打击乐器在小学音乐课堂中的运用

杨荣向

摘 要：随着素质教育的全面展开，小学阶段的音乐课是一门必修学科，通过学习音乐陶冶情操，丰富精神世界，系统地培养小学生对音乐的领悟能力和艺术的审美能力，打击乐器是小学生学习音乐的重要内容之一，利用打击乐器进行音乐演奏，可以很好地养成良好的行为习惯和创造能力，进而全面提升小学生的综合素质的目的。

关键词：打击乐器 音乐教学 小学音乐

打击乐器引入小学音乐教学课堂，很快成了小学生音乐教学的重要内容之一，所产生的感染力与震撼力，体现出了音乐的独特魅力，打击乐器的特点操作简单、容易上手，不但能培养小学生的浓厚兴趣，还丰富了小学课堂文化生活，在领略音乐魅力的同时，还能满足小学生的好奇心，激发小学生的学习兴趣和创造力，对性格的培养具有深远的意义[1]。

一、打击乐器运用到小学音乐课堂的意义

1.使小学生养成专注听讲的习惯

培养小学生养成专注听讲的习惯，已成为小学音乐教师的主要工作，专注听讲可以让学生在以后的学习中快速获得知识，提高学习效率，为今后的学习打下良好的基础，而小学生的特点是好动，对事物充满新鲜感和好奇心，把打击乐器的知识纳入课堂教学中，充分利用其种类繁多和音色丰富的特点，激发学生学习音乐知识的强烈欲望，从而提高小学生的注意力和专注度。

2.提升小学生的综合能力

为了更好地开发小学生的智力，充分考虑到小学生好玩、好动、自控力差的特点，在小学音乐教学中老师们在加强学生音乐知识学习的同时，更要加强引导学生对打击乐器知识的学习和掌握，为了真正做到提升小学生的综合能力，老师们在音乐课上可以给小学生发放打击乐器，通过学生自己的尝试，培养小学生的手脑协调能力，从而激发学生对音乐的兴趣，进而全面带动学生学习其他学科的兴趣，打击乐器引入到小学教学课堂，对于提升小学生的综合能力，发挥重大的作用。

3.激发小学生对音乐的兴趣

小学阶段就是培养兴趣的过程，好多成功人士都是在小学时期发现兴趣并加以培养，从而走向辉煌。打击乐器针对小学生这一时期的生理特点，应运而生。在打击乐器中，我们也倡导学生在生活中自己找寻打击旋律。例如，我們家里的不同材质的水杯、碗筷以及其他器皿，分别敲打它们也会发出悦耳的声音，电视上我们也看到过类似的画面，是不是很有趣呢？我们还可以利用零食袋、尺子、桌面等等，都能奏出美妙的音符来，在我们的嬉笑声中去寻找和发现打击乐器的乐趣[2]。

二、打击乐器在小学音乐课堂的具体运用

1.观察和触摸乐器

无论学习什么，都需要一个循序渐进的过程，学习音乐也不例外。在小学音乐课堂学习中，老师首先引导学生了解乐器的相关知识，在大脑中形成一个初步的印象，了解乐器的特点、用途，进而使学生了解其构造原理，从而使学生由浅入深地掌握乐器并很好地学习。我们以常见的打击乐器——鼓为例，在小学音乐教学中，老师首先帮助学生了解鼓的形状和由什么材质制作的、各种材质有何不同等等相关知识，才能使学生对鼓有一个比较全面的了解。在音乐教学过程中，老师和学生多互动，老师鼓励学生多参加实践活动，多和学生进行交流、沟通，老师要多表扬、多鼓励，增强学生的自信心，使学生很愉悦地投入到学习当中，由内而外发生质的改变，进而发挥音乐教学最大的魅力。

2.体验打击乐之美

种类繁多的打击乐器，每一种乐器都有其独有的魅力和特色，鼓励学生多观察和触摸，动静交融，慢慢就会喜欢上打击乐器。同时，需要老师们为学生多创造打击乐器实践的经验，从中学生慢慢体会和感受乐器的魅力，让学生自己演奏打击乐器 ，身临其境，有利于提高学生手脑协调的能力，通过掌握打击乐器的演奏技巧和方法，培养学生对打击乐器的热爱，进而使他们产生浓厚的学习兴趣，快速掌握音乐知识，体验音乐之美。

3.打击乐器在小学音乐中需改进的策略

针对小学生好奇心强的特点，充分利用好打击乐器，通过实验、探索和科学的学习方法，激发学生的学习兴趣。在课堂上，老师们可以分享一些优秀音乐家的经典名曲给学生，以及阐述音乐创作的历史背景和意义，鼓励学生自己创曲，大胆的尝试。总之，老师们要充分发挥打击乐器在小学音乐教学中的作用，提高学生的手脑协调能力。老师还要多鼓励学生参加实践活动，实践出真知，通过实践刺激大脑，开发智力、勇于探索、勇于创新。此外，老师在教学过程中，根据每个学生的不同特点，找到适合每一位学生学习音乐的不同方法，每一位学生都是不同的个体，不能千篇一律。针对小学生活泼好动的特点，教学形式多样化、教学内容要丰富多彩，有的放矢地进行教育，使学生很快的掌握音乐知识[3]。同时，老师们还可以与学生进行互动，通过自身演奏打击乐器，来增强师生之间的感情，并得到升华。每个年龄段都有不同的需求，小学生的天性是好玩、爱动，因此，快乐的感受是他们更好地学习情感的基础。如果让小学生处在非常紧张的机械操作中，这既不符合学生创造性思维的培养要求，也不符合学生个体思想品德素质教育提高的宗旨。针对小学生这一时期的生理特点，老师们要循循善诱，运用科学的学习教育方法教育学生，而不是旧时的私塾里纯粹性的打手板教育，营造和谐快乐的小学课堂氛围，既能为学生创造和谐的学习环境，老师们还可以通过自己打击乐器的演奏，来请学生评教，或者学生演奏完，老师来和学生一起评教的形式，让学生参与其中，不但能增强学生的信心和鉴赏能力，在整个交流过程中，加深师生之间的情感，学生体会到参与其中带来的快乐，从而形成对音乐的热爱，激发他们的兴趣。

结语

综上所述，老师们要根据小学生这一时期的发育特点，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。鼓励学生多参加实践活动，多进行交流和沟通，从而领略打击乐器真正的魅力，进而提高小学音乐教学的整体素质。打击乐器引入到小学音乐课堂教学中，对提高学生综合素质教育，具有深远的意义。扎扎实实上好课，点点滴滴育真人。

参考文献

[1]何静.打击乐器在小学音乐课堂中的运用初探[J].戏剧之家，2019，（34）.

[2]吴婕.打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用[J].课程教育研究，2019，（33）.

[3]刘艺.浅谈打击乐器在小学音乐课堂中的作用[J].北方音乐，2018，38（10）.