微课在农村初中英语教学中的应用

引言

微课（Microcourse）是一种以短视频的形式，在五至十分钟的播放时间内将计划教学的内容进行集中讲解的新型教学模式。它可以是重点句型的讲解，也可以是单元语法的梳理。因其简练、实用的特性又被称为“Mini-lesson”。如今，微课已被大量地应用到了英语教学中。它的广泛应用既适应了英语核心素养对英语教学的要求，又体现了因材施教、与时俱进的教育理念。其中微课的简洁高效，可以随时使用，更是满足了不同层次学生的学习需求，极大地调动了学生的学习积极性。就现实情况而言，农村初中英语由于受教育水平、教学环境等限制，与城市初中英语教育有着本质上的差距，为了提高农村初中英语教学水平、提高农村初中英语教学课堂质量，将微课应用在教学当中已是大势所趋。

1. 农村初中英语教学现状

随着我国经济、科技的日益发展，教育政策的不断改革，农村教育相较于以往已经有了极大的突破和进展，但由于农村地理位置的偏僻、社会经济的落后，教育水平仍难以跟上城市的步伐。尤其是英语教学，师资力量的薄弱、教学条件的恶劣等都局限了农村英语教育的快速发展。很多农村地区仍被传统的封建思想影响，大部分农村学生自幼背负家庭的重担，对学习的认识度不够高，从小就没有接触到太多英语知识，进入初中之后更加手足无措，面对英语课堂如同听天书一般，无法跟上教师的节奏。这一系列的原因都影响了农村初中英语教学的发展，为了改变这些状况，微课的应用显得尤为及时。

2. 如何在农村初中英语教学中应用微课

2.1利用微课打好学生英语基础

预习是学好英语的重要途径，通常教师在教新课之前都会让学生自行预习重点单词和英语短文，这不仅是让学生提前对即将要学的知识有一个整体上的印象，更重要的是让学生自主探究其中的重点及难点，为自己规划出适当的学习方法。在导入新课的过程中教师可以使用微课预习，教师可以将本节课所要讲授的知识以图像、音频等形式放出预告，让学生在接下来的学习中可以心中有数，有的放矢。同时，精美的音视频可以给学生眼前一亮之感，有助于快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣、调动学习积极性，高效地进入接下来的教学活动中。对于部分用于基础薄弱的孩子来说，教师適时的引导和指点，教师的鼓励以及通过多种途径传递给他们的学习英语的自信，都可以避免他们由于基础薄弱等原因产生自暴自弃的想法。在利用微课预习时，教师可以将新课中的单词、短语、语法讲解以及重点句型集合成一个预习微视频，在新课开始之前或者利用课堂即将结束的最后几分钟放给学生看，学生可以跟随视频在大脑中过滤一遍，并且及时做好笔记，进行短暂记忆。即便学生遇到了问题或难题，也可以在课后反复观看视频，自主解决疑问。

2.2应用微课教学培养学生自主学习能力

农村学生由于基础较为薄弱，自主学习英语的积极性普遍不高，而又因为师资力量的缺陷，英语教学显得举步维艰。为此，教师应该把握好现代化科技的发展机遇，利用微课教学模式培养学生的自主学习能力，转变传统教学中以教师为主体的教学模式，以关注学生的自主发展为第一目标，引导学生自主学习，发挥学生的主观能动性，提高农村学校英语课堂教学质量，推动农村英语教育的发展。教师可以将英语教学的微课上传至互联网、班级群，与学生在同一个平台上进行交流互动。学生也凭借电子设备随时、随地播放、随时随地学习，在自由的状态中自主思考、分析和解决疑问，在观看视频的过程中加深记忆、巩固知识。除此之外，教师还可以利用微课给学生布置流动作业，逐渐提高学生的自觉性，及时地给学生指出错误，指导学生解决难题，提升学生的英语水平的同时增强学生的自信心。

2.3运用微课打造高效英语课堂

对于大部分农村学生而言，学好英语既是重点又是难点，要学好英语需要对词汇量、语法、句型等多个方面都有一定的掌握，对农村孩子来说这还是有一定难度的。为了推动农村初中英语教学，打造高效的英语课堂，教师应懂得如何运用微课，如何利用微课帮助提高学生的英语语感能力以及口语表达能力。教师可以利用微课对英语句型、语法等进行总结归纳，让学生通过观察发现其中的规律找到组合应用英语句子的方法，找到适合自己的学习英语的方法，从而提高自己的应用能力。同时还可以用多媒体将不同的从句类型以单独的微视频进行讲解巩固，提高学生应用从句丰富英语表达的能力，甚至还可以利用微课的讲解视频分步骤地给学生讲授基础英语知识，如音标、拼写法则、词缀、词性等等，学生在学习初中英语教材内容的同时还可以把基础知识重新牢牢掌握一遍，如此一来英语应用水平定能得到有效提升，农村初中英语课堂教学质量也会大大提高。

3. 结束语

总而言之，在农村初中英语教学中运用微课可以有效调动学生学习英语的积极性，培养学生自主学习英语的能力，提高英语教学质量，为农村学生创造一个更加高效的学习环境，给农村学生更多的信心和鼓励，能够极大地提升学生的英语水平，提高学生的英语表达能力。

注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“农村小学英语教学微课开发与应用研究”（项目编号GS[2018]GHB1893）的研究成果。

作者简介：

许爱萍，女，1982年9月出生于甘肃省高台县，汉族。中学一级教师，本科学历，现在高台县南华初级中学担任专业英语教师，主要研究方向为英语课堂教学。

（作者单位：甘肃高台县南华初级中学）