浅谈情境教学法在中职英语词汇教学中的应用

黄罡 孙琦

从教中职英语教学已经有十数载的时间了。中职英语无论在山东省的春季高考中，还是在教学教研中都起着重要的作用。作为一名中职教师，在多年的教育教学中、学科调研中，基于中职生英语学习的现状，不难发现：兴趣是英语学习的最好调味剂。通过相应的语言情景的创设，不但可以提高学生对英语的学习兴趣，还能使原本学习相对枯燥的词汇，变得活泼生动。因此，在中职英语词汇教学中，情景教学法的应用，尤其是在词汇教学中成效显著。教师应该将情境教学法有效的应用于教学中，把学生学习过程中的兴趣、动机、情感赋予感情色彩，这样学生在学习单词时就不会感到枯燥。现针对中职生在英语学习中遇到的问题，结合情景教学法在词汇教学中的应用进行分析与总结如下：

1. 中职学生英语学习存在的问题

摸爬滾打在中职英语教学一线的教师们，不难发现：中职学生普遍英语基础较薄弱，主要表现在词汇量低、单词拼读难、兴趣不高等现象。分析这种现状可以归纳为以下三个方面：一是学生学习主动性不强，自尊心理在作怪。对于英语学习，大部分同学都缺少学习的主动性。即便自身基础薄弱，也碍于面子，不学，甚至是厌学，更有甚者以成绩的高低来衡量“爱国与否”。二是学习方法单一，不合理，学习效率低。由于学法不科学，学生在英语学习中，耗时多但收效小，英语成绩进步缓慢。三是学习英语的语言氛围不够浓厚。大部分中职生在英语学习中，处于被动学习的状态。基于以上原因，中职英语教师应该努力从提高学生学习英语的兴趣入手，从学习简单的词汇开始，建立自信心，一步一个脚印，通过科学的方法让学生爱上英语学习。

2. 应用情境教学法在中职英语词汇教学中的意义

2.1培养学生学习英语的兴趣，提高学生的课堂学习效率

孔子有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有学生对英语学习产生兴趣，他们才会主动并全身心投入其中。语言是由词汇组成的，词汇则是学好语言的基础。但语言的最终目的是为了更好地交流和沟通。所以，词汇学习的质量会一定程度的影响学生英语学习的质量。适宜的语言环境会很大程度地促进学生英语综合方面的提升。在现实生活中，我们常常发现，即便没有任何英语基础的中国人，在美国生活一段时间后，几乎所有的人都能用英语和当地的居民进行良好的交流和沟通。所以，科学的应用情境教学法开展教学工作，更有利于加深入学生对词汇、句子、语言的理解。尤其是相对静态的词汇，把它置于相应的情境中，才能让他活泼起来，生动起来。对于基础较弱的中职生而言，学起来就不会那么枯燥，教学效果也会逐渐的凸显出来。当然，随着词汇量的增加，英语水平也会随之提高。情景教学的手段不仅可以丰富词汇教学，提高学生的英语学习兴趣，它也适用于英语的其他方面。

2.2拓宽学生发散思维，提高词汇教学质量

英语中词汇的学习一旦脱离语言环境也会失去意义。一个孤立的词汇是没有任何价值的。一个词汇之所以有各种不同的意思是环境赋予的。传统的英语教学，总是新课之时，让学生打开单词表，先学单词，后学课文。这种孤立讲解单词的词汇教学方法，会使学生感到词汇学习很枯燥，很无趣，也不利于学生记忆单词和了解单词的用法。脱离某种语言环境太久就会渐渐丧失这种语言能力。所以，无论词汇的学习，还是语言的学习，情境教学法在英语教学中起着重要的作用。当教师把词汇植入不同的情境中，引导学生通过联系上下文的方法猜测单词的意义，能更好地拓宽学生的发散思维。这种记忆词汇的方法，可以让学生记忆更长久，更扎实。

2.3创设情境，在职场情境中才能更好地把握词汇的用法

中职英语教材的单元知识，大多取材于现实的生活和不同的职场场景，是实际问题的简化和模拟。比如：以山东省中职学校课程改革教材Unit 4《 Id like to make a reservation》为例，本单元的话题就是酒店预定。如果按照传统的教学方法来学习以下词汇reservation预定;check in办理入住，登记;check out退房;front desk前台;学起来就会比较难，但如果把这些陌生的词汇放到职场情境中去交流对话或职场模拟，这些词也会鲜活起来，记忆也会更加轻松、更全面。如：Ill ring Baiyun Hotel. Ill tell them well check in tomorrow. 我来给白云旅馆打电话，通知他们我们明天入住。Do you have any luggage to check in？ 你有任何的行李要托运吗？同样的一个词check in 放到不同的情境中，意思也会有所不同。因此，教师通过创设情境，学生在职场情境中学习词汇时，不再死记硬背，而是通过理解与应用的方式来把握词汇的用法。这种方式更适合当下中职生英语学习的现状。

3. 结束语

在中职英语词汇的教学中，激发学生英语学习兴趣是目标，找到适用便捷的方法是关键。在实际的教学中，词汇作为中职英语教学的重要组成部分，科学的运用情境教学法开展工作，不但能使学生更好地掌握词汇，而且还能促进学生英语阅读、作文、翻译等学习的顺利进行。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为一名教师，授业方法需要在教学中不断探索和总结。最后，我想引用于漪教师的一句名言与奋战在教学一线的同行们一起共勉：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”请相信：付出就有收获。能量加毅力可以征服一切！Energy and persistence conquer all things！

（作者单位：山东省淄博市淄博理工学校）