模联活动：语文综合实践新尝试

王冀敏

面向世界的语文学习既需要形式的创新，又需要主题的拓展。蒙台梭利模拟联合国活动，无疑给这种带有国际性视野的语文学习提供平台和载体。模拟联合国（Model United Nations），简称MUN（模联），是模拟联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。这样新颖开放的操作模式让笔者眼前一亮，从而萌生出一个念头：把模联引入学校的语文实践活动。因为现在的语文教学模式基本上是循规蹈矩，学生在限定的条条框框中小心挪步，习得更多的只是一些语文知识。而模联的引入，可以引导学生去关注人类的命运，学习高屋建瓴地思考重大问题的方法，对他们将来的世界观、人生观会产生巨大和深远的影响。另外，从语文能力培养的角度看，学生们在搜集、处理信息、阅读、表达、写作等方面，会得到更好锻炼，真正地提高语文素养。

亲身实践，学习“模联”

要想取得模联真经，虽然不一定要冒险，但一定要亲身实践。这样，才能了解其精髓，利于学校语文实践活动的展开。

2011年，我校师生踏上美国的航班，第一次参加在纽约联合国总部举行的蒙台梭利青少年模拟联合国活动。此次活动，有来自全球1500多名9岁至15岁的少年参加。通过这次的亲身观摩，我们了解到模联就是让这些少年学生扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到“联合国会议”当中。代表们遵循大会规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述“自己国家”的观点，为“自己国家”的利益进行辩论、游说。他们与友好的国家沟通协作，解决冲突;他们讨论决议草案，促进国际合作;他们在“联合国”的舞台上，充分发挥自己的才能。在场的华小老师，深切地感受到此活动宗旨与我们语文综合性学习的精神不谋而合，能让学生在实践中去体会什么是理解，什么是沟通，什么是国际视野，对于提升调查研究能力、沟通组织能力、领导策划能力、问题协调解决能力、语言应用能力和参与社会的能力有重要意义。

2013年，我校师生再一次赴瑞士日内瓦联合国欧洲总部，参加2013年世界蒙台梭利模拟联合国青少年大会。此次远行，我们不再仅仅是观摩，更多的是参与。虽然这些学生是第一次走出国门，第一次参加“联合国大会”，但是他们毫不怯场，经过前期的认真准备，精心撰写了代表国的立场文件，广泛搜集了代表国的人文、地理、建筑、自然风光、矿产资源等信息，与来自世界各国的小外交官们展开讨论。

活动结束后，一位老师这样写道：“活动归来，我问孩子们有什么收获？孩子们不假思索地说：交了许多朋友。当然，我觉得还不止这些，从参会前烦琐的培训准备工作到会议期间紧张的活动，我们的学生知识在增长、视野在拓宽、能力在提高、自信心在增强;更重要的是，这一段经历将会成为他们人生路上无比宝贵的财富。”

践行“模联”举例

取经回来后，为了能把模联的形式、精神贯彻落实到语文活动去，高年级的老师们紧锣密鼓地忙碌起来，对自己的学生展开培训。

学习模联流程，为语文实践活动作好铺垫 一开始，先给学生播放了2010年蒙台梭利模拟联合国的录像资料，让他们对模联有一个初步感知，知道要穿着适合联合国代表的正式套装参加每次活动，活动中先要呈递原始的说明报告，然后讨论所持的问题，呈递文化展示，参加核心会议等。对模联了解后，我们又给学生几个话题，让他们选择不同的角色来进行扮演。在热烈的讨论中，学生对角色扮演有了很深刻的体会。最关键的就是熟悉模联的流程，我们给学生做了不同的国家牌，让他们代表不同的国家，对所持话题进行讨论。流程包括“演讲——有组织核心磋商——自由磋商——演讲”这样一个循环，就某一问题不断深入地进行交流讨论。为了能保证语文实践活动的有效开展，我们还制订了内容实施课时计划表。

内容与实施课时计划表

导入（2课时）

通过观看多媒体影像资料及教师的简单介绍，学生能认识“模拟联合国”活动的意义和大致了解此活动的基本流程。

单元一：了解联合国和“模拟联合国”相关知识（3课时）

1.阅读基本知识。教师印发相关知识，带着学生一起边议边学;

2.学生自己搜集最近联合国会议的主要内容和参与解决了哪些国际问题;

