初中英语写作的信息化策略

王惠云

信息化时代的课堂教学工具，主要是微视频、平板电脑以及智能多媒体等。这些教学设备都可以向学生传播科学文化知识，达到知识的共享。初中阶段的英语教学，涉及到很多新颖的题材和知识点，要求学生具备一定的写作技能和口语表达技能。作为新时期的英语教师，我们要配合当前的教学形式，把信息化的教学题材与初中英语写作课程特点联系起来，才能培养学生良好的英语动手写作能力，打造高效的英语写作教学课堂。

1. 发现当前教学中存在的问题，优化英语教学方案

根据调查研究显示，我国初中英语教学存在着课时紧、任务重的问题，很多教师过于注重课堂的教学质量，而忽略了对学生英语学习技能的培养和训练。这是不正确的教学方式，容易带给学生学习压力，不利于他们的自行学习和思考，甚至阻碍学生成长和发展。有的学生英语基础较为薄弱，遇到较难的写作题材时就不知道如何入手。这些都是当前英语课堂中出现的问题，教师一定要做好监督和引导工作，帮助学生改正不良学习习惯，制定出更有效的课堂教学计划。

“Education is not the filling of a pail，but the lighting of a fire.”这是爱尔兰诗人叶芝曾经说过的一句话。“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。教师要看到当前教学中存在的问题，不断地优化英语教学方案，才能弥补学生的英语知识漏洞，提升他们的思维空间。虽然初中生有一定的学习基础，但缺乏实际的写作训练活动，缺乏一套操作性强、完整的英语写作体系。一部分学校虽已经具备了完善的教学条件，但没有实质性的英语写作教材，学生的英语学习技能也得不到很好的施展。为了提高当前的初中英语教学实效，教师要通过“信息化”的教学题材，帮助每个学生找到适合自己的学习交流方式。

2. 完善英语课堂的模式，提高教学的信息化

英文写作作为英语教学中的重点，涉及范围广、跨度大，必须让学生对知识点进行统筹和整理，才能构造一个完整和系统的英语创作模式，提升初中生的英语写作成绩。必要的时候，教师可以利用多媒体设备，给学生展示一定的写作框架，发挥“信息化”的教学优势。以“have a fight”一创作主题为例。“fight”可译为“争吵、吵闹、矛盾”之义，描述“fight”的短语有很多，比如“not pass”、“shout at you”、“be angry with my friend”等，这些都是可以用于写作之中的短语。采用如下图的结构框架，就可以讓学生认识到“框架学习”的重要价值，通过概念性的框架，把写作的结构、语法等清楚地展现出来。

“信息化”是当前教学时代发展最显著的特征。融入了“信息化”的英语习作课堂，主要是为了更好地提高学生的理解能力和记忆能力。基于这个理念，教师可以配合各种“图像、音像、视频”的教学元素，扩展英语课堂的内容，推动新教育改革向前发展。如果学生对课堂中出现的问题有所疑惑，教师要给出及时的教学和引导，为他们解决相关的学习问题，才能带动学生的英语思维品质，保证每个学生都能感受到英语学科的价值和内涵。

3. 注重英语课堂的题材，培养学生的信息化素养

信息化的英语课堂是需要教师做好课前教学方案的。在课前准备的过程中，教师要对各个教学单元进行详细的计划和梳理，为学生分配科学的学习计划。信息课堂的教学活动，也必须控制好时长，教师给学生播放的教学视频，应该保持多样化和丰富化，才能契合学生的实际需求，发挥英语信息教学的优势和作用。初中生在课后有一定的学习任务，如果疏于管教，学生容易放纵自我。所以教师必须加强对网络学习的监控，每日都要给学生布置一定的学习作业，以便督促学生认真地完成自己设定的学习计划，帮助其发挥出强大的写作实效。

以主题活动为《Drinks》的教学课堂为例。教师可以事先给学生准备“milk，coffee，tea，juice”等饮料，让学生分小组进行品尝，在品尝时回忆每种饮料的单词，并鼓励学生用英语说出饮料的名称。这种情景活动的教学方法，能增强学生学习的积极性，每个学生都踊跃参与，保证英语课堂的高效性。当学生有了一定的学习意识，我们可以用多媒体，给学生播放更多关于《Drinks》的词汇，进一步提高学生的写作词汇积累量。比如“milk tea，white coffee apple，pear juice，milk with apple juice”等。

总而言之，随着教学改革的发展，英语教学已经越来越多样化和形式化，但当前的初中英语写作课堂，仍然存在一些教学缺陷和不足。为了提高学生的英语写作水平，教师要努力发现当前教学中存在的问题，通过新颖的教学题材，优化英语教学方案。初中生已经具备一定的英语技能，但还缺乏相应的实践活动作为学习保障。在日常的教学过程中，师生要互助合作，做好沟通和交流，才能逐步完善英语课堂的模式，提高教学的信息化，培养学生的英语学科素养。

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题：“自由嵌入式”初中英语写作教学模式（批准GS[2018]GHB1829 ）的研究成果。

（作者单位：甘肃省张掖市高台县城关初级中学）