生命教育理念下初中体育学科有效教学的策略研究

梁峻玮

摘要：体育是中学教育体系中的重要组成部分，增强学生的体育意识和生命意识，可以锻炼学生的身体，并且提高学生的心理素质。在生命教育理念下，初中体育教学的方法和对策必须要创新，对现代生命教育理念进行利用。本文对当前体育教学存在的问题进行分析，并且探讨了生命教育理念下初中体育教育教学方法，只在提高初中体育教学水平。

关键词：体育教学;生命教育理念;问题;对策

引言

体育是与人的身体健康联系十分紧密的学科，对于学生而言，体育课上相对放松，可以缓解学习压力，而且各种运动器材还可以辅助锻炼，自由活动，所以很多学生都十分喜欢体育课程。在体育教育过程中应该要融入生命教育理念，通过生命教育，让学生认识到生命的珍贵，从而不断进行锻炼，提高自己的身体素养，健康成长，而且还可以形成终身锻炼的意识，在以后的生活中也不间断地进行体育锻炼，强健体魄，保持良好的心理素质，提高自己的综合能力素养。

一、当前初中体育教学存在的问题

1、教学方法陈旧

随着新课程改革的不断推进，初中体育教育受到的重视程度越来越高，学生的体育学习水平不仅影响其自身的身体素养，还对学生的心理健康、学习积极性等都有影响。传统的体育教学模式比较单一，通过教师的讲解和示范让学生学习体育知识与体育动作，不能吸引学生真正参与到体育课堂中。

2、体育教学中缺乏生命安全教育

生命教育理念在教育体系中已经十分常见，在很多学科中都有渗透，其中体育学科与人的身体健康关系最为密切，在体育学科中开展生命教育具有十分现实的意义，但目前初中体育教学过程中缺乏生命安全教育，而且当前的中学体育教学发展成为两个极端，一方面，过度强调体育技能教学和体育知识的教授，关于体育锻炼中的安全意识、求生方法、防灾防患等方面的教育不够，另一方面，在教学过程中无限制地放任学生自由，无法对学生开展生命教育。

3、学生的生命个性与自由没有受到足够的重视

每一个学生都是一个独立的个体，都有自己的个性特点，在体育教学过程中，应该要充分尊重每个学生的个性特点，给他们自由发展的空间。但是目前很多体育课堂都是集体化的，虽然也需要强调学生的集体意识，但是在教学过程中不能对学生的个性和自由进行束缚，而应该要给学生更多的自由，尊重学生的个性特点，帮助学生释放学生的生命自由。

二、生命教育理念下初中体育教学策略

1、加强对信息技术的应用

信息技术与体育教学的融合发展，是现代教育教学改革的方向，因为计算机信息技术已经十分成熟，在教育领域中的应用很广泛，在教学过程中引入信息技术，可以活跃课堂氛围，通過直观的视频演示，突破教学过程中的重难点，提高学生的运动技能，还能激发学生的学习兴趣，在体育教学中达到事半功倍的效果。由此可见，加强信息技术在初中体育教学中的应用研究，是当前体育教学改革的重点任务之一。而且信息技术的应用还可以提高体育教学中的生命教育力度，例如可以利用计算机设备对一些与生命相关的体育运动视频进行播放，让学生从生动形象的体育运动中学习到更多知识、技能。

2、加强游戏教学和情景教学力度，加深学生对体育知识的掌握程度

很多初中生都活泼好动，个性较强，而且很多中学生还处于叛逆时期，游戏教学可以提高学生对体育运动的兴趣爱好，而且还可以在游戏中穿插一些生存技能，让学生在游戏的时候就掌握这些技能，达到生命教育的目的。例如，火灾逃生演练，可以作为体育教学的内容之一，让学生对火灾有所了解，而且能够掌握遇到火灾时的逃生技能，一旦在生活中真正遇到火灾，能够运用学到的知识进行自救，在自救的基础上帮助他人。在具体教学过程中，可以将学生分成不同的小组，由学生扮演不同角色，有的学生扮演被困在火灾大楼中的居民，有的学生扮演消防人员，教师则扮演消防教官，对火灾逃生、火灾救援的知识进行讲解，然后由学生按照教师讲解的内容扮演不同的角色，通过情景表演，以及教师的指正，学生可以掌握火灾逃生的技能和方法。再比如，在救助他人的演练活动中，也可以应用情景模拟的方式，让学生扮演不同的角色，对落水、受伤等情况进行情景模拟，由教师给学生讲授不同的救助方法，通过教师的示范和学生的练习，让学生掌握这些基本的救助方式，达到生命教育的目的。

3、改变传统的评价模式，渗透生命教育理念

生命教育是一个比较系统的概念，不仅仅指的是要给学生传授一些与生存、生命相关的知识，还应该要帮助学生培养一种持续学习的理念，让学生在学习的过程中保持对生命的热爱。所以，在教学过程中应该要对学生进行准确、合理地评价，改变传统的依靠成绩评价学生的方法，多给学生鼓励和表扬，增强学生对体育课程的兴趣和热情，并且要按照学生体质、运动情况对学生进行激励，培养他们刻苦拼搏的精神，对于学生在体育课上表现出来的一些不好的行为，也能及时指正，让他们意识到自己的缺点，并且及时改正，在体育课上学到更多知识、技能，保持终身锻炼意识。

结语

综上所述，体育是初中教育阶段一门十分重要的学科，对于初中学生来讲，不仅要开展知识教育、体育技能教育，还应该要加强生命教育，在体育科学内融入生命教育理念，将体育当作一门终身教育学科，引导学生形成良好的体育锻炼意识，在体育课程中锻炼自己的意志力、培养自信心。

参考文献：

[1]王林.生命教育理念下初中体育学科教学策略研究[J].教学管理与教育研究，2017（04）

[2]陈红梅.生命教育理念视角下中学体育教学的对策[J].教育：文摘版，2016（07）

[3]向元兵.基于生命教育理念的初级中学体育教学审视[J].体育时空，2017（11）