现代化背景下如何更好地优化农村英语教学方式

引言

英语教学随着我国教育的改革而不断发展，英语教学的水平也随之提升，但这并不意味着目前的英语教育不存在问题，尤其是在农村，现代化背景下的英语教育既存在机遇，又面临着挑战。目前，农村英语课程虽已引起重视，但依旧存在诸多问题。本文针对农村英语教学活动的现状，提出一些更好促进农村英语教学发展的措施，强调现代化背景下如何更好地优化农村英语教学方式。

1. 农村英语教学活动的现状

随着我国教育的不断改革，英语教学的水平也随之提升，但这并不意味着目前的英语教育不存在问题，尤其是在农村，现代化背景下的英语教育既存在机遇，又面临着挑战。

目前，农村英语课程虽已引起重视，但依旧存在诸多问题，首先是农村学校缺乏英语学习的现代化措施，在基础硬件设施上，与城市尤其是一线城市存在着差距;其次英语专业水平的不专业：口语表达不地道、发音不标准;教学方式的问题具体表现：教学方法不恰当、教学设计思路不新颖、没有充分考虑学生的身心发展水平和知识水平;教学机智缺乏，不能合理解决教学中的突发状况等;最后是学生自身问题，农村学生留守儿童较多，许多学生缺少监督人的督促，学习习惯差，缺乏学习的自主性，尤其是对于英语，觉得英语难学而且枯燥，也因此降低了对英语学习的主动性。

這些问题都导致了农村英语学习存在不少问题，而很多学校也并没有对此问题充分重视，也较少的关注农村英语教师的专业发展和成长，因此农村英语教师在英语教育水平上很难得到大幅度的提升。

2. 促进农村英语教学发展的措施

作为校方，首先学校要引起对英语课程的重视，加大英语基础设施的投入力度，要对经费做出合理的规划，投入购买英语资料和多媒体设施当中去，最大限度为学生提供利于英语学习的基础设施。同时，校方还要重视对教师的培训，英语教师自身英语技术的水平高低对学生英语发展有着最直接的影响，校方要积极促进英语教师的专业发展和成长，通过购买学习资料或者在网络上下载视频资料，以及为教师提供外出学习的机会，来鼓励农村英语教师不断学习提高进步。

作为教师，英语教师要有强烈的自我发展内驱力。教师自身要积极努力，不断学习，提高自己的英语专业素养和英语学科教学技能水平，不断提高自身专业水平，最终达到具有培养学生英语思维和语言发展的能力;教师还可以创新性地组织好与英语相关的活动，借鉴城市多元化的英语教学形式，丰富教学课堂和课外英语活动都组织内容，并且要善于对英语教学中存在的问题来进行分析总结，通过写教学笔记，时刻发现教学问题，及时反馈更正和改进;对英语教学方案进行适当的改善调整，并结合现代社会生活的发展，创造一些贴近学生生活实际的教学情景，激发孩子的学习兴趣，最终推动农村英语教学的健康稳定发展。

作为家长，要意识到孩子英语学习的重要性，要改变对英语的传统错误的看法。重视英语学习对青少年身心健康发展的有利性，积极影响调动学生学习英语的积极性。

总之，不管是学校、教师还是家长，都应当以客观的态度来面对英语课程的发展，要鼓励创新教学方法，为农村英语教学活动的正常发展而努力。

3. 现代化背景下教师优化英语教学方式的具体措施

在现代化背景下，教育部门已意识到农村英语教学发展的局限性，专门针对教学设施，教师培训和学习，学校间的帮扶等多方面来对英语教学做出调整，最终实现农村英语教学的质的飞跃。

农村地区较为偏僻，因此英语教学氛围不如城市课堂，教师在接触现代化设施之后，也可以学习城市课堂多以英语讲课，训练教师自身口语水平的同时，也提升了学生的视听说能力，还营造了一个非常好的英语学习氛围。其次，教师要重视学生打好英语基础，语言科目的学习，基础是不可忽视的。另外，教师在优化英语教学的同时，要注意创新教学方式，因为千篇一律的教学不仅缺乏吸引力，还缺少实际效益，教师在利用现代化的设施时，要注意如何更好地将现代化与教学内容相结合，不要在这个过程中颠倒主次，把创新作为教学内容的重点，而忽视了教学内容的提高。总之，农村英语教师一定要不断学习反思，才能够达到教学方式的优化。

4. 总结

农村经济条件较为落后，教育设施和资源相对薄弱，缺乏英语学习的语言环境，学生学习英语也较为困难，教师在教学方式上也很吃力。因此，教育工作者要依据本地的条件因地制宜，最大程度上提高学生的英语成绩;不断探索，寻求最合适的方式为农村学生营造良好的学习氛围。

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作者简介：

陈方方，女，汉族，山东曹县，本科，二级教师。

（作者单位：山东省菏泽市青固集镇中心学校）