文创产品助力婺州窑活态传承的设计与教学研究

吴瑕 唐闻

摘要：本文在文创产品设计助推婺州窑活态传承发展的视野下，研究了文创产品设计与非遗融合发展的途径与婺州窑文创产品的发展现状，并深入探讨了利用校企合作，将非遗文创与教学相融合，使婺州窑文创产品设计实现可持续发展。

关键词：婺州窑;文创产品;教学

中图分类号：J527

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）12-0139-02

一、婺州窑文创产品设计项目的来源

2017年5月，在国务院《关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的相关意见》指导下，婺州窑博物馆、婺州窑陶瓷研究所与金华职业技术学院签订了校企合作协议，联合建立了“婺州窑文创产品研发”基地并在雅畈汉灶举行的婺州窑传承与发展大会上举行了挂牌仪式。

二、文创产品设计助推非遗活态传承

（一）文创产品设计与非遗融合发展

在非遗活态传承的视野下，文创产业和非遗融合共生的发展途径已经成为时代热点，以非遗为主题的文创产品早已延伸到人们日常生活的各个领域，也成为了博物馆营收的重要支柱。非遗的活态传承为文创产品设计的内涵需要和方向提供了重大启迪，传统文化要素以适当的表现方式融入现代设计，对地区文化的输出具有实际的意义。

同时，文创产品的设计开发对助力非遗文化的传承及推广也具有极其重要的推动作用，让传统工艺在现代生活中得到广泛的应用，是对传统文化和工艺的延续，增强非遗的活态传承以及创新能力，让现代设计走进传统工艺，让传统工艺融入现代生活。于世界范围来看，文创产品与本地非遗文化相结合的专业化设计之路早已策马扬鞭，以地方文化为主题的文化创意产品设计开发，已成为发展当地文化、经济的重要做法，也成为校企合作，培养本地创意设计人才的有力途径。

从2016年国务院办公厅转发的文化部等部门关于推动文化文物单位文化创意产品开发若干意见来看，未米非遗文创产品的设计定位应是大众日用品而不仅仅是工艺品摆件，既传播文化，又发展产业、增加效益，实现文化价值和实用价值的有机统一。且根据《浙江省文化产业发展“十三五”规划》，未来我省文创产品的发展势头将持续升温，预计到2020年全省文化产业增加值占生产总值的比重将达到8%以上，总产出将高达1.6万亿元。文创产品設计正以快速发展的势头助推非遗的活态传承。

（二）婺州窑文创产品设计现状

婺州窑非物质文化遗产已历经了数千年的历史，是浙中金华地区的代表性非遗文化，独具艺术特色。

目前对于婺州窑文化的传承主要集中在工匠培养、婺州窑现代产品设计开发、品牌体验推广上，资源大部分集中在婺州窑相关研究所、博物馆、婺窑小镇的建设与运营上，产品开发也基本只限集中在陶瓷艺术品、各类茶具、节日礼品套装上，针对婺州窑文化所做的文创产品设计及研究寥寥无几，尤其是极具婺州窑文化特色的“接地气的”生活日用品或快消品亟待发展。

其次，婺州窑目前的非遗传承人虽然有着精湛的技艺和熟练的技法，但因长期的手工业作坊式生产等原因，他们对现代设计知识和方法及国际市场的需求了解甚少，复制传统的设计方法使其产品创新设计的能力无法跟进时代脚步、不能满足新一代人以及西方国际市场的需求，与现代生活环境不相适应。这一现象在非遗传承人中普遍存在，文化部、教育部发现这一问题之后于2015年启动了中国非物质文化遗产传承人群培训班项目，旨在帮助非遗传承人群提高审美、创新能力，在秉承传统的基础上，促进传统工艺走进现代生活。尽管如此，能够在商品市场中生存并获得经济效益的婺州窑产品为数极少，这离婺州窑产品成为人民大众日常生活中的一部分，以此来实现活态传承的目标还有相当大的距离。婺州窑的传统文化和技艺怎样通过现代设计的理念来进行设计开发与传播，展现本地区域文化特色，唤起人民情感方面的认同，目前在基础理论研究、生产实践到整体营销都没有形成系统。

再者，目前婺州窑产品的设计研究侧重在婺州窑的制作工艺、传承及文化推广上，缺少新时代背景下针对婺州窑文化所做的文创产品设计定位、策略以及产品设计方法方面的研究，尤其是针对传统婺州窑文化的设计元素如造型、图案、纹理方面的研究少之又少。

针对以上问题，地方高校与区域非遗文化两者在人才培养、文化资源挖掘、创新传承方面有着共通的价值诉求。地方高校艺术类专业拥有完善的专业知识结构、强大的师资力量和丰富的人才储备，以及具备产品设计与开发的研究能力和实践能力，对区域非遗文化的创新发展和活态传承具有非常重要的显示意义。综合以上情况，加强婺州窑与本地院校的校企合作、建立与教学及课程设计相融合的发展模式，不仅能丰富教学，还可以使婺州窑文创产品设计得到充分的发展，非常有利丁婺州窑文化的可持续化发展。

