高中英语教学中跨学科意识的渗透和培养

刘鎏

英语这门学科本身是一门语言课程，其自身蕴含了十分丰富的文化底蕴。高中英语教材中的阅读内容涉及的范围十分广泛，涵盖的知识面也十分的广泛。其中包含了大量的自然科学与人文科学，具有十分丰富的文化内涵。因此，从跨学科的教育角度来看，强调了英语与其他学科之间的隐性互动，通过跨学科的教学方式，能够让学生在英语课堂上学习到其他学科的相关知识，进而促进了学生对其他学科的学习兴趣。与此同时，在其他学科学习的过程中，学生也会思考相关的知识内容如何用英语表达。这正符合新课程改革下强调的，加强学科的综合性，提倡并追求不同学科之间彼此关联，相互补充的要求。这就要求英语教师要不断提升个人的素养，提高自身对各学科之间的了解。

1. 在英语教学汇中渗透美育教育，提升学生的审美能力

高中英语教学不仅可以将英语知识传授给学生，还能培养学生对美的感知能力。在传统教育的影响下，美育教育长久被人们所忽视，但美育教育对学生的成长与发展起到了十分重要的影响作用，更是新课改背景下，对创造性人才培养的重要途径之一。对于学生来说，审美能力更是会伴随其一生的生活与发展，对学生的精神世界具有重要的影响作用。在英语教学的过程中，教师可以根据学习的内容向学生介绍相关的文化背景，向学生渗透美育，对学生的审美能力进行有效的提升。例如，在牛津版高中英语教材中，教师在讲授《The world of colors and light》章节内容的时候，根据文章中对几个国家不同博物馆的介绍，同学们可以了解到，不同的博物馆各有特色，能让大家了解到当地人文特色的同时，也能展现不同的文化特色。由此教师可以向学生指出，艺术是人类精神的瑰宝，而博物馆正是珍藏这些瑰宝的圣殿。因此，我们要意识到美育教育的重要性，在平时的教学当中将英语和美育教育结合起来。

2. 将体育教育渗透到英语教学课堂中

体育这一话题学生们都十分感兴趣，加之近年来提倡全民运动，学生们的体育活动不仅仅是在学校才能进行，私下里学生对体育赛事也是十分关心的，并且有自己喜爱的体育明星。因此，将体育教育渗透到英语教学课堂中，能够激发学生对体育运用的热情，可以有效地提高英语课堂的教学效率。同时，在体育课堂中，学生会积极地考虑相关的内容如何用英语进行表达。例如，在牛津版高中英语教材中，教师在讲授《Sporting Events》章节内容的时候，可以向学生提出问题，例如：Whats your favourite sport？ Whats the greatest sporting event？通过将体育教育渗透到英语教学过程当中，教师可以为学生做一些体育相关的英语知识扩展，帮助学生掌握一些体育赛事的英语表达方式，使得学生在体育课堂中能够想起英语的表达方式，进而起到学科之间相互渗透的作用。

3. 在英语教学中渗透音乐教育

英语这门学科毕竟是一门语言类学科，学生在学习的过程中难免会感到枯燥乏味。其实教师可以利用英文歌曲来提升学生对英语的学习兴趣。英文歌曲素材不仅能够有效地提升学生的英语综合水平，通过歌词的解析来扩充学生的词汇量，还能让学生了解到英语歌曲中所涉及到的文化背景及生活习惯等。在培养学生英语知识的同时，教师还能通过教学开阔学生的眼界，而学生的音乐素养也可以得到有效的提升。例如，还是以《Sporting Events》章节举例，教师可以为学生播放《Reach Out》、《Hand in Hand》这两首奥运主题歌曲。教师可以让学生在听的时候认真地听歌词的内容。在学生有所熟悉之后，教师可以将一首歌的顺序打乱，让学生尝试重新整理歌词的顺序，锻炼学生的英语听力。在对歌曲欣赏完毕之后，教师可以让学生谈谈自己对歌曲内容的理解及看法，如此一来，既能够锻炼学生的口语表达能力与思维能力，也能够让学生对音乐产生学习的兴趣。很多学生都会挑选一些好听的英文歌曲学习，并让教师帮助自己纠正发音。由此可见，在培养学生英语知识的同时，对学生的音乐学习也会起到一定的促进作用，使得学生的综合素养得到有效提升。

4. 结束语

综上所述，在高中英语教学中进行跨学科教育，可以为学生提供更加轻松愉快的英语课堂氛围，能够有效地提升学生对英语课堂的学习兴趣，让学生意识到通过英语这门学科可以看到更为广阔的世界，同时也能够让学生对其他学科产生学习的兴趣，让学生意识到不仅仅要学好高考科目的课程，音乐、美术、体育等课程对他们的成长同样起到十分重要的作用。将英语教学与其他學科相互渗透、相互连接，可以显著地提升学生各方面的综合能力，进而促进教学质量的提升，实现对高中生全面发展能力的培养。

参考文献

[1]姚微微. 高中数学教学中跨学科意识的渗透与培养[J]. 教育文汇， 2016（06）.

[2]杨娜. 跨学科教学模式在高中英语阅读课教学中的应用研究[D]. 哈尔滨师范大学， 2018.

（作者单位：江苏省苏州市第三中学）