学前教育信任危机表现及应对措施分析

燕喜凤

【摘要】随着经济的发展，人们的生活水平日渐提升，对教育越来越重视，尤其是学前教育。家长们为了让孩子能上好的幼儿园不断努力，但是由于家庭条件不同，幼儿园的等级不同、费用不同，很多幼儿园都遭遇了信任危机。信任危机主要表现在教育公平、安全、方式以及内容这四个方面，本文基于此进行分析，提出了一些应对学前教育信任危机的措施。

【关键词】学前教育;信任危机;应对措施

中圖分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0173-02

一、学前教育的信任危机的表现

一是教育公平性信任危机。从古至今人们都在不断地追求教育的公平，古代孔子曾提出“有教无类”，教育公平的思想在古代就存在了。当下，我国在推行十五年的义务教育，其中包括了对幼儿的教育，国家越来越重视教育，对教育的投入不断加大。但是想要全面地实现，还需要一定的时间。政府并没有宣扬过对幼儿的教育，这导致孩子们受到的教育是有差别的，因为一些家庭经济层面的因素，导致幼儿受到的教育水平是不同的，这样的情况导致了幼儿园的开销非常大，对于一些经济能力不足的家庭对幼儿进行教育是具有非常大的压力的。这些孩子从幼儿阶段开始就已经开启了“拼爹”的模式，上不上幼儿园主要的原因是家庭的经济能力是否充足，因为经济的因素导致孩子们在幼儿时期就有了差距，幼儿的教育根据经济来划分丧失了一定的公平性。二是教育安全性信任危机。在幼儿园中，孩子们不像在家中事事都有人操心，一位教师要照顾很多学生，因此，教师的耐心以及关心肯定及不上父母。随着一些幼儿园虐待儿童事件一件件的曝光，家长们对于幼儿园的教育场所的安全性失去了信任。尤其幼儿大多心智还不成熟，表达不清晰，在幼儿园中，教师需要有更多的耐心以及爱心去关心幼儿。同时，教师有责任保护每个幼儿的安全，不让他们受到伤害，孩子们被送到幼儿园中，不是让教师发泄情绪的，幼儿园虐待事件让家长与幼儿园之间产生了信任危机。三是教育方式的信任危机。很多幼儿园为了让孩子们能够统一坐姿、吃饭的姿势等一些日常的行为习惯，常常要求孩子们使用一些做法来规范他们的行为，却忽略了孩子们的感受，这样的教育方式限制了孩子们发挥自己的创造力，限制了孩子们的独立思考，阻碍了孩子们的思想表达。四是教育的内容引发的信任危机。由于在幼儿时期孩子们的理解、表达能力都处于初级发展阶段，因此，他们常常能记住的是每天不断的重复、贴近生活的一些知识，一些小学生、中学生都难以熟练背诵的古诗词，让他们掌握背诵是非常困难的。幼儿时期的孩子应当是以户外活动为主的，但是一些幼儿园将幼儿户外活动的时间缩短，在幼儿进行户外活动时还给予他们一定的压力，导致幼儿的自信心被打击，他们会因为一首古诗背不下来而出现自卑、抑郁的情绪。在幼儿时期，并不是所有的知识都只能通过课本的内容来进行学习，幼儿时期的教育应当以孩子的兴趣、快乐为基础进行教学。

二、引起学前教育信任危机的原因

政府职责的虚化以及教育目标的偏差是引起学前教育信任危机的主要原因。目前，我国还在推行十二年义务教育，但是想要全面地实现还需要时间，国家的相关部门对幼儿的教育投入还是比较少，在我国很多的幼儿园还是民办的，幼儿园的教育发展逐渐形成了市场化的发展趋势。由于市场化的学前教育，导致幼儿的教育程度主要以家庭的经济实力为基础，对于很大一部分幼儿园的经营者来说，经济的收益是他们成立幼儿园的唯一目的。

除此之外，我国很多的地方政府没有将幼儿的教育重视起来，导致很多幼儿园都存在恶性的竞争行为。对幼儿的教育目标应当是引导孩子们身心的健康发展以及培养孩子的兴趣，激发孩子们对知识的欲望，但是在实际的学前教育过程中，教师重点关注孩子知识水平的高低，这样就偏离了教育的目标。

三、破解学前教育信任危机的措施

一是政府加强重视，完善政策制度。若是由于政府政策的制度而引发了教育信任危机，那么这种危机的出现不是单独出现的，而是一个群体性的危机。因此，我国的教育部门应当将幼儿的教育重视起来，制定相关的学前教育指导政策以及相关的监管措施。虽然针对我国的学前教育有相关的法律文件，但其实际的效果不足，同时还存在一些漏洞。只有不断地完善学前教育制度以及监管的措施，对于改变现状才能有极大的促进作用。二是加大对教育资金的投入力度。若没有大量的资金支持，我国的学前教育事业势必会停滞不前，学前教育信任危机的出现，教育资金不足占有很大一部分原因。近些年来，我国对教育的投资虽然在不断地上升，但是很多问题却始终未能有所突破。幼儿是祖国的未来，可以创建一个以幼儿的教育为主导的资金投入机制，多个渠道筹集经费，保障幼儿的教育能够健康发展。

四、结语

总之，学前教育是整个教育结构的基础，它关系到幼儿的发展、祖国的未来。因此需要全面提升幼儿的教育质量，政府和教育部门需要重视起来，制定相关制度，推动我国学前教育的发展。

参考文献：

[1]周雪飞.浅析幼儿教育信任危机的表现及其破解策略[J].新课程（小学），2015（4）.

（责编 杨菲）