试分析微视频在初中英语口语教学中的应用

前言

初中英语口语教学作为初中英语教学的重要组成部分，是初中英语教学核心素养的培养目标之一。随着我国初中英语教学改革的不断深化推进，微视频为我国初中英语教学提供了全新的理念和思路，并将教育形态合理改进，促进我国信息技术与初中英语教学的融合，构建混合式教学生态模式，在信息化背景下，初中英语口语教学得到了广阔的延伸空间，也因此初中英语口语教学观念也发生了巨大的变化。当前初中英语口语教学目的有所改变，现阶段初中英语口语教学的目的是为了使学生正确认识学习英语口语的重要性，在理解英语口语意义的基础上培养学生的自主学习能力，增强学生的英语学习兴趣，为下一阶段的英语学习奠定良好基础，进而提高学生的英语口语实际应用能力。本文试析当前信息化时代背景下，初中英语口语教学应该如何利用微视频改进教学模式，跟进时代的发展。

1. 微视频初中英语口语教学的意义

英语口语是初中英语学习中不可或缺的一部分，是促进学生学习英语知识，提高英语能力的一个重要环节。合理设计英语口语教学内容不仅能够让学生获得更多知识，还能有效提高学生的英语核心素养，促进学生养成良好的学习习惯。初中英语教师应从学生的视角看待口语学习问题，应以学生的心理思考微视频教学设计的合理性，根据学生拥有好奇心和爱玩游戏等特点，设计契合学生心理的英语教学内容，以此来提高学生对英语口语学习的积极性。以课堂实际应用为基础设计的英语口语教学不仅能为学生带来多种多样的教学形式，更能拓宽学生的英语眼界，丰富学生的英语概念，切实提高学生的英语实践能力与英语应用能力，使学生获得更多的英语知识与技能，让学生知道英语不只是一门功课，更是对国外文化的一种掌握。

微视频作为信息化时代标志性技术之一，已经可以作为教学工具应用在各类教学领域中，微视频技术突破了传统初中英语口语课堂教学的局限性，为课堂口语教学提供了教材以外的学习资源，丰富了学生获取英语口语知识的途径。信息化背景下应用微视频教学模式不仅可以满足学生日常英语学习需求，还可以合理利用微视频技术增强学生的口语能力。信息化背景下初中英语口语微视频教学模式，打破传统的英语口语教学中的弊端，以多元化教学方法以及多形态教学资源，使初中英语口语教学对学生更具有针对性，满足了学生的个性化需求，使学生英语水平有效提高，顺应了当前时代英语教学改革的趋势。

2. 微视频在初中英语口语教学的应用策略

2.1微视频课堂构建

在当前时代背景下应充分利用微视频优势构建多元化课堂，发挥出传统初中英语口语教学与网络英语口语教学平台优势互补，使两者之间进行有效融合，进而使学生融入到英语口语情境中，达到口语交流的和谐统一。例如，教师在课堂教学中可以利用微视频让学生进行口语演练，使学生能够互相学习，互相督促，进而激发学生英语口语自主学习能力。

2.2完善语音面貌突破英语口语关

由于地域环境各异，汉语发音习惯不同，教学条件及方法也不同，导致学生的接受能力各异，语音面貌参差不齐。以语言进行交流是人们主要的交际方式，语音是语言的组成部分，语言离不开语音。完善语音面貌要把语言中的语调、重读、節奏、韵律让学生们统一，这些都会对语义产生变化，一音之差就会使得意义全非，句子中语音段分不清也会造成歧义。

在这种情况下，教师可以利用微视频指导学生进行较为具体的形象口语训练。以Carefully control for these two programs can see some difference作为例句示范训练，通过微视频指导学生进行练习，追求口语精准发音。学生之间可以利用微视频互相监听发音，不断纠正口语发音的错误。可以通过循环播放微视频发现发音中的不足，及时改正，也可以参照其微视频中的句子进行模仿，多借鉴国外编写录制发行的微视频。但需要注意的是，英国英语与美国英语口语发音也有着差异，在两国的英语里不存在任何形式的法定标准发音，最好以英国英语的口语发音为准，因中国英语教学中RP更具有优势。

2.3激发学生学习兴趣，构建混合式教学生态模式

“学习最好的动力就是对所学内容感兴趣”这是著名心理学家布鲁纳说的。英语口语学习是一个主动的过程，对于学习来说，兴趣直接影响学习效果，学生们对课堂有兴趣是教学的第一个标志。因此，可以从多角度、多方面，去了解学生的兴趣、需求和期望，从而激发学生对英语口语的兴趣爱好。教师可以利用微视频改变当前课堂教学，从而抓住学生的兴趣来引起共鸣。

3. 结束语

微视频教学的应用对于初中英语口语教学是必要的，英语教师要意识到，每一节英语课对学生来说都是独一无二的，因此教师应通过微视频激发学生学习英语的兴趣，改进教学方法，让学生对英语口语产生兴趣从而自主学习。

参考文献

林碧周. 微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用[J]. 当代教研论丛， 2019（06）.

作者简介：

尤虎（1976.11--），男，甘肃张掖人，本科，高级教师。研究方向：中学英语教学。

（作者单位：甘肃省张掖市甘州区小满镇中心学校）