基于新时代生态文明建设思想的小学生态环境教育课程研究

李燕婷 江宇华 林凯欣

[摘 要] 当前生态环境问题日益严峻。从长远来看，对小学生进行生态环境教育，培养学生的生态环境保护意识，实质上是用最小的成本获取最大的生态效益。基于新时代生态文明建设思想，针对广东省小学生态环境教育的现状，分析在小学开展生态环境教育的必要性和可能性，结合一线教师的相关建议提出可行性措施。

[关键词] 生态文明建设;环境保护;生态教育课程

[基金项目] 2018年广东省国家级大学生创新创业训练计划项目（201810580006）

[作者简介] 李燕婷（1998—），女，肇庆学院教育科学学院学生;林凯欣（1998—），女，肇庆学院教育科学学院学生;江宇华（1997—），女，肇庆学院教育科学学院学生。

[中图分类号] G621    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）31-0140-03    [收稿日期] 2019-12-06

党的十八大以来，习近平总书记对新时代生态文明建设思想有了更深刻的阐述，他指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山”，同时也强调，要“像对待生命一样对待生态环境”。党和国家历来重视生态环境的保护工作，党的十九大提出了加快生态文明体制改革，建设美丽中国，构建人与自然和谐发展的新格局。环境保护部等六部门联合印发的《全国环境宣传教育行动纲要（2011-2015年）》也指出，要“强化基础阶段环境教育，在相关课程中渗透环境教育的内容，鼓励中小学开办各种形式的环境教育课堂”。可见，面对当前严峻的生态环境问题，只有拓展多种途径，把生态环境教育融入育人的全过程，加大对小学生生态环境保护意识培养的力度，才能为祖国培养新一代具有生态文明价值观和实践能力的社会主义接班人。本研究基于新时代生态文明建设思想，针对广东省小学生态环境教育的现状，提出在小学中开展生态环境教育，并结合一线教师的相关建议提出可行性措施。

一、小学生态环境教育课程开设的必要性

（一）积极响应新时代生态文明建设思想

党的十八大以来，习总书记对生态文明思想进行了深刻阐述，党和国家出台了与生态文明建设相关的一系列举措，新时代生态文明建设的思想不断深入和完善。生态文明建设在新时代中国发展中具有重要地位，它是关系中华民族永续发展的根本大计。如何把新时代生态文明思想贯彻落实到位，教育无疑是最好的途径。教育是国之大计，新时代生态文明建设对生态文明教育提出了新的要求，因此必须把生态文明教育融入育人的全过程，让生态环境教育课程承担起这一重任，这将是对新时代生态文明建设的伟大响应。让生态文明建设思想深入到学生的骨髓，最终实现人与自然和谐共生，这将是中国绿色发展乃至全球生态环境和谐与稳定的巨大财富。

（二）当前全球生态环境状况

据“全球生态足迹网络”报告，到2019年7月29日，人类已用光2019年全年的水、土壤和清洁空气等自然资源定量。据悉，这一天的到来是史上最早的，按照目前的消耗速度，1.75颗地球所生产的自然资源才能满足人类的需求。虽然这是基于全球性的报告，需要综合考虑的因素众多，但是因为人类是一个命运共同体，人与自然的发展不是割裂的，所以生态环境教育是不分国界的。以上数据显示，人类对于生态环境一味地无节制地索取与利用，过度开发自然资源，带来生态环境的恶性循环，资源缺乏和资源枯竭最终的结果就是全球生态环境失去了原有的平衡，最终人类为了寻找这种必备的自然资源就会出现大肆掠夺和杀戮，后果不堪设想，因此生态环境教育在维护生态平衡，实现人类命运共同体方面发挥着至关重要的作用。生态环境教育理应贯穿于育人始终，生态环境保护意识理应贯穿于人类发展的始终。

（三）小学生身心发展特点的需要

小学阶段的学生身心发展虽然尚未成熟，但是心理发展迅速，尤其是智力和思维能力。与逐渐成熟的中学生相比，小学生的心理发展和变化具有极大的可塑性，因此小学阶段是儿童认知、行为和习惯形成的关键期，也是培养良好心理品质與行为习惯的好时机，对小学生进行的生态环境教育，以最小的成本换取最大的环境效益，使之从小接触生态环境教育，养成良好的生态环境保护意识，达到人与自然和谐共生的终极目标，这显然是理智且高效的环境投资。

二、小学生态环境教育的现状

（一）小学生生态常识欠缺

本研究的调查对象是广东各地区的小学生，综合全部数据分析看，小学生保护环境的热情高涨，绝大部分人都具备环境保护的意识与担当，但是由于环境保护知识不足，有的只是碎片化的认知，小学生保护环境的行动决心与其自身拥有的环境知识储备不对称，这是小学生践行新时代生态文明建设的一大障碍。本调查设计了有关环境保护方面的问卷，其中“在广东，到处都能见到桉树，那你知道种植桉树会破坏土地的养分吗？”“你在日常生活中能否做到垃圾分类？”，学生的回答见图1、图2。

图1、图2的数据只是其中2道题目的分析结果，我们的调查不仅包括了解小学生对于广东省大面积种植桉树危害的认知、对垃圾分类的认知，还包括用电、用水和出行方式等方面的调查。以图1为例，桉树现在在广东省随处可见，关于桉树对土壤的破坏只有大约30%的小学生知道。实际上大面积的桉树种植对于自然环境的破坏是不容忽视的，因为桉树的生长力相当惊人，生长速度很快，可以为种植地区带来可观的经济效益，但是桉树快速生长的同时也会伴随着种植地区的生态环境恶化，大面积种植会导致地下水位下降、土壤保水能力降低，但凡种植过桉树的地区，土地肥力都会有不同程度的下降乃至枯竭。由于中国目前有三分之二的城市面临“垃圾围城”的窘境，而垃圾分类可以使人均生活垃圾产生量减少三分之二。如今全国范围内都在倡导垃圾分类，但是想要把垃圾分类落到实处，全民都要学习，才能准确无误地进行垃圾分类。从调查数据发现，垃圾分类的群体具有地区差异性，那些具备一定垃圾分类知识的小学生主要分布在珠三角地区，而在粤西北地区，大多数小学生不能正确做到垃圾分类。