探索英语课堂中的美术元素

韩甫全

引言

在英语课堂教学中，将美术元素与英语课堂相结合，是对传统教学方式的一种创新和改革，最大化提高学生学习积极性与主动性，并且充分挖掘英语课堂中的美术元素，有利于培养学生的形象思维能力和想象能力，进一步为学生学习效率的提高奠定基础，以及拓展空间。

1. 英语课堂中渗透美术元素的原则

第一，以学生为中心的原则，在新课程改革过程中，一直强调，英語课堂教学要转变传统以教师为中心，灌输式的教学方式，充分将以学生为中心的教学思想贯穿于教学课堂当中，教师英语课堂渗透美术元素的过程中，可以结合学生英语水平的实际情况，结合不同学生的学习特点，来具有针对性和循序渐进地渗透美术元素，以英语教材、英语文章中有关的美术元素为主，来增强学生对英语课堂中美术元素的认识。第二，由于不同学生的实际英语水平也各不相同，所以，在英语课堂中融入美术元素，应坚持创新传统教学方式的原则，教师在教学过程中要加强与学生之间的互动和交流，积极运用现代化教学方式或多媒体的教学方式，因势利导，向学生展示英语知识或英语课文学习过程中的有关美术元素，突出学生教学活动的主体地位，最大化地满足学生学习需求，来促进学生积极主动地参与到课堂活动中，也有利于学生在观察多媒体所呈现出的英语课堂教学中的美术元素过程中，强化学生对知识的认识和理解，进一步营造轻松愉快的英语课堂教学氛围，最大化地提高学生英语课堂中的学习效率。第三，在英语课堂中渗透美术元素，其主要目的是引导学生通过美术更好地学习英语，以及通过英语课堂中的相关美术元素，来培养学生想象能力和思维创新能力，令学生充分感受到英语课堂带来的趣味性。所以，教师在英语课堂中融入美术元素，要坚持目的性原则，充分将美术为英语服务的作用和功能发挥出来，促进美术和英语之间的有机结合，避免英语课堂中美术“喧宾夺主”的课堂教学状态，从而进一步防止学生将过多的注意力，集中到绘画和美术元素上，这样一来，才能更好地促进学生在美的教室环境中英语学习能力的提高，更好实现英语课堂教学中，学习与娱乐相结合的目的，进一步提高英语课堂中，结合美术元素的教学质量。

2. 英语课堂中融入美术元素的策略

2.1采用多媒体教学方式

为更好满足学生的学习需求，强化学生想象能力和创新能力，需要在英语课堂融入美术元素的过程中，有效培养学生的多种基本智能，全面促进学生在语言、逻辑思维、视觉空间等方面能力的提高。例如，教师在教有关颜色词的教学内容时，为充分将课本教材中某些内容灵活地展现出来，需要教师在教学过程中，引导学生根据教师的指令画图、涂颜色的，并且采用多媒体的教学方式，向学生展示涂过颜色后的英语单词，强化学生对英语单词中美术元素的视觉认知，与此同时，教师在引入职业名词时，也可以采用多媒体的教学方式，并不需要直接将 farmer，cook，worker，driver 等单词呈现出来，而是结合学生的学习兴趣，出示几张相同的画，吸引学生学习的注意力，让学生想象一下，是否在画上添几笔就可以画中人物的职业展现出来，充分发挥学生学习的主观能动性，教师可以结合学生的建议，通过多媒体中的绘画技术，在几张相同画上增添几笔，进而最大化地强化学生对知识的认识和理解，也能更好抓住学生的学习兴趣，充分发挥出美术元素在英语课堂教学中的有效作用。

2.2将英语教学内容美术化

在英语课堂教学中融入美术元素，以及发挥美术元素在英语课堂教学中的作用，需要教师积极将英语教学内容进行美术化，增添英语课堂教学的趣味性，最大化地培养学生英语学习的积极性和主动性。例如，教师在教学26个字母的相关内容时，为进一步将其教学内容进行美术化和形象化。则可引导学生将C比作月亮， S比作一条蛇，O比作一个皮球，H 比作一把椅子等等。并且引导学生结合自己的学习兴趣，以及自己的想象力加上些颜色，进而使学生所学习的英语教学内容更加具有生动形象的特点，同时，教师也可以采用小组合作教学方式，促进学生之间的合作与互动学习，增强学生对英语知识的记忆，加深学生对知识的理解，进一步促进学生的想象能力和创新能力的提高。

2.3积极营造良好教学氛围

在英语课堂教学中，探索其中所蕴含的美术元素，需要教师积极为学生营造良好的教学氛围，让学生在美的教室环境中学习英语，不断培养学生的美术素养和美术鉴赏能力。例如，教师在英语教学过程中，可以与学生共同将教室布置成美展或画廊的形式，营造良好的学习环境，也可以在教育教学过程中，开展与美术学习有关的想象游戏、视觉游戏，或者引导学生观看图画书等方式，最大化地调动学生在良好教学氛围中的积极性和主动性。与此同时，教师在教育教学过程中，要充分结合美术图片，通过美术图片更加对相关教学问题进行明了的解释，集中学生学习的注意力。例如，教师在向学生介绍什么是 bathtub effect时，可以将图二的美术图片展示出来，结合图片来进行教学，让学生在观察图片的过程中，更容易理解什么时 bathtub effect进而有利于为学生今后背诵单词奠定良好基础，最大化地满足不同学生的学习需求。

3. 结语

总之，在素质教育背景下，探索英语课堂中的美术元素，有利于增强学生对英语课堂中与美术元素，有关知识的正确认识与了解，在英语课堂中渗透美术元素以及挖掘美术元素，要教师遵循相应的原则，英语课堂教学中，探索美术元素，需要教师结合学生的学习兴趣，积极对教学方式进行创新，以及为学生营造良好的英语课堂教学环境。

（作者单位：山东省淄博市临淄区金山中学）