小学英语课堂如何融入情境教学模式

雷良艳

摘 要：这些年，社会各行各业对就业人员的英语水平有着越来越高的要求。伴随这种改变，英语教育也越来越被人们重视。另一方面，一系列教学模式也在小学英语课堂教研和教学中得到研究和应用，情境教学模式便是其中之一。为此，本文结合新时代核心素养教育理念，将从教学内容、教学策略两个方面，对在小学英语课堂教学中如何融入情境教学模式展开研究，从而帮助教师切实有效的提高一线课堂教学效果，继而促进小学生语言素养的提升。

关键词：小学英语 情景教学模式 核心素养 教学策略 教学内容

引言

小学生正式接触英语课程时他们身心发展不够健全，具有很强的可塑性，特别是他们的“三观”和核心素养的发展，全社会和每个家庭、每个教师都非常关心。事实上，积极倡导创新的新时代背景下的小学英语课堂教学也正处于教学改革的关键期，一线英语教师必须以全新的视角和思路不断创新教学模式，而情境教学模式是重要的突破口，而这样的改变首先需要从教学内容和教学策略出发。

一、情境教学模式要与学生的实际生活相融

情境教学模式重在为学生的学习构建教学情境，而充分与学生的实际生活相融是重要前提。所以，为了让情境教学模式发挥得更高效，教师就有必要将教学模式在分析教学内容的前提下和学生实际生活相融，特别是要找一些学生熟悉的生活情境。例如，教师在上《Unit1 My Classroom》时，为了脱离枯燥的英语教材，教师可以从学生熟知的教室环境入手，让学生置身于真实的环境体验教学内容。也就是说，与其让学生照本宣科，不如让他们从实际生活情境中发现所学，这样学生才会发现学习的意义。可能有的学生在认识或表达“Classroom”时是采用汉语表达的方式，当转化为英语表达时则不自然。这时候，就需要教师根据教学内容逐步引导学生从空间或其他维度有序、有逻辑性的认识“Classroom”，并学会用英语将之完美地表达出来。如此一来，与学生实际生活相融合的情境教学模式会有更理想的效果。

二、情境教学模式要与辅助的形态动作相融

要想英语课堂教学获得更好的效果，离不开形态动作的辅助作用。单纯的语言表达容易让课堂教学显得枯燥，而形态动作和英语语言融合、和教学情境融合，更能让小学生直观理解教学内容，并能向小学生传递更丰富、更准确地情感内涵。小学生的理性思维能力比较弱，单纯的语言表达难以让学生对知识内容全方位理解，而形态动作也能带动学生的思维，让他们在教学情境中观察、交流和学习。例如，教师在上《Look at the Monkeys》时，如果单纯地用语言描述动物，一旦遇到学生没有见过的动物，则该方法的缺陷就暴露无遗。这时候，教师可以采用“我来比画你来猜”的游戏，让学生在形态动作的配合与展示下猜测英语单词的意思，同时也激发了学生的兴趣。由此可见，情境教学模式和辅助的形态动作相融非常有必要。

三、情境教学模式要与学生兴趣激发和积极性调动策略相融

首先，情境教学模式要与激发学生兴趣的策略相融。兴趣是学生学习最好的老师，离开了兴趣，学生的学习就失去了动力。小学生的注意力不够集中，但是他们非常喜爱游戏，所以教师完全可以借助游戏的方式激发学生的兴趣。例如，上面谈到的“我来比画你来猜”的游戏就是学生非常喜爱的游戏之一。教师既可以自己比画学生猜，也可以学生比画学生猜，还可以学生比画教师猜。在“教师比画学生猜”或“学生比画学生猜”时，要注重形体动作或表情的生动。在“学生比画教师猜”时，出示的应该是英语单词，而学生应该根据英语单词的中文含义用动作或表情描述相应的动物，然后教师负责猜。在猜的过程中，可以适当让学生用简单的英语语句表达。

其次，情境教学模式要与调动学生积极性的策略相融。教师在教学过程中，可以借助丰富、有趣的动作或表情传递课文中的思想和情感，这也是情境教学模式在小学英语中的应用之一。教师在讲解课文内容的过程中，情感并不是一成不变，而是会随之波动，并且会出现与之相应的动作或者表情。这时候，学生通過观察教师的动作、表情，就可以对课文中的思想感情加以体会，就实现了文章情感的传递。当然，为了提高学生的课堂参与的积极性，教师可以在讲解的过程中增加互动环节。例如，教师做完一个表情后，学生可以根据教师的表情用英语句子描述该表情在何种情境中使用。教师也可以做一个动作，让学生猜一猜教师接下来的动作。这样一来，原本枯燥或稍有理解压力的英语课就变得生动、有趣，学生参与到课堂教学中的积极性自然就得到了提高。

结语

综上所述，情境教学模式虽然有着显著的教学效果，但前提是与教学内容、教学策略相融合。所以，作为一线小学英语教师更应该在重视这一点的基础上，不断将情境教学模式和教学内容融合，和教学策略融合，在调动学生积极性、激发学生学习兴趣的同时，帮助学生更快实现核心素养全面发展。

参考文献

[1]李世红.情境教学法在小学英语教学中的应用[J].2017（14）：78-78.

[2]朱甲海，曲本娟.谈情景教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].中华少年，2019（19）.

[3]白彩虹.情境教学模式在小学英语课堂的尝试[J].文教资料，2018（6）.