随迁子女英语学习习惯培养

在当前社会发展中，尤其是城市化的发展进程中，进城务工人员成为重要的建设者及参与者，而其随迁子女的教育问题也逐渐浮出水面。做好随迁子女的教育工作，促进随迁子女健康成长是当前亟待解决的重要问题。为此，本文以中学英语教学为切入点探讨随迁子女的学习习惯培养策略。

1. 外来务工人员随迁子女的教育特点分析

1.1特点

随迁子女在生活、学习和心理方面有着不少问题。由于生活方面基本流动性较大，风俗习惯与当地不同，同时在家庭条件方面质量不是很高，由于来自五湖四海，言语交流有一定障碍，心理方面存在自卑、缺乏安全感等。

1.2原因分析

第一，成长环境方面。有些外来务工人员随迁子女很多是被爷爷奶奶带大，缺乏完整而系统的家庭教育，生活环境差，父母忙于生计，缺乏相应的关怀及呵护，更不用说良好的家庭教育。孩子大多处于放任自流状态，缺乏良好的学习习惯，形成各种不良的习惯。

第二，在学习习惯方面，这部分人大多缺乏系统的学习计划，不积极进行思考，无法按时完成作业等，不能自主学习，缺乏课外自我学习习惯。

第三，家长方面，由于这部分加在自身文化水平的限制，很多家长无法开展良好的家庭教育，有的人认为教育是学校的事，遇到问题就找教师。一些家长认为上学就是“ 认识几个字，会算几道题”，只注重了孩子的吃饱穿暖、身体健康等，忽视孩子的心理健康教育、人格养成等。

2. 随迁子女英语良好学习习惯培养对策分析

2.1创新教学方法，激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣在学习过程中有着非常重要的作用，中学生这一时期有着强烈的好奇心，所以教师要根据中学生的这一成长特点，在教学方法方面进行创新，着重激发学生的学习兴趣，创建轻松且快乐的课堂学习氛围，激发学生乐于学习、善于学习的兴趣。首先，教师可以结合所要教学的课堂内容来创设相应的教学情境，使得学生可以身临其境，如可以给学生分配角色进行扮演，来体验使用英语开展交际的乐趣。其次，教师还可以组织多种方式的课堂教学获得，如开展英语单词比赛，通过相互之间的互动，将学习和竞争乐趣有机结合起来，也可以每个组选出代表，一个做动作，另一个来猜单词，通过有趣的学习活动参与，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

2.2增强师生互动和交流

英语学习的最终目的是用英语来进行交流和沟通，提高英语表达能力。所以教师要让学生意识到英语学习的价值及目标，有意识地提高英语使用习惯，在师生之间通过构建平等的师生关系及民主和谐的学习氛围，使得英语学习变得简单和有效。在教学过程中，为了更好地实现这一教学目标，要注意增加学生使用英语的机会，要让学生在回答问题的过程中学会使用所学习过的句子和词汇，从而提高英语课堂的教学效率及学习效果。同时，教师多鼓励学生，培养学生的自信力，对学习表现良好的学生要及时地给与肯定和表扬;在学生出现错误时，及时指正。引导学生乐于学习英语，敢于开口表达，乐于英语表达。

2.3制定英语学习目标，养成良好的英语学习习惯

中学生尽管有了一定的自控能力，但坚持下来确是很难的。所以，教师要引导学生自己制定相应的学习计划及学习目标，并监督学生每日进行检查，从而引导学生养成好的学习习惯。例如，教师可以要求学生在课前进行适度的课前预习和在课后进行巩固复习，还有要求学生每周记一定数量的英语单词。通过设定一定的学习目标，使得学生更加具有目的性，学生通过长期的坚持和努力，就可以逐渐养成优良的学习习惯。另外，教师可以引导小学生在课余时间阅读一定的课外读物，通过拓展阅读，从而促进英语整体能力的提高。

2.4教师要开展学习方法的教导，为良好学习习惯的养成打下基础

只有掌握科学有效的学习方法才能促进英语学习水平的提高。所以，在教学过程中，要适当地讲述一定的学习方法，让学生认识到学习方法的重要性，了解各种学习方法的特点，养成良好的英语学习习惯。目前与英语教材相配套的音频、视频等非常多，还有各种学习APP等，所以教师还可以引入这些新型的学习方式，激发学生的学习兴趣及学习动力，通过多种方式来学习英语。通过这些教学方式方法的持久渗入，学生久而久之就会養成良好的英语听说习惯，使其英语学习水平不断得以提高。

总之，英语是当今社会不可缺少的重要语言工具，因此在实际教学中，小学英语教师要尽可能地采用多种科学有效的教学方式方法来激发其学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，使得英语学习变得更加简单和充满乐趣。

参考文献

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[2]武洁. “不为女儿择名校”照出的理想与现实[J]. 甘肃教育， 2016（19）.

[3]林虹. 交流共融——浅谈外来务工人员子女的小学班级融合教育策略[J]. 课程教育研究， 2017（37）.

作者简介：

徐怀丽（1979.8--），女，籍贯：山东临沂，职称：中学二级，学历：大学本科，研究方向：英语教学。

（作者单位：山东省济南市历下区明德中学）