“三全育人”视域下高校思想政治工作改革路径研究

覃祖聪

摘 要：构建全员全过程全方位育人的格局，是新时期推动实施高校思想政治工作质量提升工程，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要载体。文章从三方面对“三全育人”视域下的高校思想政治工作展开了讨论，即通过制度建设实现人人育人、全员育人;通过组织建设实现关照学生，事事育人，全过程育人;通过环境建设实现服务学生，处处育人，全方位育人。

关键词：思想政治教育;全员育人;全过程育人;全方位育人

在新时代语境下，各高校应积极推动实施高校思想政治工作质量提升工程，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作体系，形成全员全过程全方位育人格局。结合高等院校的工作实际需要和育人成效实际，充分挖掘各项工作中所蕴含的育人元素和育人逻辑，将职责要求和考核内容融入整体制度设计和具体操作环节，构建微观的一体化育人体系。

一、通过制度建设实现人人育人、全员育人

首先，从思想上明确学生的思想政治教育工作不是学工组一家的事，更不是几个辅导员的私事，需要学院党委统一领导，党政齐抓共管。为此，实施党政领导联席班级制度、联系支部制度、联系学生制度，每学期都会召开党政联席会议专题研究学生工作;在学生教育的每个重要场合，党政领导都是全体参与、全程参与的。同时，在新修订的学工组职责和班主任工作条例中明确赋予辅导员、班主任思想政治教育的职责。工作机制上，每周召开一次院内学工例会，每学期召开一次班主任工作座谈会，部署落实本科生、研究生的思想政治教育工作，把解决思想问题跟解决实际问题相结合，促进政治成长和促进学业成长相结合。从2015年开始，以“思想引导、学业指导、心理疏导、科研辅导”为核心指导内容，对本科生实施导师制，现已覆盖全体在校本科生。此外，学院一直致力于把学生家长和校友引入学生思想政治教育中，助力学生成长成才。为此，每年都会举办新生家长见面会，每学期都会给学生家长邮寄成绩单和“致家长的一封信”。先后開展多期鼎峰计划校友论坛，设立多项校友奖助学金，资助总金额超过500万，从2009年开始，每年都会举办校友奖助学金颁奖大会，已经在学生中形成规模和品牌效应。除长辈和前辈，学院同样重视朋辈引领和先锋带动。具体做法就是，每年春秋两季举办两次入党积极分子培训班，邀请马克思主义学院的专业教师做理论辅导，同时联系到爱国主义教育基地做实践参观学习。扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，规范支部“三会一课”，在研究生群体中成立“习近平新时代中国特色社会主义思想”学习小组，开展立体化的党员教育、党支部书记培训。两学一做，基础在学，关键在做。为落实在行动上，以学促做，知行合一，我们广泛开展党员、团员志愿服务活动，学生志愿者的身影出现在教室、宿舍、实验室，出现在田径场和校园的每一个角落，成为一道亮丽的风景。

二、通过组织建设关照学生，事事育人，全过程育人

包括针对新生的蓝图计划，针对中间年级的卓越计划，针对毕业生的起航计划，以及针对全体在校生的日常教育。针对新生，分别开展本科生、研究生的院内迎新典礼和迎新晚会，用一种隆重的仪式给新生一种主人翁的自豪感、荣誉感、责任感。重点开展院史院风教育，用70余年的发展历程、辉煌的人才培养成果和科学研究成果和丰厚的学院精神财富激励学生，既分享学院的荣耀，也分担学院的未来。针对中间年级，主要通过组织建设，增强班团的吸引力、凝聚力和战斗力。围绕“第一课堂”，通过学风建设，明确学习目标，端正学习态度，提升学习效果，邀请涂永强院士做客学风建设报告会，取得非常好的效果;在此基础上，开展并参加各层次技能大赛，巩固专业基础。积极参加各层次的文艺活动，丰富校园文化生活。积极参加各层次的体育活动，提升学生精神状态。每年都举办两次院内运动会，一次是趣味性的，师生共同参与，一次是竞技性的田径比赛，学生主要参与;达到两个目的，一是提升学生的身体素质和运动成绩，二是增进师生感情交流，在每年研究生推免时吸引优质生源方面有明显体现。在日常教育方面，以提升组织力为重点，将各个学生部门打造成研究型的学生组织，不能只开展活动，还要研判规律，每学期每个部门要拿出一份有质量的思想动态调研报告，以便有针对性地开展工作、调整工作。在开学初、学期末和关键时间节点、事件节点，都会分年级召开年级大会，对学生的学习、科研、实验、生活、思想、就业、安全等方方面面有针对性地辅导。对于恶意的学生违纪行为，本着治病救人、以儆效尤的原则，及时果断做出批评教育和定性处理。此外，学院在提升学生归属感和凝聚力方面做很多探索，其中一个卓有成效的做法就是，针对具体活动，制作各种“微视频”，总结经验，丰富形式，凝聚人心，鼓舞士气，获得学生非常高的认同。针对毕业生，学院在职业生涯规划的基础上，积极邀请用人单位来院举办招聘会，在学院网页发布招聘信息，举办各场次的专场招聘会。认真组织毕业生参加学校毕业合影、毕业典礼和学位授予，同时举办院内毕业典礼，在“最后一公里”增进即将跨出校门的校友对母校的依恋。

三、通过环境建设实现服务学生，处处育人，全方位育人

包括物理空间和网络空间两部分。在学院环境布置装修中，刻意加入育人的元素，营造育人的氛围。近年来，以微博、微信为代表的一系列互联网新媒体，以其传播速度快、覆盖面广泛、影响力巨大的特点，在新闻传播宣传和舆情控制方面日益发挥重要作用。为占领舆情的制高点，学院建立官方微信、微博，主动发声。以年级为单位，在本科生、研究生、学生家长中建立QQ群、微信群，在这些群里面，学院鼓励辅导员积极发声，回答学生和家长的各种疑问，引导并回击一些不良言论，在解决实际问题的同时解决思想问题，达到融盐于水的效果。

四、形成的育人制度与模式

（一）学院党政领导联系学生班级制度

每位班子成员联系固定的1～2个本科生班级直到本科毕业;班子成员每学期至少参加1次所联系班级的班会、主题团会或者其他集体活动，对班级工作提供指导;班子成员要经常深入学生中间了解学生情况，解决学生实际困难，听取学生对学院的意见和建议，为班级良好学风的形成提供保障;班子成员要加强与所联系班级班主任、学生干部的联系，遇有问题及时处理或向主管领导报告。院学工组为每年更新有变化的班级和领导干部做好对接工作，保证联系不断线、不脱节。