3.通过网络视频，了解“模拟联合国”会议的流程。

单元二：搜集资料，撰写立场文件（5课时）

1.就某一联合国会议日常话题为例，介绍搜集资料的方法和途径;

2.分小组活动，搜集资料并汇总;

3.介绍撰写立场文件的方法;

4.指导学生站在代表国的立场上，就该话题，根据搜集的资料撰写立场文件;

5.换一个话题，由学生分组独立研究，并撰写立场文件。

单元三：正式会议流程的學习（12课时）

1.熟悉“模拟联合国”会议的具体流程;

2.以一个委员会、之前准备的两个话题为例，根据流程中的一个个小阶段，边开会议边学习;

3.辩论技巧及游说技巧的专项学习;

4.草案、修正案的撰写指导;

5.以另一个委员会为例，挑选两个新的话题，开展完整的“模拟联合国”会议。

单元四：课程总结（3课时）

1.课程结束前最后一次“模拟联合国”会议的准备工作;

2.开展最后一次“模拟联合国”会议，邀请评委，评出“最佳辩手”“最有魅力外交官”等奖项;

3.搜集学生的意见，为今后更好地开展这项活动做好准备。

正式引入模联，为语文实践活动保驾护航 语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式，是新课改的一个亮点。它是以语文教材为依托，开展综合实践活动，让活动能够与学生的生活相联系，走出课堂，走上社会，拓宽视野。模联引入语文实践活动，使教师有了创造的新空间，让学生走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造……大量的信息、丰富的活动、美丽的大自然，对学生们充满着无穷的吸引力。

六年级一位语文老师在上完《海洋——21世纪的希望》这篇课文后，问学生有何感受？学生发出了“保护海洋、保护地球”的呼唤，许多学生认为地球环境正面临着前所未有的考验，特别是全球气候在逐步变暖。全球变暖它会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的生存。解决这些问题并非语文学科的主要任务，但如果学生对这些知识产生了兴趣，有探究的欲望，教师引导学生通过阅读、上网等搜集相关资料、讨论、演讲等方式解决问题也未尝不可。这本身就是语文能力提高的过程。于是，这位老师就顺势引导：不妨我们以“给地球降温”为议题，开展一个模联活动。学生们热情高涨，欣然同意。这位老师马上把全班同学分为6组，分别代表澳大利亚、中国、日本、法国、巴西、德国6个国家，然后每组主持分派本国代表去搜集各自代表国因气候变暖产生的影响及相应的措施等方面的资料，然后按前期培训的要求把资料汇总并撰写成立场文件，利用课余时间进行演讲、辩论、游说练习。时机成熟，正式召开“大会”，学生们在模联中呈现出了别样的精彩。以下是本次模拟联合国活动实录：

模拟联合国活动实录

主席：各位代表，下午好！欢迎来到华士实验小学模拟联合国大会。本次大会的议题是：如何给地球降温。我希望通过本次大会形成解决方案。

主席：下面介绍本次大会主席团成员，我是本次会议主席石珺玥，会议指导徐强。下面将进行点名，请点到名的国家高举国家牌并喊“到”。

会议指导：澳大利亚。

澳大利亚：到。

会议指导：澳大利亚出席。

……

主席：下面将进入议题如何给地球降温的讨论，首先将开启发言名单。请希望加入发言名单的国家高举国家牌，主席将随机点出。澳大利亚、法国、德国。

主席：尊敬的澳大利亚代表，您将有120秒的发言时间。

澳大利亚：尊敬的主席、各国代表大家好：我们澳大利亚强烈赞同给地球降温，因为地球气温的升高给我们澳大利亚带来了严重的影响，主要是农业生产量降低、火灾以及干旱。现在，我们正在努力做到关于给地球降温的措施：外出时不开私家车和机动车，尽量乘坐公交车或骑自行车，这样可以大量减少尾气的排放量;减少家电的使用;不浪费纸张;用荧光灯或节能灯代替日用的白炽灯;用固定的布制塑料袋装物品，不滥用塑料袋，防止乱扔后破坏环境;不用树木造住宅楼房，应大面积植树造林，为地球装上几帘窗帘，烧烤店、摊应禁止营业，防止破坏大气层，加快气温的升高速度;不用一次性的饭盒和筷子。澳大利亚代表发言完毕。

