阅读圈模式的运用在英语阅读教学中的意义

石瑜

前言

在英语语言的教学过程中，阅读占据着重要的作用。学生只有通过大量的阅读，才能真正提升对英语语言的敏感性，从而更好地进行交流与学习。在当前的英语阅读教学中，不管是课堂内的阅读活动还是课堂外的阅读活动，对于学生的阅读水平提升来讲，使用阅读圈模式都非常有效。

1. 阅读圈模式在英语阅读教学中的应用意义

1.1激发学生学习兴趣

阅读圈模式的使用，是按照学生的阅读兴趣进行开展的，在一定程度上能够激发学生的学习兴趣。学生按照自己的喜好选择阅读材料，在阅读的过程中，将材料分解为不同的角色分工，学生按照自己的角色进行扮演，在无形中提升了学生展示自我的欲望，为了更好地表现自己角色的特点，学生会主动地加强练习。在这个过程中，激发学生对英语的学习兴趣。

1.2提升学生阅读水平

使用阅读圈的教学模式，可以有效地提升学生的阅读水平。学生要按照自己的角色进行表演，增强练习的过程中会主动地进行阅读，并且小组成员之间展开的讨论也会激发学生进行不断的阅读，小组成员之间互相讨论的过程中学生的阅读水平将会得到一定程度的提升。通过小组成员之间的讨论，学生对于阅读材料的理解和分析能力将得到提升，有助于阅读教学的开展。

1.3培养学生阅读习惯

在阅读圈模式的使用过程中，学生对阅读材料的整体理解、情感把握、阅读技巧都得到了很大的提升。学生在扮演角色的过程中，充分展现了自己的独特个性，更有利于学生发散思维的培养。坚持开展的过程中，学生会形成思维惯性，会主动地进行阅读，养成良好的阅读习惯，从而在今后的英语学习过程中，提升阅读水平的同时，提升文化修养。

2. 英语阅读教学中阅读圈模式的运用策略

在英语阅读教学过程中，使用阅读圈的教学模式，以新理念《Life in the Amazon Jungle》为例，主要可以通过以下几个步骤进行。

2.1阅读材料的准备

在进行阅读教学的过程中，使用阅读圈的模式，要充分地准备阅读材料。在准备阅读材料的过程中，教师按照教学目标的要求，为学生推荐阅读的材料内容，材料的内容要符合学生阅读习惯，并能够根据不同的层次进行阅读水平的提升。学生根据自己的喜好和特长进行有条件的选择，按照选择的类型分为不同的小组。借助阅读圈（Reading Circle），学生收集人与自然关系的关系，明确自身观点。

2.2阅读小组的形成

在阅读材料选择之后，教师要注意对阅读小组成员的合理调配。首先，要将学生根据阅读水平的高低分为不同的小组，再根据学生之前选择的书目材料进行分类，最终形成不超过6个人的阅读小组，但是要保证每个小组要有能力强、水平高的学生，这样可以适时地开展小组成员之间的帮助与提升。

2.3小组成员的分工

在小组成员确定之后，要对小组内的成员进行分工，包括讨论组长（Discussion Leader）、绘图者（Illustrator）、篇章解读者（Passage person）、句法专家（Sentence master）、词法专家（Word master）、联系者（Connector）等，成员之间根据阅读书目的整体角色类型，结合自己的特点，进行不同角色的认领。要保证每一个学生都能够找到适合自己的角色，并能够开展有效的阅读，对角色进行性格特点和语言的阅读准备，通过不断地练习，建立对角色的把握，提高阅读水平。

2.4小组讨论阅读

教师进行前期导入，①The teacher shows pictures of life in the Amazon jungle and asks the students how they feel. ②T introduces the title of the text （Life in the Amazon jungle） and invites.然后按照分工来多维度解决文本，小组成员在使用阅读圈模式的开展过程中，要注意进行适当的小组内部讨论。学生根据自己对角色的理解，进行小组成员之间的讨论，在讨论的过程中，教师要注意进行指导，改正错误的认识，鼓励每个学生大胆发言，建立良好的阅读氛围，形成积极讨论，阅读的环境，更有助于学生进行阅读。

2.5小组成员点评

在使用阅读圈的模式进行小组阅读的过程中，或者在一本書的阅读结束之后，都要进行小组成员之间的展示和点评。通过小组内部成员之间展开交流，对角色进行点评，并对学生的表现，阅读水平，掌握情况进行点评。通过学生之间的评价，可以更好地激发学生的好胜心，从而开展更加有效的阅读，提升个人的阅读水平和思维开发。

2.6阅读笔记记录

在阅读圈的教学模式使用过程中，一定要注重对阅读笔记的记录使用。阅读不仅仅是要进行大声地朗诵，更重要的是要通过阅读发现自己知识中的不足之处，能够进行及时的记录，可以更好地总结提升自己的知识弱点，进行改正，如果读一遍没有阅读笔记，不利于学生在后期进行总结复习，将不能很好地发挥出阅读的作用，对于学生整体阅读水平的提升也不能发挥很好地效果。除此之外，阅读笔记的记录，还有助于学生对阅读材料的情感体验记录，更有助于学生文学修养的培养与提升。

3. 结语

在英语阅读教学的过程中，使用阅读圈的教学模式，可以有效地激发学生学习兴趣、提升阅读水平和培养阅读的习惯，对于改善当前学生阅读中的问题效果明显。随着应用型英语学习的概念提出，学习英语一定要多读多练，才能真正实现英语教学水平的提升。

参考文献

王纯. 实践英语学习活动观的“阅读圈”课例分析——以新理念《Life in the Amazon Jungle》为例[J]. 科技资讯， 2019，17（13）.

（作者单位：山东省蒙阴第一中学）