浅谈山区小学英语学生阅读能力的培养

杨蓉蓉

【摘 要】只有教给学生阅读方法，让学生会读书，学生课外阅读才会达到事半功倍的效果。因此，要做到“三个结合”，即课内外有机结合;泛读与精读有机结合;读书与笔记有机结合。

【关键词】阅读   方法  中学英语

农村山区小学英语教学由于普遍存在着专业学科教师紧缺的现状，造成《英语》学科的谈化现象，而且对于农村少数民族地区的小学生们来说，在校学习语言还要经过从民族语言到汉语的一个转化过程，针对农村村小的学生学习《英语》这门学科，更是存在着一种恐惧的心理，为此，在农村村小任教的英语教师，同样会有这些体会：在三、四年级的时候，大部分的小学生都有种怀着很好奇的心理学习《英语》这门学科。而且时常出现兴趣盎然，学习的劲头很高，在回答问题时，人人都举着手争相回答，然而到了五年级以后情况就开始有些变化了，渐渐地，上课举手回答问题的人又少了起来，还有些小学生出现干脆怕学和“厌学”的状况。

再到六年级时，情况更会让人觉得有点糟糕，他们会觉得学习《英语》反而是—个很沉重的负担，“厌学”的人自然也就显得要多些。这就说明作为《英语》学科教师的我们来说，要想方设法去保持小学生当初的那种学习兴趣。那么？要如何保持农村小学生对学习英语和提高他们在校的阅读兴趣呢？下面，笔者结合自己在农村村小的一些教学感受和简单谈谈自己的一点做法，以及和同行们进行共同交流。促进《英语》学科的发展。

首先，英语教师要注重培养小学生良好的学习习惯、增强他们对《英语》的阅读自信心。

众所周知，学科教师要培养学生养成良好的学习习惯势在必得，良好的学习习惯有利于发展学生的智力，能帮助他们学好《英语》各方面的知识。所以，教师要注重研究如何保持小学生良好的学习心态，首先就要培养好小学生良好的学习行为习惯。具体点说：在教学中可以从以下几方面入手，打开学生对热爱学习小学《英语》的口味。

1. 学科教师要认真作好课前预习。预习通常要做到：借助音标、录音机，读单词，了解词义，让学生初步阅读弄懂课文内容才能让他们再回答课文中一些简单的表层问题;教师要指导好学生借助英汉词典、课本、笔记、参考书等资料，帮助学生迅速了解一些单词和短语的用法，同时找出疑难问题让学生进行反复阅读，才能收到效果。

2. 学科教师还有注重课后的总结和灵活的方法去教学。一般来说，在课堂上学生所学过知识，课后一定要求学生及时复习，加以巩固。并在复习的过程中，要求学生对所学知识学会进行归纳、总结，让学生能溶入一定的《英语》知识的体系之中。

如在：学习了“动词不定式作宾语补定语，如果其宾语前的动词是某些感官动词或使用动词时，该动词不定式要进行省略to”后，教师可以把这些动词归纳在一起，以便让学生做好记忆。

3. 要求学生养成大胆阅读的习惯。小学《英语》学科学习是一种基础语言的学习，學习任何一种语言都离不开勤讲、阅读多练和，包括课内、课外两种环境都仍然需要。

因此，要让小学生们能大胆阅读、多讲和多在各种情景中跟教师学说话、跟录音学演唱、与教师、同学相互交流;还应做到阅读要大声、清楚、流畅。使小学生们能主动参与到一开口就能说出英语（单词、词组、句子、语片）、讲英语（会日常生活中的对话）、唱英语简单的（歌曲）、演英语（短剧、小品）、诵英语（童谣、小诗）等各种能开口训练英语学科的活动中来。

其次，学科教师要随时改变教学方法。在小学英语教学中，英语教师不仅要让小学生知道学习英语的重要性，而且还要积极营造轻松愉快的学习环境，以激发和培养他们对英语学习感兴趣，并让他们能快乐的去学习英语。教师如在发表论文中建议可以插入一些游戏和比赛渗透在教育教学的全过程中。在课堂教学中，英语教师不仅应该是一个知识渊博的教师，更应该是一个受小学生崇拜和爱戴的人。同时，又是一位杰出的演员、歌手和总导演，教师应该控制学生学习的大局，使学生成为真正的学习主体。在课堂教学中要根据教材的教学内容，采用灵活和适当的创新教学方式。

再次，教师要充分建立和谐的师生关系。小学高年级学生正处于身心发展的一个重要阶段，尽管他们的心理承受能力较弱，但他们自己都有小小的内心世界，自尊心都很强，尤其是后进生，他们强烈渴望得到老师的关爱和照顾，老师对他们的态度也显得非常的重要。所以，教师要对学生去付出爱，可以说没有爱就没有现在的教育。作为一名小学英语老师，随时都要学会关心每一位学生并与他们经常谈心，激发他们对英语知识的学习欲望。

另外，在学生们不会拼写一个词或回答一个问题再造出一个好的句子时，教师不应该总是责备和扳着脸对着学生，否则，会使他们幼小的心灵会受到伤害，长此以往，他们也将会由欣赏老师转为到害怕老师，最后，他们也会将会失去对英语学习的信心。

最后，教师要放开学生的思维，让他们学会去体验，才能得到成功。

总之，每个人都会渴望有所成就，小学生也是如此，他们感到受人关注和重视，使自己的能力充分得到发挥，自身的价值也才会得到实现。这样的思想在小学生的身上，会体现希望为自己的一些成功能够引起老师和同学们的注意。

参考文献：

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