主席：請问场下有无动议或问题？

中国：中国动议将每位代表的发言时间更改为70秒。

主席：现场下有一动议，中国代表动议将每位代表的发言时间更改为70秒，请支持此动议的国家高举国家牌。（举牌）此动议明显通过。

主席：尊敬的法国代表，您将有70秒的发言时间。

法国：尊敬的主席、各国代表大家好：我国对于“给地球降温”表示赞同，全球气候变暖对我国的葡萄酒产业带来了影响，我国的葡萄酒生产历史是最悠久的国家之一，所以此时我国的葡萄酒产业正面临着严峻的挑战。法国拥有广阔的葡萄种植面积，但我们却面临着一个难题——全球气候变暖。气温升高首先会导致葡萄的糖分升高，从而提高葡萄酒的酒精成分，继而影响葡萄酒的口感。

另外，如果全球气温升高2摄氏度至3摄氏度，西非、中美洲、欧洲南部和美国东部的部分地区可利用淡水将减少，旱灾发生概率增加，而且，非洲、南美洲的热带地区因为树木减少，发生洪水危险性极大。将导致全世界粮食产量减少2000万吨至4亿吨，4亿人因此面临饥饿，30亿人面临洪水威胁。

所以，我国为给地球降温所采取的措施有：①地球日吃素一天;②减少二氧化碳的排放量，多种树，保护环境;③请用器皿盛水，洗果菜、碗盘、刷牙、洗脸，以节约珍贵的水资源;④走楼梯，不搭电梯;⑤出门多走路、骑单车、利用大众运输系统、少开车等。法国代表发言完毕。

主席：请问场下有无动议或问题？（无）尊敬的德国代表您将有70秒的发言时间。

德国：尊敬的主席、各位代表们：全球气候变暖是个很严重的问题。它会导致冰山融化，海平面上升，对岛屿国家造成毁灭性的威胁。温度上升还会导致动植物灭绝，当上升到一定程度时，就会影响到我们人类自身，安全是不可保障的。所以，德国强烈赞成为全球降温。

德国自身采取了很多的行动，降低全球变暖的影响。自日本核泄漏事故后，德国政府关闭了7座核电站，预计到2020年，德国将关闭所有核电站。届时德国50%的电力将从可再生能源中产生，政府将每年至少增加200亿欧元投入可再生能源建设，以最终彻底替代核能需求。德国一直在为防止全球气候变暖进行不懈的努力，并且呼吁欧盟充当“环保先锋”。在2007年3月举行的欧盟峰会上，欧盟轮值主席国德国总理默克尔成功说服欧盟各国同意到2020年欧盟单方面将温室气体排放量在1990年的基础上再削减20%，并将可再生能源占总能源耗费的比例提高到20%。

德国认为，采取以下措施可以较好地抑制全球变暖：①多植树，少砍伐树木;②多利用可再生能源，如潮汐能、风能、水能、温差能等;③进行全民环保教育;④少开冰箱门;⑤多骑自行车、多乘公共汽车、尽量步行;⑥少开轿车;⑦提倡低碳生活;⑧少使用一次性物品，如一次性塑料盒、一次性筷子等;⑨不能随地乱扔垃圾;⑩不扔废电池、垃圾袋等污染环境的东西。德国发言完毕。

主席：谢谢德国代表。请问场下有无动议或问题？

日本：日本代表动议进行一个总时长为4分钟，每位代表1分钟的有主持核心磋商，议题为如何减少二氧化碳的排放量。

主席：现场下有一动议，日本代表动议进行一个总时长为4分钟，每位代表1分钟的有主持核心磋商，议题为如何减少二氧化碳的排放量。请支持此动议的国家高举国家牌。（举牌）此动议显然通过。请希望加入发言的国家高举国家牌。（举牌）美国、中国、日本、巴西。

主席：尊敬的美国代表，您有60秒的发言时间。

美国：我们美国对于“为地球降温”的措施如下：①日常生活中使用无磷洗衣粉;②养成人离灯灭的习惯;③时不要长时间开窗，让热量从房间中流失;④多使用水能、太阳能、风能、电能、和潮汐能;⑤控制人口数量的高速增长、提高人口素质;⑥减少毒废污染;⑦减少水污染;⑧减少海洋生态环境恶化;⑨减少大气环境被污染;⑩减少土地被侵蚀、沙化; 减少化石燃料的使用; 减少海平面的上升。以上就是我们美国针对“为地球降温”这一问题提出的一些措施办法。

