分析初中英语词汇教学的对策

万志芳

随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升，社会对于教育的重视水平也在不断地提高，新课改的进程不断的推进，教育方式也在相应地做出契合社会发展需求的变革，对于初中英语的教学来说，词汇教学是基础性的内容，但是词汇教学也会对学生整个英语学科的学习起到一种决定性的作用，就当前我国初中英语词汇教学的现状来看的话，仍旧存在着一些突出的问题，比如说学生的英语学习基础比较差，教师的教学手段比较单一等，在这样的发展背景下，学生对于英语词汇学习的积极性是比较差的，所以说在当前的发展背景之下，必须要采取更加新颖有效的教学方式来进行初中英语词汇教学，有效地提升词汇教学的质量，进而促使学生英语水平的提升。

对于初中学生来说，英语学习对很多语言天赋比较差的学生来说难度还是比较大的，词汇作为英语学习的基础，在初中英语学习当中所占的地位是比较突出的，如果词汇掌握情况不佳的话，那么在进行句子、语法学习的时候必定会遇到很大的困难，词汇学习本身来说是比较抽象的，教师教学手法比较单一，学生对于词汇的学习也相应的缺乏积极性，总体来说学生英语词汇的学习效率是比较低下的，教学现状不够乐观，在这样的发展背景之下，教师在未来的英语教学过程当中，需要加强对词汇教学的重视程度，采取更加多样化的教学方式，以实现学生词汇量增多的目的。

1. 当前初中英语词汇教学的现状

1.1学生基础较差且教学方式单一

英语学习是和學生的语言天赋有所关联的，对于很多学生来说，他们的英语学习基础是比较差的，所以说在面对着相对枯燥抽象的词汇学习的时候，就会产生强烈的抵触感，英语是一门语言类的学科，如果缺乏相应的语言情境的话，那么学生对于词汇的领悟学习能力也是比较差的，由于英语学习基础的薄弱，所以这样的状况将会直接地导致学生进行英语词汇学习的兴趣越来越低，并且在初中阶段的英语学习过程当中，词汇的难度是越来越大的，久而久之，基础越差的学生就会越发地感觉英语词汇学习的难度比较大，而面对着这样的状况，很多教师在进行词汇教学的时候也并没有实现教学方式的创新，单一的教学手法也使得教学的质量比较低，死记硬背的词汇教学方式无法真正地激发起学生的词汇学习兴趣，进而直接导致了学生英语词汇掌握效率的下降。

1.2词汇应用与语言教学环节相脱节

就如今初中英语词汇教学的现状来看的话，很多教师在进行日常教学的过程当中一般都局限于教材最后面的单词表当中，先教给学生这些单词，然后再让这些单词代入到英语课文当中去进行词汇理解，这种方式就将词汇和语境割裂开，可能会在短时间内起到教学的效果，但是学生对于词汇的理解和记忆都是不够深刻的，英语作为一门语言学科，词汇教学是不能孤立化的，它必须要被置于一个确定的场景当中才可以。

2. 初中英语词汇教学的提升对策

2.1构建起一个系统的词汇体系

对于初中阶段的学生来说，这正是他们进行词汇积累的黄金时期，这对于他们今后的英语学习来说会起到重要的作用，因此说要学会系统学习的方式，在实际的教学过程当中，教师可以结合教材当中的实际教学内容和学生的具体需要来有计划地对学生开展教学，将教学目的和教学方法加以确定，除了教材当中规定的词汇外，也要适当地进行词汇延伸，达到构建词汇体系的目的，就拿人教版新目标初中英语七年级上册第五单元的词汇学习来说，在教材后面的单词表当中有很多关于球类的单词，说明这一单元的学习是和体育运动有关的，但是教材给出的是大纲所规定的基础词汇，比如说volleyball、basketball等等，但是教师在进行课堂教学的时候，就可以适当地进行词汇延伸，以体育运动为核心进行词汇拓展，建立起一个词汇的体系，这样一来学生除了掌握教材当中规定的单词之外，还掌握了一些课外内容，形成了一个词汇知识网络。

2.2对于情境教学的方式要加强重视

英语是一门语言性比较强的学科类型，所以说教师在进行具体的教学中不能将词汇教学加以孤立，必须要将词汇置于一个确切的语境当中来进行具体的教学，就拿人教版新目标八年级上册第一单元的教学来说，这一单元的课文题目是Where did you go on vocation？教师在课堂上就可以借助于新媒体来进行相关图片和视频的导入，让学生初步地对单元重点词汇加以接触，然后结合课文当中的语意来对重点词汇的意思加以猜测，教师引导着学生对词汇加以理解，这样一来学生的词汇学习效率就会提升。

3. 结语

综上所述，英语除了是一门考试学科之外，它还是一门语言形式，就像我们在刚接受语文教学的时候要学习拼音一样，对于英语学习来说，词汇就是最基础的内容，可以说词汇的掌握状况将会直接地关系到学生的英语学习水平，对于初中阶段的学生来说，英语学习是一个很重要的科目，并且这个时期也是进行英语学习一个比较重要的时期，所以教师需要合理地引导学生进行词汇的积累，采取有效的对策来将词汇教学的质量加以提升，不断地进行词汇教学方式的创新，以给学生进行积极引导，提升学生对于词汇学习的兴趣。

（作者单位：甘肃省平凉市庄浪县第三中学）