小霞

【摘 要】本文先对兴趣教育的重要性进行了分析，然后结合自身的实际教学经验，提出了进一步调动小学生学习数学兴趣的建议，希望能够指引小学生学好数学。

【关键词】小学数学;兴趣;教学方式

引言

大部分的小学生由于身心发育还不够成熟，因而在自制能力方面还比较弱，在课堂上学习时无法全身心地投入，对于一些比较枯燥的数学知识点不感兴趣。除此之外，传统的教学模式大大降低了学生的学习兴趣，最终导致小学数学的教学效率非常低。因此，如何为小学生构建一个充满趣味性的教学课堂已经成为众多教育工作者需要深入研究的问题。

一、兴趣教学法对小学数学教学的重要意义

（一）调动学生学习的兴趣

小学数学教师必须采取一定的方法来激发小学生的学习兴趣，只有有效调动了小学生的兴趣，才可以让小学生在一种轻松的氛围里学习数学。由此可见，兴趣教学法对于开展小学数学教学是具有重要影响的。

（二）活跃课堂氛围

对一些处于低年级的小学生来说，生活中的许多事物都会勾起他们的好奇心，而在数学教学的过程中，教师需要合理地活跃课堂气氛，才能够提升小学生学习数学的兴趣，这一点也是小学数学教学落实课程改革目标的重要内容。现阶段，我国一直致力于教育体制的改革，更加注重对学生核心素养的培养，因而教师必须改变原有的教学观念，借助先进的教学方法来营造一种良好的学习氛围，激发小学生学习和探究兴趣，可以主动思考。

（三）促进教学方法的不断创新

当前在众多的教学方法中，兴趣教学法已经成为备受推崇的一种，这种教学方法能够让教学更加丰富，并且将小学生放置于学习的主体地位，因而我国正在大力推广这种教学模式。除此之外，很多种教学方法用起来比较单一，大部分教师在一节课上仅仅使用一种教学方法，而兴趣教学法能够将多种教学方法进行融合，以进一步创新和完善教学模式。

二、提升小学生数学学习兴趣的有效策略探究

（一）精心导入，诱发兴趣

在课堂的开始阶段，不宜直接讲授本节课的内容，教师需要注重导入内容，需要做精心的准备，选择合理的导入方式，如可以根据小学生的心理特点，再结合本节课的教学重点，设置悬疑、提出问题，或者是讲故事和做游戏等等，从而激发学生的探究兴趣，这样就可以在比较短的时间内让小学生进入到数学学习的状态之中，从而提升小学生的学习兴趣。例如，在讲授长度单位时，教师可以在课堂开始的时候选取两名身高存在一定差异的学生到讲台上，然后让两个人背对背站立，再让一名或者几名同学上台来测量身高，在测量完毕之后，教师就可以提出疑问，同学们，通过刚才对身高的测量，大家对于长度都有了一定的认识，那么一厘米和一米之间到底有什么关系呢？在此基础之上，教师就可以开展后续的教学，正是这种有趣的课堂引入方法，能够有效激发小学生的数学学习兴趣。除此之外，教师还可以借助先进的科学技术，例如多媒体和微课等等，在讲授《认识物体和图形》这一课时，教师可以使用多媒体来播放一段动画片，并设置问题，请同学们在观看动画片时，仔细观察片中的图形和物体名称，通过这种方式能够有效调动小学生认识和学习图形的兴趣。

（二）深入生活，调动兴趣

由于数学具有比较抽象的特点，因此，在发展数学核心素养的背景之下，小学数学教学，需要设计一定的教学情境，才能将抽象的数学概念转化为比较生活化的内容，吸引小学生的学习欲望，而且学生的数学核心素养也需要有教学情境才能得到提升。因此，笔者认为，为了让学生更好地理解数学，应该将书本上抽象的数学概念变得生活化。

例如，在认识时间的教学过程中，教师可以让学生制作出属于自己的时间表，如几点起床、几点吃饭和几点睡觉等等，然后拿出一个真实的钟表，让学生上台来按照自己的时间表将钟表拨动到相应的位置，从而达到认识时间的教学目标。另外，大多数学生已经坐过火车和飞机，教师可以利用这一点来告诉学生认识时间的重要性。选用生活中常见的例子来进行教学，能够帮助学生了解数学的本质，让学生在生活中也可以学习到数学知识。

（三）巧妙提问，培养兴趣

在小学数学的教学阶段，对问题的设计应该抓住细节之处，一个比较恰当的提问，既可以让小学生对数学学习产生强烈的兴趣，也有一定教育意义。因此，教师必须谨慎选择和设计合适的问题，巧妙地运用细节提问来达到日常教学的目标，并且逐渐积累经验。

（四）审美教育，提升兴趣

在小学数学的教学过程中，教师应该充分地融入美育，在吸引小学生学习兴趣的同时，提高小学生对于数学美的认識和欣赏能力，进而可以创造美。例如，在讲解“比例的意义及基本性质”四则运算时，教师可以充分使用数学中的和谐美和对称美，让学生细心观察生活中的物体，如国旗的长度和宽度比例，或者是课桌的比例，从而进一步激发出学生学习数学的兴趣。

三、结论

综上所述，为了更好地契合当前教育目标和小学生的发展需求，教师需要构建一个充满趣味的课堂，帮助小学生轻松地学习数学，提高小学生的逻辑思维能力，进而提升小学数学的教学效率。

参考文献：

[1]张芳琴.利用数学“美”的因素，激发学生学习兴趣——浅谈小学数学教学中揭示数学美的教学策略[J].西北成人教育学报，2018，（1）：116.

[2]董玉霞.培养学生的自主学习能力，提高小学数学课堂的教学效果[J].教育现代化（电子版），2017（2）：245.