中职英语教学中翻转课堂的应用对策探析

张丽平

在社会经济的快速发展过程中，人们对中职院校的教学质量提出更高的要求，因此教师在教学实践中，一定要创新课堂教学模式，满足社会的发展需求。英语是世界使用最为广泛的一种语言，中职英语教学质量的提升，对更好的实施“一带一路”战略，促进我国经济与文化的发展等方面有着不可替代的作用。因此为培养更多的应用型人才，满足社会经济的发展需求，在英语教学实践中合理应用翻转課堂，促进中职英语教学质量的提升。

1. 翻转课堂概述

在教育事业的发展中，翻转课堂也得以出现，并且作为一种新的教学模式，在推动我国素质教育的发展中发挥着重要作用。翻转课堂其实就是在上课之前，教师对相关的教学资源进行提供，并让学生自主进行探索与实践，从而对教学内容进行良好的消化与吸收。相比于传统的教学模式，翻转课堂有很多创新之处，首先在该模式下，学生在自主实践探索下，能主动发现问题、认识问题，并解决问题，其次能在课堂教学实践中进行交流，在师生、生生的交流下，互相交换意见，弥补不足，提升学生的综合素养。

翻转课堂在教学实践中，主要特色体现在：第一，教学视频的合理应用，在视频的应用下，能快速地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣;第二，教师在翻转课堂的运用下，可以对学生进行在线辅导，让学生能更好地掌握相关知识;第三，教学内容更加清晰与明确，能让学生更加高效地掌握知识。

2. 中职英语教学中翻转课堂的应用对策

2.1确立学生在课堂教学中的主体地位

新时期中职英语教学对传统的教学模式有很大的改变，尤其是在翻转课堂教学模式的应用下，学生逐渐成为课堂的主体，并通过自主学习与探索，不断提升其对知识的掌握与运用能力。因此教师要及时转变思想，正确地看待学生的主人翁地位，逐渐构建起以生为本的高效课堂。为更好地落实学生在教学实践中的主体地位，教师要综合利用多种教学工具与资源，并且在课前要做好相关的准备工作。

比如，中职英语教师在上课前，要针对学生的实际情况，准备好相关的探索性知识，设置相关的问题，让学生能在课堂上主动思考与探索，创建良好的学习氛围，让学生自主进行探索与实践。在学习Chapter1 Personal Information的相关内容时，教师一定要充分认识到学生才是课堂教学的主体，通过学生培养目标的明确，让学生能对相关的英语知识进行学习与掌握。在这节课中有一些单词，如name与class等，因此教师要让学生在小组中进行学习，利用这些单词进行造句，或者编写一段对话，随后让学生进行交流。通过这样的方式，学生在课堂上的主体地位不仅能得到有效保证，还能为学生营造良好的学习氛围，帮助学生更好地掌握课堂知识。

2.2课外实践的合理开展

课堂内的知识在学习过程中毕竟是有效的，对学生综合素养的培养上依然是不够全面与充分的，因此教师要积极开展校外实践，让学生深入到校外进行学习，对课堂教学中的知识进行巩固与运用，同时也能让学生深入生活与社会，将自身所学能真正地融入到实际生活中。

比如，教师在翻转课堂模式的应用下，让学生深入到课外进行学习，教师要让学生分为若干小组，每个小组选出一名队长，带领学生进行实践。在学习How is the weather？时，教师就要让学生带着所学知识，到课堂外进行实践，教师要提前联系好相关的实践基地，让学生与其他班级的学生，或者到校园外进行实践交流，在队长的带领下，完成对这节课相关知识的探索与学习，并主动联系英语口语。Like的用法是十分重要的知识，因此每个小组要对相关的知识进行搜集与练习，并完成相关的对话，教师要对学生的实践进行综合的、公平的评价，从而提升学生的自主学习能力。

2.3科学总结翻转课堂教学经验

中职英语教学在运用翻转课堂进行教学实践时，一定要对教学活动进行总结，对教学实践中的不足进行分析，对其他教师的教学经验进行借鉴，同时也要对学生在学习中存在的问题及优势进行总结，不断提升翻转课堂的开展效果。最后教师也要进行自我反省，不断优化教学理念与模式，为学生提供更加高效、多元、丰富的教学模式，促进学生的全面发展。

3. 结语

翻转课堂在中职英语教学中的实践，有助于激发学生对课堂教学的兴趣，提升学生的自主学习与探索能力，确保学生能更好地投入到教学实践活动中。同时翻转课堂的实践也是新课改与素质教育的要求，在翻转课堂的合理应用下，能有效促进我国教育事业的健康发展。

参考文献

[1] 朱琳. 基于翻转课堂模式下中职英语教学的实践与应用探究[J]. 校园英语， 2017（02）.

[2] 甘娟花. 翻转课堂教学模式在中职英语教学中的应用探讨[J]. 教育现代化， 2017（47）.

（作者单位：甘肃定西理工中等专业学校）