英语口语教学中多媒体技术的有效运用

王菲

英语口语教学是这一科目中的一项关键内容，对于培养学生听、说、读、写四种基本技能，有着重要的基础作用。现代化多媒体技术的运用充分调动了耳，眼，口等多种感官，以其生动形象的图示、声音和动画传递了英语口语教学的信息，给学生营造良好的学习氛围。本文从当前的英语口语教学现状入手，论述了多媒体技术在英语口语教学中运用的必要性及原则，并对多媒体技术有效运用于英语口语教学中所存在问题的优势进行了分析。

1. 英语口语教学的现状

当前的教学实际来看，口语教学虽然得到了一定的发展，不过依然有一些问题，典型的如：笔试成绩好，口语却很糟糕;在说英语的环节，可能心里已经有了想法，但一到正式发言就抓耳挠腮、吞吞吐吐、结结巴巴等。近几年来，英语口语教学采用了多媒体教学，有效缓解了这些问题，而且在这种教学方式的帮助下，学生对于英语口语学习的兴趣更强了，教学效果也得到了提升。

2. 多媒体技术运用的必要性

应用多媒体技术最主要的目的是让课堂形式更丰富，教学结构得到优化，进而助力教学效率的提升，同时辅助教师的教和学生的学。在英语口语教学中，采用的主要手段是“教材+黑板+录音机”的模式，在这样的模式下，学生最主要的任务是记录板书内容，没有对口语的练习环节，导致英语语言环境缺失，无益于学生的口语习得。从這一方面来看，应用多媒体技术，优化课堂结构具有极大的必要性，是强化英语口语教学的方法和重要途径之一。

2.1提高英语学习口语的兴趣

多媒体技术教学是把文字、图形图像、声音、动画、视频等各种媒体信息综合于一身，使英语口语教学内容更具直观性、有趣性、动感性，为师生提供了全新的教学方式，通过刺激他们的视听感官，提升了农村中学生对于英语口语学习的积极性。多媒体技术教学可以较好地加强学生对情景的理解能力，有效地提高学生英语口语学习的水平。

2.2提升英语学习口语的效果

影响英语口语教学效果的因素有很多，一个不容忽视的因素是教师对于教材的处理，是否能合理应用教材，分析其中的重难点并在课堂中体现出来，引导学生顺利突破，这非常重要。借助多媒体技术，可以加入虚拟人物对话，学生还可以根据电脑对于自身发音、句法等的评判不断修正错误，进而提高英语口语学习的能力。

3. 多媒体技术遵循的原则

3.1教师为主导，学生为主体

语言学习就是不断地输入信息，再进行转换，即“输入——存储——处理——输出”。在口语教学中应用多媒体技术，可以有效结合文字、图像等内容，让教学内容的表现力更强，也可以让课堂内容更丰富。学生也需要调动多种感官，提升课堂参与度，更好地掌握知识。但在此环节应该注意，多媒体技术只是一种辅助，使用者是教师，故应该明确教师在教学活动中的主导地位。

3.2贯穿英语口语教学法

在英语口语教学过程中，多媒体技术强调现实、形象、直观地向学生展示教学的具体内容，使语言的输入转换成产出，是英语口语教学活动的媒介和手段，从而提高学生英语口语交际的能力。在具体的教学中应该充分考虑到学生的情况，合理安排教学内容，要明确，多媒体技术只是一种教学手段，依然要依照英语口语教学法，只有教学目的和多媒体联系在一起时，才能充分运用其强大的作用。

4. 多媒体技术运用的优势

4.1与情境相融合

通过使用多媒体技术，可以让教学形式更丰富，比如创设具体的情境，调动学生的参与兴趣，提升他们的交际能力。例如：我在教授《Helen Keller》一课中，主动运用多媒体技术为学生创设情境，利用《Helen Keller》自传的微视频向学生展现同时要求学生进行表演，让学生可以对语言知识有更具体的了解，重点放在对词汇以及句型的运用上，借助丰富的形象，让学生对情境中《Helen Keller》人物的详细了解与掌握。

4.2与情感相结合

在教学中调动学生的积极情感，可以帮助学生积累口语素材，使得学生在课堂上主动参与，增强记忆力和口头表达能力。例如，教师运用多媒体播放英文歌曲，有助于为学生创造对词汇及表达方式理解的语境，加强学生对语音的掌握，使其在愉快、主动的状态下投入学习。再者，可以借助多媒体让学生开展对话练习。例如，对话A：“I like the pen.” B：“Really？” A：“Really.” 如在这一简短的对话中，要强调我喜欢的物品——钢笔，而不是其他物品，这一对话中的pen就应重读。通过多媒体对学生朗读练习的帮助，可以让他们更好地把握语境，是开展口语教学的一个重要方法。

综上所述，在英语口语教学中运用多媒体技术，可以为教学提供极大的帮助，让学生获取信息的途径得到拓宽。还能有效延伸课堂，增加了学生口语练习的时间，也让口语练习的形式更丰富。此外，还可以营造轻松的教学氛围，让学生更好地进行知识学习，提升教学效果。

参考文献

[1]席娟， 蔡兰珍. 多媒体教学在无语境英语口语交际中的作用[J]. 甘肃科技， 2005（07）.

[2]赵文辉. 英语语音教学新探[J]. 外语电化教学， 2002（02）.

[3]楼青. 用多媒体课件进行大学英语教学的思考[J]. 中国西部科技， 2004（09）.

（作者单位：安徽省合肥市肥东县龙塘学校）