探讨新媒体环境下初中英语小组合作学习模式

唐明宇

小组合作学习指以小组为单位，让学生在共同任务、明确的责任分工下通过合作、互助完成学习任务的学习方式。合作学习在学生自主、合作、探究性学习能力培养方面有着独特的优势，所以，在初中英语教学中，许多教师都主张借助合作学习培养学生的核心素养。新媒体的出现，公共学习平台的使用，为英语小组合作学习提供了良好的条件。文章以新媒体为背景，就在初中英语教学中如何发挥新媒体的优势，开展小组合作学习提出了几点建议。

1. 利用新媒体收集资料，进行合作学习设计

合作学习主要包括以下几个环节：确定合作学习主题，将学生划分成小组，进行合作学习分工。搜集信息，实现资源共享。让学生进行主题讨论，分析汇总，通过合作学习达成共识，完成任务，再就是合作學习成果展示，教师对学生的学习态度、成果进行评价，并做出反馈。其中，新媒体在资源整合、信息收集，小组主题讨论、分析中，都起着重要作用。如教师可以依据教材，确定合作学习的主题，根据学生的能力层次、兴趣爱好将学生分组，但是在信息收集环节，教师不能只凭经验和教材来教学，否则很容易使合作学习流于形式。在小学分工和学习任务明确后，教师可以根据单元教学内容、学生特点，借助新媒体搜集信息，选取与学习主题相关的信息，服务学生合作学习，或者引导学生自己去搜集信息，做好合作学习准备。如在学习“Whats the best movie theater？”一课时，教师会让学生运用目标语言（形容词、副词、比较级） ，谈论他们喜欢或者熟悉的一个人的才艺。为了学生更好地开展合作学习，教师可以从网络、新媒体上选取一些与主题有关的阅读素材、合作学习活动设计方案，或者给出一些与主题相关的网站链接、多媒体课件，让学生自己去收集资料，筛选有用的素材，并与小组内的学生共享资源，确定合作学习的重点，进行合作学习活动设计，这样利用新媒体为学生合作学习提供材料支持，可以促使合作学习顺利开展，取得良好的效果。

2. 创设合作学习情境，发展学生的智力品质

课堂是传授知识的重要阵地。但是，英语的社会属性和人文性，要求英语教学必须要重视语境创设。建构主义认为，在生动逼真的语境中进行语言教学，可以提高语言教学效率。新媒体具有图文并茂、信息容量大等特点，新媒体的出现，为英语教学模式改革提供了契机。在英语课堂教学中，教师可以发挥新媒体的优势，创设学习情境，增加课堂教学的趣味性和交互性，以调动学生的学习热情，让学生快乐学习。在小学合作学习方面，教师同样可以借助新媒体创设合作学习情境，强化学生的学习效果。如在学习“Can you come to my party？”一课时，教师可能会根据初中生爱热闹的特点，贴近学生生活，以“聚会上可以谈论的话题”为主题，让学生以小组为单位，讨论聚会上聊天要注意的问题，创编对话。在合作学习前，为了让学生对合作学习的主题有所认识，教师可以利用新媒体播放一段视频，视频内容是中国人与外国人在聚会礼仪方面的差别，如中国人聚会多有特殊的意义，为了拉近人际关系，中国人在聚会中喜欢询问别人的工作、年龄、婚姻状况。但是对于西方人来说，许多话题都属于隐私，都是禁忌，所以他们在聚会中习惯谈论一些公共性质的话题，如天气预报、运动比赛、电影等等。视频播放结束后，教师可以让学生辨析视频中的那些做法是不可取的，让学生补充和辨析，并让学生结合讨论内容，商量学习方案，这样可以发展学生的智力品质，促使合作学习深入发展。

3. 提供合作学习平台，培养学生的学习能力

初中英语新课标明确指出，学生是教学的主体，英语教学不仅要重视知识教学，还要培养学生的学习能力。在英语课堂时间有限的情况下，要想仅仅依靠课堂教学培养学生的学习能力，具有一定的困难。所以，一定要扩大英语教学的空间，将学生的课外时间充分利用起来。新媒体的出现，为学生自主学习、课外学习提供了条件。在借助新媒体丰富教学内容、改进课堂教学模式的同时，还可以借助新媒体构建学习平台，让学生在课外时间自主学习。具体到小组合作学习中，教师可以利用新媒体丰富合作学习的形式，让学生在新媒体学习平台上交流、互动、展示和对话，以锻炼学生的学习能力。如在学习有关“shopping”的英语单词和句式时，教师可以利用班级学习平台，给学生布置小组合作学习任务：以作文的形式将相关的词汇、句式和语法知识串联起来。然后，让学生借助各种信息资源开展小组合作学习，进行活动设计，并让小组长带领学生开展交流、对话活动，以确保学生能高质量完成合作学习任务。此外，教师还可以利用新媒体创建学习评价平台，让各小组将学习过程录成视频，结合教师给出的标准进行学习效果评价。或者让学生登陆网络考试系统完成考试，接受网络系统的评价。这样学生可以及时借助教学评价了解自身存在的问题，然后有目的地去学习，以完善自我。

综上所述，新媒体的出现，打破了传统的英语教学模式。教师既要借助新媒体收集资源，扩大课堂的信息容量，提高课堂教学质量。还要利用新媒体构建学习平台，创设学习情境，引导学生去开展小组合作学习，以培养学生的合作意识，锻炼学生的学习能力。

课题：新媒体新技术在初中英语课堂教学中应用的研究 课题编号：2018JGH235

（作者单位：内蒙古旗下营中学）