技工院校英语教学中学生职业核心能力的培养研究

吴秋阳

摘 要：在技工院校英语课堂教学中融合职业核心能力培养，能够基于学生的专业类型培养学生的实践能力，确保学生能够具备基本的英语专业知识，学会熟练地使用英语进行交流，最重要的是掌握跨文化交際能力，能够提升学生的核心竞争力。本文主要分析了技工院校英语教学中，如何基于学生职业核心能力的培养开展教学工作。

关键词：技工院校 英语教学 职业核心能力

职业核心能力的使用范围比较广泛，是能够跟随学生一生的基本职业能力。在《国家技能振兴战略》文件中我国劳动和社会保障部门提出了八项职业核心能力内容，分别是与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新改革以及外语应用能力。因此技工院校教育工作开展也要适应社会发展需求，在英语教学中重视学生的职业核心能力培养，从而促进学生的全面发展。

一、技工院校英语课程教学定位分析

技工院校是我国职业技术教育的重要组成部分，在教学中主要是传授给学生生产劳动知识和技能，让学生以就业为目的学习和发展。在课程设计上技工院校的教学体系都非常符合市场发展需求，是为社会和学生的目标、价值取向而服务的，培养学生掌握技术专业知识和技术应用能力，确保学生能够符合社会方位需求，从而更加科学化和理性化的设计教学要求。技工院校的学生专业能力主要是职业专业能力，在技工院校英语课堂教学中培养学生的职业核心能力，首先需要了解学生专业对于英语知识的需求，站在需求的角度培养学生的英语学习能力，能够提升英语知识的实用性。在英语教学中技工院校要从技术生产、企业建设、技术服务、岗位管理教学方向入手，提升学生的语言应用能力，确保学生在就业上能够具备较强的竞争实力，促进学生的可持续发展。

二、技工院校英语专业学生教学现状

想要学好英语语言，首先需要培养学生听、说、读、写、译这五项基本技能，因此技工院校在教学中也主要是针对学生这五项技能培养开展的，在技工院校中教师开设了视听说、精读、泛读、语法、口语、应用文写作、英汉翻译、汉英翻译等课程内容，教师花费了大量的时间围绕着这些教学内容进行授课和准备工作，学生也花费了大量的时间进行英语知识的练习、阅读、听力和翻译。在学生毕业之后，学生虽然掌握了一定量的英语知识，但是大部分都不跟自己的专业对口，导致学生认为英语知识学习毫无必要，那么这其中的问题在哪里呢？学习英语知识固然十分重要，但是还需要培养学生的职业核心素养，要站在专业的角度培养学生的职业能力和英语学习能力。

三、技工院校英语课堂学生职业核心能力培养

1.选择具有针对性的教学内容

在技工院校的教学中，学生的学习目的是学好自己的专业知识，确定好未来的职业方向和具体技能，因此学生对于英语能力的需求是有限的，由于技工院校中一部分专业对于英语知识要求并不是十分严格，因此可以针对学生专业的不同和学习目标的不同，适当的在英语的听、说、读、写、译能力发展上降低要求和标准。在英语教学中针对不同的专业选择不同的教学内容和教学方式，紧扣自身专业的英语学习需求，针对实际情况科学合理的安排英语教学，切忌不能千篇一律。在技工院校的英语教学中要根据实际需求来选择教学内容，让学生能够在英语课堂上把实际的工作素材融合起来，直接连接工作场合，能够让学生获得更多的职业能力。英语教师要强化学生英语知识的自主学习能力，培养学生良好的交流互动能力，在教学中帮助学生拓展学习知识面。教师可以安排学生独自完成与人交流的学习任务，能够确保学生进入到社会中适应瞬息万变的职场需求，不断提升和完善学习专业水平。

2.选择有效的英语教学模式

在英语教学中培养学生的职业核心能力，是让学生能够在学习中自主提升学习效率，达到自我掌控学习效率的目标，在专业的范围内熟练地应用外语语言。在教学中教师要创新英语教学模式和教学方法，使用立体化、多维度化的英语教学，以学生为中心培养职业核心能力。技工院校英语教师要改变传统教学的单一授课模式，以学生为中心开展灵活多变的教学模式，引导学生能够站在专业的角度思考英语问题，经过探究、分析解决专业难题。在教学中教师要认识到学生才是教学主体，结合现代化信息技术的应用，利用视频和音频等教学手段带动学生的学习积极性。在教学中教师要把职业核心能力培养当成为工作项目进行，逐渐通过实践能力培养，帮助学生养成应用英语知识解决专业问题的技术能力和学习观念。在技工院校英语教学中要建设课外技术实践体系，拓展英语课堂传授的专业知识面，实际考查学生的实践水平，让学生在提升英语能力的同时也能够具备工作合作能力和语言组织能力，促进学生的全面发展和进步。

3.创新教学评价体系

在技工院校英语教学中建立以职业能力为目标的评价体系，除了考察学生的英语成绩之外，还要针对性考察学生在专业课堂上的英语知识应用能力，让学生学习在各种职场中使用英语知识解决实际问题。

结语

综上所述，技工院校英语教学要结合学生专业需求，引导学生能够明白英语知识在未来职场中的重要性，让学生能够顺利的进入社会工作岗位，发挥自己的能力和价值，满足社会发展对于现代化人才的能力需求。技工院校要积极创新教学观念和教学模式，基于职业核心能力培养开展英语教学工作，引导学生更好的学习英语技能，提升专业水平，增强自身职业核心能力。

参考文献

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