浅谈高中英语课前五分钟活动的有效开发

吴兆莉

在每节课前利用五分钟时间通过英语歌曲欣赏、英文演讲故事讲述、短剧表演等形式激发学生的学习兴趣，营造学习英语的积极性。这样既能增加了他们口语能力，也训练了他们的综合素质。

1.  5分钟演讲

演讲题材不限，可以涵盖经济，政治，文化等等。学生可根据自身兴趣选材，准备好演讲稿，熟记于心。在进行姓名轮流制时，上台演讲！班级学生能够积极地搜索素材，大多是他们比较感兴趣的。这带来的好处是学生的兴趣因人而异，而给我们呈现的话题比较广泛。这不仅提高了我们的听力，而且拓宽了我们的视野。有些学生还自制了PPT，更直观地展现了所述内容。还有些学生配有演讲背景音乐，让演讲效果更富有感染力，欣赏性。在演讲的过程中，学生精心准备，自信展示，获得了教师及同学的鼓励及掌声。由于这个环节的设置，让我们班学生已备演讲素质。在校举行的英语演讲比赛中，班级代表获得第一名，第二名的可喜成绩。还有数名学生在演讲中获得自信，得到了鼓舞，培养了对学习英语的兴趣。这种反馈让我倍感欣慰，更促使了我在激发学生学英语积极性这条路上继续摸索，行进下去。

2. 唱一首英文歌

在做这个尝试之前，我做了一些铺垫，上课前在班级放过英文歌给他们欣赏。因为学生英语能力差异，选歌难易程度有别。有的学生清唱，有的学生下载了伴奏带，有的学生下载MV跟着哼唱。这个活动放在演讲之后，一是缘于学生已具有自我表现的能力及自信，二是音乐是人情感的抒发，有助于他们缓解压力及文化情操培养。英文歌演唱方面增加了发音，连读，节奏等方面的难度。在这个活动的举行中，有些之前没有听过英文歌及不喜欢听英文歌的学生，慢慢喜欢上了英文歌！他们会对着歌词哼唱，而且有的达到了熟练的程度。听唱英文歌，不仅有效地提高了他们的听力，增强了语感，也让他们感到放松，在音乐中感受到了英语的魅力。很多学生在业余时间都会下载很多英文歌来听。这样不仅提高了他们的听力，扩大了他们的词汇量，而且增强了学习英语的信心。

3. 构建语法知识点思维导图

思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

我让学生在平常的单词记忆中，就使用思维导图。如create这个词，可以联想creation， creator， creative， creativity等等。通过平时的训练，最后我布置了语法思维导图的制作，如定语从句，状语从句，名词性从句等。学生通过思维导图的梳理和记忆，图片制作都可圈可点。他们在这一过程中不仅学会了思维导图记忆法，而且把语法知识梳理得井井有条，真正做到了自主学习的有效性。有些学生绘画的天赋在活动中展现的淋漓尽致。在活动结束时，我设置了奖励政策，让学生感受到了收获的喜悦。

4. 英语趣配音

英语趣配音是英语学习软件。通过给1-3分钟的短视频配音，让英语学习充满趣味。APP中每日会更新最新最热的美剧、动漫、歌曲等视频资源，英语学习和英语爱好者可以摆脱枯燥无味的背书学习方式，自由选择模仿、跟读喜欢的视频，从而真正爱上英语学习。

这个环节的设置让学生不仅注意平常自己的口语，把握连读，重音，节奏，而且让学生感受视频播放的震撼及app中自帶的对自己表现打分的挑战感。一些视频非常励志，直接进行了文化情感的熏陶。

而且有些视频非常时新，响应了英语时代感非常强的特点。这个活动不仅让学生提高了口语，增强了听力，而且培养了语感，开拓了眼界。学生们从活动中获益匪浅。

俗话说，学无止境，教无定法。在教书育人这条道路上，我一直前行着。在英语学科素养及课标的要求下，培养学生的语言综合能力，以及文化素养，沟通合作能力，让学生具有理想信念，社会责任感。

星星之火，可以燎原。虽然英语课前的五分钟活动看起来微乎甚微，但是长期坚持贯彻执行下去，却会有积极和深远的影响。我会继续在这条路上摸索下去，成功的曙光指日可待。

（作者单位：安徽省定远中学）