主席：尊敬的日本代表，您有60秒的发言时间。

日本：尊敬的主席，各位代表下午好。日本是这样解决二氧化碳的排放量：①多植树造林;②少用一次性物品;③养成人离灯灭的习惯;④重复使用购物袋;⑤多用太阳能、风能、核能、潮汐能。

主席：尊敬的巴西代表，您有60秒的发言时间。

巴西：尊敬的主席，各位代表下午好。我国认为，发达国家应对发展中国家进行技术性的指导，使发展中国家可以自主进行节能减排。发达国家应对自己国家的汽车尾气排放量和工厂排放量进行严格控制。发展中国家应结合自己国家的情况发展清洁能源。巴西发言完毕。

主席：现在回到正式辩论。请问场下有无动议或问题？

美国：美国动议进入一个总时长为7分钟的自由磋商。

主席：现在场下有一动议，美国代表动议进入一个总时长为7分钟的自由磋商。请支持此动议的国家高举国家牌。（举牌）此动议明显通过，下面进入自由磋商。

（自由磋商）

主席：现场下有3份工作文件1.1，1.2，1.3，已经由会议指导通过，现在工作文件1.1，1.2，1.3的起草国自动获得2分钟的介绍时间，请工作文件1.1的起草国准备。

工作文件1.1：谢谢主席，各位代表，法国就气候变暖方面形成一份工作文件。现向主席各位代表介绍具体措施：在地球上，可以大量吸收二氧化碳的主要是海洋中的浮游生物和陸地上的森林，尤其是热带雨林。为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们节能减排，尽量节约用电，少开汽车。另一方面，需要保护好森林和海洋，不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。此外，还可以通过植树造林、减少使用一次性方便木筷、节约纸张（造纸用木材）、不践踏草坪等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳以减缓温室效应。

主席：工作文件1.2的起草国，您有2分钟的介绍时间。

工作文件1.2：谢谢主席，各位代表，美国，澳大利亚和德国就气候变暖方面形成一份工作文件。现向主席各位代表介绍具体措施：①停止使用核能;②进行全民环保教育;③外出时不开私家车，尽量乘坐公共汽车或骑自行车;④要多植树种草;⑤不要大量使用或浪费纸张;⑥控制人口数量的高速增长，提高人口素质;⑦可用荧光灯代替日常用的白炽灯;⑧别让电脑处于待机状态;⑨让冰箱和冰柜远离热源;⑩增强房屋的御寒性能; 回收有机废品; 改用绿色能源; 减少毒废污染; 减少水污染; 保护稀有物种，以免加速灭绝; 减少酸雨的危害; 减少海洋生态环境恶化; 减少大气环境被污染; 减少土地被侵蚀、沙化; 减少化石燃料的使用。

主席：工作文件1.3的起草国，您有2分钟的介绍时间。

工作文件1.3：尊敬的主席，各位代表下午好。巴西就气候变暖方面形成一份工作文件，现向主席各位代表介绍如下：发达国家应对发展中国家进行技术性的指导，使发展中国家可以自主进行节能减排。发达国家应对自己国家的汽车尾气排放量和工厂排放量进行严格控制。发展中国家应结合自己国家的情况发展清洁能源。还可以做到以下几点：①节约水资源;②多种树;③少用一次性物品;④多用布袋;⑤多用可再生能源。巴西代表发言完毕。

主席：请问场下有无动议或问题？

澳大利亚：澳大利亚代表动议暂停本次会议，延迟至下周三进行。

主席：现场下有一动议，澳大利亚代表动议暂停本次会议，延迟至下周三进行。请支持此动议的国家高举国家牌。（举牌）此动议明显通过。本次会议暂停，下周三继续进行。

《义务教育语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。”笔者所在学校通过语文实践活动，让学生在自由开放的环境中进行语言的实践、积累、丰盈，并探寻、体验、理解蕴涵在生活本身的人文精神和人文内涵，启迪心智，陶冶心灵，领悟生活的真谛，为“培养优秀的世界公民和永远的中国人”这一目标，提供了锻炼展示的舞台。

（作者单位：江苏省江阴市华士实验小学）