新媒体在中职语文教学中的应用

文_刘瑞云

在中职教学中，中职语文是非常重要的一个组成部分，但目前仍然存在一些难解决的问题，在影响学生学习兴趣的同时，也阻碍了教学发展。而将新媒体应用到中职语文教学当中，可以给学生的语文学习带来很大的改变，对学生的语文兴趣以及能力培养非常有利。

在开展现代化语文教学的时候，学生的学习体验得到重视，如果把信息化教学应用到语文教学中，可以更好地提升学生的学习体验，提高课堂教学质量与教学效率。

在中职语文教学中应用信息技术可以辅助教学，丰富学生的学习资源，更好地构建系统化的知识体系，丰富学生对于知识的理解。由此看出，新媒体应用到中职语文教学当中是非常有必要的，结合学生的实际情况，合理利用信息化教学策略，对语文教学的发展有着很大的影响。

新媒体在中职语文中的应用可以激发学生的语文学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，也是学生学习的动力，如果学生对课堂知识的学习充满了兴趣，就会采取自主的方式对相关的问题进行探析，克服困难时心态也会较轻松。

中职学生正处在健康成长的关键时期，对很多事物都存在好奇心，自我控制能力不足，专注力不高，上课时注意力很不集中。如果教师采取灌输式的教学方式就很难调动学生的兴趣，时间久了，学生有可能产生逆反的学习心理，出现厌学的现象。

在这种情况下，将信息化教学应用到语文教学当中，可以提升学生的学习兴趣。借助新媒体技术把抽象的知识转变成生动的内容，让学生的学习兴趣得以保持的同时，教学效果可以达到最佳状态。

例如，在教学《离别的礼物》时，为了促使学生保持更高的学习积极性，教师可以通过视频资料的方式展现这一课文内容，并让学生基于视频资料了解文章的背景以及相关的场景特色，提高学生对文章内容的阅读能力。尤其是阅读期间对语调、音准的掌握，能让学生更好地表达出人物的情感，借助阅读感受文章以及作者的情绪特征，从而实现课堂学习质量的改善。

新媒体在中职语文中的应用可以激发学生的思维能力。语文学习在中职是非常关键的，学生的语文学习不能仅停留在单纯的理解文字的层面上，需要重视知识的吸收以及利用。多媒体教学可以非常直观以及带有启发性地对中职语文中出现的重点和难点进行讲解，让学生更容易理解知识。

当学生在解题的时候出现了不会解决的问题，教师可以利用多媒体技术展现解题思路，如段落的分解、语句的含义分析等，同时对于部分难以理解的内容，可以借助多媒体技术进行表达，如景色的描绘、人物的描写等，促使学生从不同层面上形成理解。在这样的教学环境下，对学生抽象语文思维能力有着很强的激发作用。

新媒体在中职语文中的应用可以构建多元化网络教学环境。在中职语文教学中，为了更好地提高学生的学习积极性，实现课程教学模式的创新，并保障学生的综合学习质量，教师需要基于传统课堂教学技术以及新媒体教学的技术支持，实现教学情境的创新，提高整体教学质量水平。

在教学过程中，教师可以尝试应用新媒体技术，借助新媒体技术实现语文素养的培养，提高学生的综合学习能力。教师可以借助网络资源展现课程内容，如教学《隐形的翅膀》时，教师可以借助网络途径搜寻相关的资料内容，促使学生借助阅读的方式欣赏文章，在学生阅读期间，教师可以通过插入画面丰富学生的情感理解，实现情操方面的熏陶，同时让学生更好地理解“隐形”“翅膀”，从而实现认知能力的培养，更好地强化学生的人文素养。另外，教师也可以借助多元化的作品表现方式，鼓励学生可以在网络环境中自主学习，在丰富学生知识面的同时，也能更好地强化学生的语文素养。