从“应急之策”到“战略之选”等

从“应急之策”到“战略之选”

《教育信息技术》2020年第5期刊登武丽志的文章指出：作为疫情防控期间的“应急之策”，在线教育在教学模式、班级组织、资源提供、学生主体地位等方面发挥着重要作用与优势。作为撬动基础教育深度变革的“创新之法”，发展在线教育亟待加快虚拟生态建设，推进混合教学，加快资源建设与遴选共享机制，提升基于人工智能的教育智慧水平，提升所有师生信息素养。站在国家层面作为“战略之选”，必须加深对在线教育所处重要地位作用的认识，加大欠发达地区教育信息化建设的投入，加强优质教育资源统筹建设，加速优质在线教育服务供给与流动，加快在线教育教学规律研究，从而促进基础教育优质均衡。

教育风险的动态排查

《人民教育》2020年第8期刊登倪娟的文章指出：教育风险与教育同在。教育改革有改革的风险，不改革有不改革的风险;既有教育改革前要化解的风险，也有改革推進过程中必须冒的风险;教育改革过程中还存在改革方法不当、计划不全等所带来的风险。这些风险都与教育政策出台前后的调研或论证是否充分、恰当有着紧密关系，与教育决策能力和水平有着直接关系。因此，教育风险的排查应紧紧围绕人为风险的行为相关性特点，以行为主体的日常行为或日常工作为摸排主线，采用逐级风险模块架构进行分类汇总，既全面防控又能突出重点分类应对。