小组合作模式在小学数学教学中的应用探究

蒋文清

【摘 要】随着小组合作模式的开发与利用，小学数学教学得到了进一步的发展。为了提高学生的数学能力，教师需要加大对小组合作模式的运用力度。通过认知合作学习的教学价值，不断深化合作学习的方法，逐步在合作模式中锤炼学生各方面的能力，从而从多维度上开发学生的数学潜能。

【关键词】小组合作;学习能力;数学能力

一、小组合作模式的教学作用

（一）有利于构建课堂环境

小组合作模式旨在培养学生的学科思维，探究学习意识，以及动手实践能力。依托相互协作、学习、探究、交流等手段，拓宽学生的知识面，提升学生的参与能力，使学生能够在轻松自由的环境下完成学习任务。小组合作模式运用在小学数学教学中，能够构建多元化的课堂教学环境。通过在合作环境中熏陶学生的数学思想，培养学生的责任心、上进心、使命感等，在发挥学生主动性作用的同时，增进师生、生生友谊，促进学生有更多、更大的收获。

（二）提高学生综合能力

在合作学习模式中，教师占据着主导地位，发挥着引导作用。教师的教学能力，直接决定着小组合作学习的效果。为了提升数学教学的趣味性，活跃学生的数学思维，教师需要利用小组合作模式，找寻和挖掘学生的兴趣点。通过提供更多的合作机会，布置更好的学习任务，让学生在合作学习中认知和定位自己，从而发挥学生的想象力和创造力，对学生进行精准的分层教育。由于小组合作模式，能够激励学生学习，使学生更容易走入课本，摸索其中的数学道理。通过培养学生的探究习惯，锤炼学生的能力，全面发展学生的数学综合素养。

（三）提升学习质量和效率

小组合作模式，是提升学生学习质量和效率的有效方法。因此，教师可以将教学目标、教学内容等落实在合作细则中，充分发挥合作学习的效用。另外，小组合作模式可以降低学习难度，提高学习质量和效率。通过结合每个学生的学习特点，对学生进行细致性的分工，促进学生在合作中找寻学习方法，在学习知识时感悟合作的魅力，从而逐步提升学生的学习能力，开发学生的数学智慧。

二、小学数学教学中运用小组合作模式的方法

（一）帮助学生树立良好的学习观

为了充分发挥小组合作模式的效用，教师需要帮助学生树立良好的学习观。通过利用合作，推动学生个人能力的发展，完成教学目标和学习目的。首先，教师需要在日常教学中，找寻学生合作学习出现的问题。通过制定相应的策略，帮助学生纠正错误，从而使学生能够有的放矢地完成各階段的学习目标。其次，教师应加大对小组合作学习的管理力度。通过规范学生的学习行为，培养学生的合作能力，使学生能够在沟通和交流中，明确所探究的数学问题，从而帮助学生运用正确的数学语言解决问题，避免出现偏离主题和盲从学习的情况。最后，教师应培养学生辨别“是非”的能力。通过结合小学生的思想特点，利用小故事阐述不学习的危害，从而促进学生热爱学习。通过发挥小组合作的主动性、方向性、流动性等优势，在为学生树立良好学习观的同时，帮助学生认知和理解数学知识。

（二）提高学生的责任心和上进心

开展小组合作学习活动，需要培养学生的责任心和上进心。缺乏责任心和上进心，会使学生在外界环境的影响下，出现“开小差、不作为”的情况，从而影响小组整体的学习质量和效率。基于此，教师需要做好监督和指导工作，为每个小组成员设计学习目标，帮助学生了解本节课的学习目的，从而使每个学生都能在教师、小组长的指挥下，完成自己所负责的任务。首先，教师应以身作则，充分发挥师德师风作用。通过给学生树立榜样，让学生体验和感悟学习过程。通过让学生找寻学习节奏，自主挖掘学习兴趣，将小组合作学习活动推向高潮。其次，教师应重视优化学生的内心环境。通过观察学生在合作学习中的表现，运用正面的评价语激励学生，从而使学生摆脱不良学习情绪，获得更多的成就感。通过培养学生的责任意识，使学生本着为团队负责的态度，积极学习数学知识。

（三）精准地引导学生参与合作学习

开展小组合作学习活动，离不开教师的引导。为了使学生更好地学习数学知识，教师需要从思想意识上塑造学生的能力，从行为习惯上发展学生的素质。通过仔细观察学生的学习过程，不断找寻学生学习的切入点。通过培养学生的竞争意识，不断改善合作学习方法，促进学生将更多的精力投入在合作学习中，从而使学生掌握优质的学习技法。例如，在实际数学教学中，教师应充分发挥合作学习的优势。通过提供更多的交流机会，合理分配学习资源，不断鼓励学生质疑问题，从而促进学生利用团队的力量，解决自己无法理解的知识。另外，

为了使小组合作学习更具效果，教师需要从实践活动出发，支持和鼓励学生探究知识，从而促进学生在交流中分享学习经验，优化学生的学习成果。以人教版数学教材《四则运算》为例，教师可以竞赛的形式，开展小组合作学习活动。通过布置相应的习题，让每个小组成员进行解题。然后以“做得快、做得准的小组”为最终赢家，逐步提升学生的学习意识，从而使学生在竞争环境中认真完成习题任务。通过让学生阐述解题过程，提高合作分享的效率，促进学生在和谐的教学环境中，提升数学能力。

结语：总之，小组合作学习模式是提升学生数学能力和素质的有效策略。为了提高学习兴趣，降低学习难度，教师需要重新定位小组合作学习的教学方法。通过尊重学生的个性，给学生提供更多的交流机会，优化小组合作学习模式，从而促进学生在数学情境中理解数学的内涵，从根本上发展学生的数学品质。

参考文献：

[1]高清华.小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].中国农村教育，2020（09）：80.

[2]张玉英.小组合作在小学数学课堂教学中的具体应用[J].课程教育研究，2020（13）：123.