提高学校管理质量刍议

李改萍

眼界决定境界，思路决定出路;心动必然要行动，行动必然要出众。通过几年的学校管理，笔者认为只有找准短板，抓实课堂教学，抓好校本研修，抓细教研活动，抓精学校社团，才能提升学校整体教育教学质量。

“两研”提升教师素质

教师是学校最重要的资源，是学校学科建设最重要的力量;而教研组是教师成长的肥沃土壤，也是最现实的平台。

抓教研活动 教研活动主要是解决当前教育教学中的各种实际问题，教研活动不在大而在小，不在深而在实，不能把教研活动片面地理解为听课、评课和理论学习。

抓校本研修 校本研修的主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人，使教师的教学质量和生命质量得到共同提高。学校要做好以下两个方面：

一方面，左右互动，上下联通，让专业引领促使校本研修健康发展。实施学区内的青蓝工程，师徒结对，以老带新，以新促老，让更多教师进入骨干教师的行列;紧抓青年培养工作，“上好三课”（汇报课、公开课、示范课）磨炼基本功，“过好三关”（过关课、提高课、达标课）提高驾驭课堂能力，“做好三训”（走出去、请进来、浸入式）促教师业务素质快速提升。

另一方面，严明考核，奖惩分明，使总结考核推进校本研修稳步前行。重视校本研修过程的监督、研修成果的检查和考核，做到有考核必表彰，有表彰必奖励，做到优秀的研修成果必推广，必继续完善提升。

“三关”提高教学质量

严把起始关 小学低年级教育的重点浓缩起来就是四个字——培养习惯，或者说是养成教育。古人说：“少成若天性，习惯如自然。”教育，归根结底是培养习惯。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。小学一、二年级是学生学习生涯中最重要的起步阶段。学校要做到：一是择优配备教师。对于一年级学生来说，比知识更重要的是习惯的培养和兴趣的激发。学校要选择有爱心、有耐心、责任心强、有一定教学经验的教师承担一年级教学任务。二是专人培训教师。聘请专家和低段教学经验丰富的老师，利用暑期学习会时间对一线教师进行理论与实践培训，让起始教师明白面对新入学的学生在入学的三个阶段（兴奋期、厌倦期、适应期）该做什么、怎么做。三是用好家长资源。成立班级家委会，建立家长微信群，定期做讲座，定期家访，用好家校联系本。四是做好“四个”坚持。即坚持鼓励表扬为主，坚持时时处处督促，坚持不留家庭作业，坚持亲子共同阅读。

严把课堂关 课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场;而学校教学质量的高低，在很大程度上取决于课堂的效率。作为学校，要抓实“常态课”，组织教师认真学习，深入领会坚持分阶段、分组定时推门听课，做到有听必评，有评必研。

严把毕业关 六年级是学生在小学学习生活中的最后一个阶段，是学生终身学习的中转站，对学生的一生具有重要意义。同时，六年级也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，将在一个新的学习环境中受到新的挑战，受到新的评价。加强教学常规管理和日常考察的监管管理，运用两种管理模式、加强目标分层辅导、加强考后改进措施的研究等多种方法来提高教学质量。两种管理模式：以班主任为主、科任教师协助的“齐抓共管”;以毕业年级组为主、各任课老师为参谋的教学管理。目标分层辅导：对于优等生要有针对性地布置课外辅导材料;对于学困生，要采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法;对于边缘生要采取“四优先、五跟踪”。

“三优”助推促学生发展

学生社团是学生活动的主要阵地，是实施素质教育的良好途径，是开发学校课程的重要支撑，也是推进特色学校建设的有力载体。学生社团具有的实践和教育功能，为学生综合素质的提高提供宽阔的舞台。学校要在社团活动师资配备、社团活动内容、社团活动过程管理等方面下大功夫和大力气，力争使社团活动活而有序、实而不虚、粗中有细、有质有量，彰显特色。

优化师资队伍 广泛吸纳有特长的人才，构建多元化社团师资队伍。充分发挥学校有特长教师的才能，根据特长教师的才能创建社团活动，让这些教师有用武之地，做到人尽其才;聘请有兴趣爱好和一技之长的家长作为学校的志愿指导，和老师一起组织社团活动，让学生感受到家长无私的爱心教育，融洽的家庭关系;聘请专业外援，或依靠社会专业的公益组织人员任社团老师，使社团师资队伍达到最优化。

优化活动内容 社团活动的作用和效果是课堂教学所代替不了的。社团活动内容可以课堂教学为基础，可以脱离课堂教学，也可以是课堂教学的辅助和延伸。学校社团活动内容要依据学校现状，力争做到学科全覆盖、年级全覆盖、学生全覆盖，形式上要机动灵活、多种多样，要注意“点”和“面”的结合。

优化社团管理 本着“把社团活动打造成为学生热爱学习、发展能力和提升教育质量新的增长点”的目的，加强社团过程管理，做到“四有”（有制度、有方案、有教案、有反思）;“三定”（定人、定時、定点）;“两展”（借助大型活动进行宣传展;依托两节举办成果展）。构建社团评价体系，出台《社团评比办法》，根据各社团一学期的活动情况及目标达成度评选优秀社团，优秀小社员，以此激励教师，鼓励学生，使社团活动凸显特色，成为学校品牌。

（作者单位：陕西省宝鸡市金台区龙泉小学）