七年级英语课堂教学组织策略探究

于开梅

摘 要：初中阶段英语学习是学生新时代英语技能学习研究衔接阶段，是在实在夯实学生基础英语知识的同时高效对学生的英语系列相关适应性技能进行培养提高的重要时期。教育工作者应充分认识到初中阶段学生英语学习的重要性，并切实根据实际教学计划方案，对其进行创新设计改革，以求最大程度上对英语课堂教学内容和环节组织进行革新，全面综合的提高学生的新社会竞争力，为社会输送可持续发展型人才。本文旨在浅谈促进七年级英语课堂教学组织紧密联系的具体举措及其相关意义。

关键词：七年级 英语课堂 教学组织 策略研究

引言

经济社会的快速发展推动教育事业创新革新活动不断进行，尤其针对初中课程设置安排。七年级英语在学生整体系统英语学习过程中起承上启下过渡作用，是良好承接小学英语知识和迎接后期新型英语学习挑战的重要时期。在此过程中科学合理的对教学组织进行合理编排和恰当内容渗透，不仅能及时有效的调动学生英语学习兴趣，还能切实帮助学生以高效率完成英语高阶技能掌握。从教学根本上促进七年级英语适应性革新，是实际高效提高其课堂教学质量和教学效率的重要举措，也是具体推动教学活动严谨联系组织的关键策略。[1]

一、七年级英语现状分析

教学分离，课堂教学活动组织联系不紧密。教学活动是“教”与“学”密切联系整合的统一整体，实际课堂教学质量和教学效率的提高都需要这两个组成部分共同协调合力发挥作用，全面综合地对课堂教学活动进行及时效果反馈。就现阶段七年级英语教学状况而言，教学各个组成活动没有切实实现紧密结合联系，使得实际教学活动的开展不能达到目标效果，也就不能有效对学生的进行英语学习水平进行培养提高，该阶段的学习特点无法良好展现。教师的课前准备不充分和课堂缺失互动都是造成这种不良现状的主要原因。教师一味地强调自身课堂核心地位，没有切实做好课前精心设计组织好课堂教学活动，使得学生的课堂主体地位无法在互动中得到良好体现，进而导致其无法融入教学组织安排中。“教”与“学”的分离，是直接影响课堂教学活动紧密组织的关键因素，也是切实对七年级英语课堂教学质量产生消极作用的重要原因。[2]

教学活动缺少趣味性，内容枯燥乏味。七年级学生刚从小学进入中学，对中学整体学习氛围还没完全习惯。因此，以传统固定死板的教学方式对其教学，不能切实有效的调动学生兴趣，也就无法帮助其在初入中学阶段时培养科学良好的学习习惯。良好学习行为习惯的养成对其后期整体发展起促进提升作用，是具体高效培养学生综合素质的重要因素。七年级学生处于发展高峰期，整体具有贪玩的年龄特点，对新鲜刺激的事物具有强烈的好奇心和探索欲望。但大部分授课教师却没能敏锐抓住这一特点，仍然采用传统灌输式教育方法，导致学生无法切实产生学习兴趣。英语作为语言类学科，其基础知识学习过程本身就很枯燥乏味，若教师的不能切实采取相应趣味性教学组织安排，学生就会产生学习畏难抵触心理，更加不利于其英语水平提升。

二、具体提高英语课堂教学组织联系程度的可实施办法

切实对课堂教学内容进行创新性改革，提高学生的学习兴趣，进而高效促进课堂教学组织紧密联系。课堂教学时间有限，教师应及时合理的对教学知识进行精心编排，以此来实际提高课堂教学效率。突破传统教学模式的禁锢，科学具体的英语知识教学活动进行创新趣味性设计，有效调动学生的参与积极性，推动其课堂注意力高度集中。英语学科教学内容与其他学科纯理论知识不同，它对学生的听、说、读、写各种综合能力进行全面培养提升。教师应实际这一学科特点，有针对性地对英语学科学习内容进行适当调整，最大程度教授学生实际意义大的具体课程。

例如，教师在培养学生的英语听力水平时，可以根据实际课堂内容进行趣味音频引进课堂，充分调动学生的学习积极性的同时也培养了学生自主学习掌握知识的能力。科学合理的对趣味音频进行引入，是适时引进创新学习内容，提高学生英语学习兴趣的重要举措。

小组学习高效开展，有序维护课堂秩序。七年级学生是学生进步到自主学习提升阶段的过渡阶段，在该阶段合理引进小组教学模式，是切实紧凑教学组织，提高课堂教学质量的重要办法。教师在具体小组学习活动开展前，合理对学生进行分组和特定任务安排，高效确保学生的主观学习能动性能得到充分调动。小组学习教学形式的贯彻落实，是有效呼应新课改发展需求的重要举措，也是切实帮助学生树立合作学习和团队协作观念的实际办法。教师对学生进行循循善诱，强化巩固学生的学习主体地位，及时培养提升学生的综合竞争能力，以此更好的帮助学生适应未来社会生活。

例如，在对七年级上册教材《Food And Restaurant》单元进行教学时，教师可以引导学生根据喜欢食品种类的不同来进行分类，各个小组之间互相进行提问。这一教学活动的开展，能切实有效的对学生的语言表达能力和团队合作能力进行培养提高，是高效适应新时代英语学科发展的具体办法。[3]

结语

综上所述，七年级英语学科任课教师在学生初中英语学科整体学习过程中起关键组织作用。切实提高对英语课堂教学活动的紧密组织安排，并明确确定教学目标和培养方向，再有根据的开展系列高效教学实践探讨研究。恰当运用科学合理的教学方法，高效推进课堂教学组织密切联系，是切实体现七年级英语教学组织重要性的关键因素。在初中英语教学过程中，合理组织安排好教学活动，科学推动其高质量高效率开展实施，是实际符合新时代教育规律发展的重要举措。因此，探索研究英语课堂教学组织的具体可实施策略方法，是实时有效提升教学质量、教学效率和学生自主学习水平的实际办法。

参考文献

[1]赵晓燕.新技术视角下初中英语课堂教学的有效组织[J].文教资料，2019（06）：223-224.

[2]袁媛.农村地区“小六”到“初七”英语教学有效过渡的研究[D].貴州师范大学，2018.

[3]陈倩.小组合作学习在七年级英语课堂教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2019.