高中英语定语从句的教学策略研究

崔世栋

定语从句是高中英语语法教学的重要组成部分，是学生语言表达能力、写作能力等关键学科能力发展的基础。如果直接采取讲授式教学模式，那么会影响学生学习定语从句部分英语语法知识的效果。为了帮助高中生顺利地突破这部分英语语法知识学习难点，必须要对定语从句教学策略进行大胆创新，力求借助多样化的定语从句教学手段提升高中生学习定语从句部分知识的效果。

1. 创设良好学习情境，激发学生学习兴趣

良好的定语从句教学情境是激发学生自主学习兴趣，引导高中生有效思考，提高他们自主学习效果的一个重要条件。特别是为了确保定语从句教学的质量，必须要立足于激发高中生英语学习兴趣的基础上，引导学生深入理解和掌握所学的英语语法知识。而在创设定语从句教学情境期间，可以重点结合高中生的兴趣与爱好，灵活地运用媒体情境、生活化情境、游戏情境、问题情境等多元化情境创设方式方法，确保可以使学生在所创设的定语从句教学氛围中产生强烈的求知欲和探索欲，引导他们开展有效思考，最终使学生在愉悦的氛围中更加高效地理解与掌握所学的定语从句知识。

例如，在开展定语从句部分知识期间，可以采取问题情境创设的方式，引导高中生积极思考，确保使他们对所学定语从句部分英语知识产生强烈学习兴趣。

师：同学们，今天我们主要学习定语从句这一语法知识，那么你们知道定语的主要作用是什么吗？

生：修饰名词。

师：大家说的很对，那么你们知道定语一般通常由哪些词构成呢？

生：形容词。

生：名词。

生：介词短语或分词。

师：大家说的都很好，这些都是我们所学习的可以用作定语的内容。本堂课我们会学习另外一种定语的构成方式——定语从句。那么大家试着猜一猜，什么是定语从句呢？

生：定语是由一个句子构成，这样整个句子就是定语从句。

师：回答的非常好，那么定语从句的词性是什么情况呢？

生：形容词。

师：你们能举一些以形容词作定语的语句吗？

生：He is a handsome boy.

生：It is an interesting book.

师：非常好，那么你们能否将这些句子分解为两个句子吗？

生：He is a boy. The boy is handsome.

生：It is a book. The book is interesting.

师：回答的非常好。实际上，我们利用其中某一个句子对另一个句子中的名词进行修饰，这实际上就是定语从句，也就是本堂课我们所要学习的英语语法知识。

通过上述这种利用一连串问题设计的问题情境，可以有效吸引高中生的注意力，并且顺利完成定语从句部分英语知识导入，配合层层设问方式可以更好地激发学生参与定语从句教学的兴趣，同时可以利用设问的方式引导他们利用所学的英语知识去理解全新的语法知识，最终可以更好地提高学生学习效果。

2. 创新课堂教学方式，引导学生有效思考

在高中英语定语从句教学期间，为了进一步提高定语从句教学的质量，必须要注意立足于引导高中生开展有效思考和学习，大胆地创新定语从句教学方式，尤其是要尽可能地应用主动式课堂教学模式与方式，促使高中生积极自主地进行思考和学习，切不可使他们被动接受定语从句知识的教育。比如，可以灵活地应用小组合作、探究性学习等多样化课堂教学手段与方法，确保可以使学生通过自主思考和合作沟通来深入理解与掌握所学的教学知识。

例如，针对定语从句教学时，其中涉及到的关系副词和代词部分是教学的重难点。在先行词以“时间”、“地点”等进行表述期间，学生会自觉地联想到“when”、“where”等关系介词，尤其是在学生遇到以“reason”作定语从句的先行词期间，会使他们联想到运用“why”。为了可以帮助高中生顺利地掌握这部分定语从句知识，可以采取小组合作学习方式，针对性设计如下一些合作学习话题：The reason___________he explained is true. 然后引导他们以小组合作学习和讨论的方式解决这些讨论话题，最终使他们在讨论之后可以对自己的结果进行公布和讨论，在他们相互辩论和分析的过程中更容易提高他们自主学习效果。

3. 注重指导学生训练，提高学生学习效果

我们要指导学生做好解题和应用的训练，借助反复训练和应用定语从句方面知识的过程中逐步帮助他们深刻理解、牢固掌握和灵活应用这些重点的英语教学知识，最终可以借此提高高中生的英语定语从句知识学习效果。

例如，在平时可以结合那些具有特殊应用规律的定语从句知识，可以指导高中生反复进行操作和训练，借助这种方式不断提高他们自主学习和应用定语从句方面知识的效果。比如，针对某些定语从句当中仅能够应用that但是无法應用which，或者仅能够应用which却无法使用that，又或者只能够使用as却无法应用that或which等，这些情况都需要高中生反复训练，避免他们搞混淆，否则会直接影响他们掌握定语从句部分语法知识的效果，如针对“This is all____________she said in the room.”这道定语从句题，由于先行词是比较特殊的词语，所以实际的应用中只可以利用that。通过这种专门的训练，可以帮助高中生逐步深入理解和掌握有关的英语语法知识。

总之，定语从句是高中生必须要掌握的一种基本语法知识。在定语从句教学期间，可以从创设良好学习情境，激发学生学习兴趣出发，平时注重创新运用小组合作学习等多样化的课堂教学方式，引导学生有效思考，配合专门的训练，这样才能全面提高定语从句教学效果。

（作者单位：甘肃省高台县第一中学）