三、校企合作助推婺州窑文创产品设计

金华职业技术学院艺术设计学院与婺州窑博物馆、婺州窑陶瓷研究所联合成立了“婺州窑文创产品研发”团队及实训基地，形成战略性合作，共同打造婺州窑文创品牌。校外以婺州窑体验基地为教学实践基地，校内共建220平米的“婺州窑大师工作室”陶艺实训室，拥有丰富的婺州窑研究资源和设备支持。

（一）师资团队建设

金华职业技术学院艺术设计学院跨专业组建了婺州窑文创设计开发的师资团队，涵盖艺术设计、产品艺术设计、环境艺术设计、服装设计、数字媒体等专业，并有长期从事文创设计、产品创意设计、视觉传达、本地文化领域的相关设计、研究与教学经验，派遣20余位教师先后赴台湾云林科技大学和树德科技大学访学，重点考察台湾文创产业的发展模式和文创产品的设计开发。此外，整合了校外的资深设计师和设计管理人员，为婺州窑文创产品的设计奠定了良好的团队基础。

（二）共同育人

将婺州窑文创产品设计项目融入教学，结合婺州窑非遗文化、景观、旅游等资源开展相关专业的实践教学活动，能给艺术设计教育注入文化内涵，并提高学生的实践技能，培养有知识、有应用技能的社会所需人才。让学生在学习的过程中感受传统非遗文化的精髓，并让他们在实践中思考如何进行创新应用。

如2018年产品艺术设计专业有16名毕业生在雅畈汉灶婺州窑陶瓷研究所开展毕业设计创作，有8名学生有意愿留在汉灶婺州窑进行顶岗实习，既能提升学生对婺州窑文化的参与热情，有为婺州窑的活态传承注入了新鲜的血液。另一方面，校企合作的文创产品设计活动大多会邀请非遗传承人深入课堂讲授或参与指导教学实践，通过与学生创新思维的碰撞，激发了创作思维和灵感，或者通过邀请设计人才进行定期的培训和讲座，用现代设计理念丰富了非遗传承人的设计知识和拓宽了思路，为婺州窑文创产品设计奠定了良性发展的基石。

（三）课程对接

积极将婺州窑文创产品设计项目与艺术类课程相对接，如于各类专业的核心设计课程以及毕业设计、模型制作实训课程等相结合。以产品艺术设计专业的产品造型专题设计课程为例，教学内容将婺州窑文创产品设计作为主题，以设计实践为主，穿插理论教学，开展创意设计。

首先通过实地走访调研、文献收集整理、同类设计案例分析总结等调研方式，收集、整理并提炼出婺州窑文创设计可利用的设计创意元素，包括造型、图形、字体、色彩、材质等。其次，结合现代设计理念，总结出婺州窑文创产品的设计要点与方法，并且定位婺州窑文创产品的设计范畴和表现形式，探讨其实现市场化即成为日常生活消费品的可能性与契合点，其选擇的合适与否及对市场把控的准确性将直接影响文创产品开发的成功与否。再者，将婺州窑元素运用于设计实践，设计出既具有婺州窑文化、又符合现代人审美及消费心理需求的文创产品。

（四）教学科研开展

两年来教学团队致力丁婺州窑日用产品的设计开发工作，已收集国内外优秀陶瓷产品及创意日用品设计的相关图片2000余张，拜访工艺美术大师，并且一直带领学生进行婺州窑产品的创意设计，已累积有作品30余件，其成果指导学生参与文创或陶瓷类设计竞赛，获国内各类设计竞赛奖项5项。同时在科研课题申报方面，获得了两项婺州窑文创产品相关的厅局级课题和一项市级重点课题，为婺州窑文创产品设计提供了有利的理论研究基础。

四、结语

婺州窑文创产品设计立足于实现非遗的活态传承，让非遗文化以日常消费品的姿态走进人们的生活，与时俱进。探索婺州窑文创产品设计与本地高等院校相关专业教学课程相结合的可持续发展研究和实践应用，既顺应高校人才培养的需求，又满足婺州窑非遗文化的转型需求，具有理论意义和现实意义。

★基金项目：2017年浙江省文化厅科研项目《基于婺州窑活态传承的文创产品设计研究》（项目编号：zw2017040）：2017年浙江省教育厅一般科研项目《婺州窑文创产品设计与教学研究》，项目编号：Y201738090。

参考文献：

[1]田合伟.创新创业教育背景下艺术设计专业课程教学实践研究——以岭南师范学院《旅游文创产品设计》为例[J].设计艺术研究，2019（02）.

[2]罗振春.“主题+项目”教学模式在苗族非遗文创产品设计项目中的应用和思考[J].科教导刊，2018（12）.

[3]张锐.文化创意设计助力非物质文化遗产保护[J].湖北美术学院学报，2016.

作者简介：吴瑕（1984-）.女，浙江兰溪人，研究生，金华职业技术学院讲师，研究方向：非遗文创、产品创意设计;唐闻（1973-），男，湖北武汉人，金华职业技术学院讲师，研究方向：校企合作教学。