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中职英语教学中翻转课堂的应用对策探析

2020-08-10张丽平

关键词:中职英语教学教学模式

张丽平

在社会经济的快速发展过程中,人们对中职院校的教学质量提出更高的要求,因此教师在教学实践中,一定要创新课堂教学模式,满足社会的发展需求。英语是世界使用最为广泛的一种语言,中职英语教学质量的提升,对更好的实施“一带一路”战略,促进我国经济与文化的发展等方面有着不可替代的作用。因此为培养更多的应用型人才,满足社会经济的发展需求,在英语教学实践中合理应用翻转課堂,促进中职英语教学质量的提升。

1. 翻转课堂概述

在教育事业的发展中,翻转课堂也得以出现,并且作为一种新的教学模式,在推动我国素质教育的发展中发挥着重要作用。翻转课堂其实就是在上课之前,教师对相关的教学资源进行提供,并让学生自主进行探索与实践,从而对教学内容进行良好的消化与吸收。相比于传统的教学模式,翻转课堂有很多创新之处,首先在该模式下,学生在自主实践探索下,能主动发现问题、认识问题,并解决问题,其次能在课堂教学实践中进行交流,在师生、生生的交流下,互相交换意见,弥补不足,提升学生的综合素养。

翻转课堂在教学实践中,主要特色体现在:第一,教学视频的合理应用,在视频的应用下,能快速地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣;第二,教师在翻转课堂的运用下,可以对学生进行在线辅导,让学生能更好地掌握相关知识;第三,教学内容更加清晰与明确,能让学生更加高效地掌握知识。

2. 中职英语教学中翻转课堂的应用对策

2.1确立学生在课堂教学中的主体地位

新时期中职英语教学对传统的教学模式有很大的改变,尤其是在翻转课堂教学模式的应用下,学生逐渐成为课堂的主体,并通过自主学习与探索,不断提升其对知识的掌握与运用能力。因此教师要及时转变思想,正确地看待学生的主人翁地位,逐渐构建起以生为本的高效课堂。为更好地落实学生在教学实践中的主体地位,教师要综合利用多种教学工具与资源,并且在课前要做好相关的准备工作。

比如,中职英语教师在上课前,要针对学生的实际情况,准备好相关的探索性知识,设置相关的问题,让学生能在课堂上主动思考与探索,创建良好的学习氛围,让学生自主进行探索与实践。在学习Chapter1 Personal Information的相关内容时,教师一定要充分认识到学生才是课堂教学的主体,通过学生培养目标的明确,让学生能对相关的英语知识进行学习与掌握。在这节课中有一些单词,如name与class等,因此教师要让学生在小组中进行学习,利用这些单词进行造句,或者编写一段对话,随后让学生进行交流。通过这样的方式,学生在课堂上的主体地位不仅能得到有效保证,还能为学生营造良好的学习氛围,帮助学生更好地掌握课堂知识。

2.2课外实践的合理开展

课堂内的知识在学习过程中毕竟是有效的,对学生综合素养的培养上依然是不够全面与充分的,因此教师要积极开展校外实践,让学生深入到校外进行学习,对课堂教学中的知识进行巩固与运用,同时也能让学生深入生活与社会,将自身所学能真正地融入到实际生活中。

比如,教师在翻转课堂模式的应用下,让学生深入到课外进行学习,教师要让学生分为若干小组,每个小组选出一名队长,带领学生进行实践。在学习How is the weather?时,教师就要让学生带着所学知识,到课堂外进行实践,教师要提前联系好相关的实践基地,让学生与其他班级的学生,或者到校园外进行实践交流,在队长的带领下,完成对这节课相关知识的探索与学习,并主动联系英语口语。Like的用法是十分重要的知识,因此每个小组要对相关的知识进行搜集与练习,并完成相关的对话,教师要对学生的实践进行综合的、公平的评价,从而提升学生的自主学习能力。

2.3科学总结翻转课堂教学经验

中职英语教学在运用翻转课堂进行教学实践时,一定要对教学活动进行总结,对教学实践中的不足进行分析,对其他教师的教学经验进行借鉴,同时也要对学生在学习中存在的问题及优势进行总结,不断提升翻转课堂的开展效果。最后教师也要进行自我反省,不断优化教学理念与模式,为学生提供更加高效、多元、丰富的教学模式,促进学生的全面发展。

3. 结语

翻转课堂在中职英语教学中的实践,有助于激发学生对课堂教学的兴趣,提升学生的自主学习与探索能力,确保学生能更好地投入到教学实践活动中。同时翻转课堂的实践也是新课改与素质教育的要求,在翻转课堂的合理应用下,能有效促进我国教育事业的健康发展。

参考文献

[1] 朱琳. 基于翻转课堂模式下中职英语教学的实践与应用探究[J]. 校园英语, 2017(02).

[2] 甘娟花. 翻转课堂教学模式在中职英语教学中的应用探讨[J]. 教育现代化, 2017(47).

(作者单位:甘肃定西理工中等专业学校)

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