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论游戏教育在幼儿教学活动中的创新策略

2020-08-13王耀婕

家长·中 2020年7期
关键词:幼儿游戏学前教育

王耀婕

【摘要】学前教育对孩子来说非常重要,在这个阶段,游戏教育作为一种教育概念而深入其中,可以满足幼儿的身心发展需求。游戏可以激发孩子的探索和创新精神,发展智力,增强孩子的学习乐趣。本文简要分析了游戏教学在幼儿活动中的应用,分析了游戏教学的观念,儿童具有嬉戏的天性,教师可以使用课堂游戏激发孩子的探索和创新意识,从而达到教学和娱乐的目的。

【关键词】幼儿游戏;学前教育;游戏创新

中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1006-7485(2020)20-0163-02

幼儿学习主要以游戏为基础,要根据他们的兴趣,创新和突破竞技游戏,以激发他们对学习知识的兴趣,让他们积极有效地参与进来,并增强他们的实践知识和自我认知。由于我们是学前教育工作者,因此要专注于创新形式的文化教育和多种学习方式,避免过分依赖语言教学的教学方法,采取游戏教育和课堂教育结合的方式,为孩子们营造和谐宜人的课堂氛围。同时,加强对新大纲的理解和掌握,激发儿童的潜力和才能,才能促进幼儿全面发展。

一、利用个性材料,激发幼儿兴趣

幼儿园应提供更全面、更先进的硬件设备和各种设施,还应提供各种不同的竞技游戏素材,为孩子们营造良好的游戏氛围,给孩子们提供全面、充足的游戏空间,让孩子们尝试在游戏中探索和成长。个性材料的目的是让孩子们自动识别各种几何图形,更好地记住其他动物。有些拼图区域使用同一张卡片,它们的整体颜色、形状和大小都不同。有各种几何图形,然后根据教师的知识找到它们。比如,让小明找三角形的牌,小白找正方形的牌,小红找梯形的牌,然后让我们数一数,找出有多少张牌,谁能找到最多的东西。有一些翻转竞技游戏能改变基本图形,比如把长方形改成三角形、把长方形改成小正方形等,等幼儿充分了解了几何和圆之间的关系,会觉得很有意思,更充分地发挥幼儿继续学习的潜力。

二、巧妙融合,丰富想象

在幼儿的日常活动中,如果可以巧妙地将知识和艺术结合起来,使活动成为各种有趣的游戏,不仅可以提高幼儿的审美能力,还能增强学龄前儿童丰富的想象力和创造力,培养孩子较强的审美能力,增强对美的理解。比如在美术课上,我们会让孩子们先看动画片,然后他们可以运用所有的想象力来构思人物,并依据第一印象画出主要人物。在这个过程中,家长也可以体验到绘画艺术的无穷乐趣,什么样的画都是值得赞赏的,因为这是孩子们自己的创作。音乐游戏在儿童教学中也起着重要作用,这一点不容忽视。例如,在学习儿童歌曲时,可以与优美的背景音乐匹配,使知识看起来更具吸引力,閱读儿童歌曲并增加肢体动作时,可以使儿童热情飞涨。同样,其他领域的内容也可以整合起来并发挥更大的作用。

三、明确方向,自主游戏

游戏是一种具有完全自主性的活动会议,儿童可以参加这种活动会议,但是他们被成年人强迫参加。教师应注意幼儿的自主权和控制力,而不是未执行命令的成年人。当孩子喜欢游戏时,他们将在游戏中更加活跃,所有形式的游戏都应以儿童为主。在我们独立的活动时区,让他们一起玩休闲游戏和物品,尝试让他们自己操作,改善大家之间的沟通,增强游戏情感,并系统地培养他们的综合能力,以帮助他们组织概念的创新。在各种科学知识活动中,都可以让孩子担任游戏的主人,应该从孩子们的兴趣出发,满足他们在玩具选择方面的需求,使他们能够自主地与实物玩具互动,并使自己更愿意严格遵守新游戏的基本规则。

四、因材施教,自主学习

要记住每个孩子都有不同的独特个性、兴趣爱好和学习方式,他们对生活和行为有不同的看法。因此,有必要教会大家在新游戏等各种活动中充分了解生活。教导一些孩子对新鲜水果、蔬菜有初步的了解,平常只看教科书和一些图片是片面的。在这种教育中让他们玩水果和蔬菜交易的新游戏,不仅应该记住水果和蔬菜的中文名称,还应该对水果、梨和桃子的外观有一个初步的了解,可以积极地寻找正确的答案,不仅易记,而且对他们来说也很有趣。这种不断学习的方法,不仅能教会高水平孩子更多的科学知识,而且能全面拓展他们的实践能力。对于思维能力差的孩子来说,虽然这是简单的新游戏,但它可以让孩子们自己练习,增强记忆力并提高判断力。

五、巧扮角色,激发潜能

视觉感知对幼儿的影响应该更加明显,角色扮演类型游戏可以激发孩子们的热情。我们经常参加体育运动,例如乌龟和兔子赛跑,可以让幼儿戴头盔,做轻妆,准备各种道具,粘上我们喜欢的乌龟饰品,制作两只非常漂亮的长耳朵,用积木建造一个中小型舞台。在游戏途中,我们为乌龟设计了门,为兔子设计了跳板,儿童在休闲游戏中会感到非常新鲜和兴奋,并最终让自己交换其他角色并体验不同的乐趣。另一个例子是熊抓小白兔的游戏,幼儿扮演小白兔,戴上兔子的耳朵,教师充当熊,小白兔在逃脱中执行跳跃动作。在这个过程中,小白兔们可以互相帮助。当要抓捕一些小白兔时,其他小朋友可以将熊赶走,从而使孩子们具有团队合作感,并发挥他们的聪明才智。

六、结语

我们必须积极引导孩子树立正确的合作意识,应该越来越注意幼儿的健康和情感,凭借游戏中的美德、智慧、美丽、劳动等元素,我们才能改善儿童的未来教育。

参考文献:

[1]花晶玉.浅析幼儿园中游戏教学中的问题及解决对策[J].作文成功之路,2015(6).

(责编 翁春梅)

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