现代信息技术与英语教学的融合试论

徐必霞

摘 要 当今整个社会已经完全步入了信息时代，信息技术已经深入到全社会的方方面面和各行各业当中，教育教学同计算机信息技术相融合早已是现代教育发展的必然结果。本文来谈谈信息技术与英语教学的融合。

关键词 现代;信息技术;英语教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0016-01

尽管我国初中英语教学在渗透现代信息技术方面积累了丰富的经验，取得了重大进展，但是在实际的融合过程中，很多问题的存在严重阻碍了英语教学同现代信息技术融合的进一步发展。因此，教师们有必要对英语教学同现代信息技术融合策略进行深入研究，保证英语教学同现代信息技术的有效结合，促进英语教学的顺利高效开展。

一、训练学生的口语与听力

口语与听力是英语学习中的一项重要的基本技能，但是英语毕竟不是我们的母语，在学生们平时的生活实际中用得不多，所以除了课堂上，学生们在生活中练习口语和听力的机会不多。但是有了网络信息技术以后，这一情况就大为改观了。网络上英语母语人士的对话、英语原声电影、视频资料层出不穷，利用多媒体信息技术可以充分地对学生进行口语与听力训练，培养学生英语口语与听力语感。老师可以充分地利用计算机互联网上的资源，例如英语原声对话、电影上的精彩对白、英美名人演讲视频以及欧美经典英文歌曲等等，让学生进行地地道道的英语听力和口语训练学习，最大限度地提高学生进行口语与听力学习的能力与水平。另外，英语老师可以充分利用多媒体课件，对于所学习的文章配合图片、声音、视频、文字等因素，讓学生根据教学情境进行听力练习和对话演练。

二、利用网络信息资源，提高英语阅读能力

传统英语教学阅读题材往往内容比较枯燥，形式单一， 不能有效地吸引起学生的阅读兴趣，对学生英语学习极为不利。多媒体英语教学改变了这种传统英语阅读教学的弊端，多媒体英语教学信息量大、题材丰富而且广泛，既能够极大地提高学生英语阅读兴趣，还可以拓展学生英语知识视野。例如在八年级英语阅读课文教学中讲到有关Martin Luther King的时候，笔者播放了Matin Luther King著名的演讲视频“have a dream”给学生看。在讲rainstorm时，笔者从网络上选取了暴风雨肆虐时的有关画面，让学生身临其境地体会或者观看当时的场景。将这些声像视频资料运用于阅读教学，充分调动学生的多种感官，使学生能够身临其境，在最佳状态下进行学习，从而提高学生英语学习的积极性与主动性。有时候笔者还在网络上选择那些有时效性、内容有时代感、新颖独特、有兴趣性的文章给学生阅读。

三、有效提高英语作文教学手段

英语作文教学任何时候都是英语教学的难点，很多学生对于写英语作文一筹莫展。学生们每次考试得分率最低的应该是作文。那么怎样利用信息技术来帮助英语作文教学呢？笔者通常会先利用信息技术来制作课件来讲解当节课要写作文的要点、提示词、需要用到的重点句型，然后让学生们小组合作充分讨论，然后在当堂课下笔写作文。学生们写好后笔者当堂课就对学生们的作文用手机拍照，用希沃软件的授课助手功能传到多媒体课件上去展示，对学生们作文中出现的优缺点问题等全班同学一起来评议打分修改。直观地让学生们一起来分析判断一片作文的优缺点，有效地避免了自己写英语作文犯类似的错误，提高了大家的英语作文水平。当然还经常在网络上找些优美的范文或者名言警句跟大家分享，提高学生作文时运用经典英语美句的能力。

四、利用现代信息技术培养学生合作学习的能力与意识

除了上面介绍的这些之外，在英语教学中，不仅仅需要培养学生的英语应用水平，更需要培养学习合作意识与精神。而利用现代信息技术可以很好地培养学习的合作精神和意识，也可以促进现代信息技术与英语教学的融合。在英语教学中，老师可以通过网络，找到一些学生感兴趣又极具教学效果的课题来交给学生探讨。由于学生知识水平有限，就必须借助网络来查询各种资料，为了提高查询效率，学生可以互相合作，每个人都查询一个方面的内容，在查询资料完毕之后，学生之间可以一起探讨与分析，各抒己见，最终得出答案。这个过程中不仅可以极大提高学生的学习兴趣，更可以培养学生的合作精神和意识，这都体现了现代信息技术与任务型英语教学融合的优点。

五、利用现代信息技术培养学生的自主学习能力

在我国传统的英语教学中，老师是教学的主体，英语教学中几乎所有的过程都由老师一手操办，学生只会跟着老师学习，一离开老师就不知道如何学习，但在运用现代信息技术的英语教学中就不同了。由于现代信息技术的发展，网络上各种各样的学习资源层出不穷，可以给英语教学提供多元化的教学内容选择。在英语教学中，笔者常常先选取一些学生感兴趣又比较简单的教学任务来进行教学，从而先培养学生的学习兴趣，让学生感受到学习的乐趣，再慢慢引导学习自己去利用现代信息技术来查找甚至编写适合自己的英语教学内容，从而引导学生慢慢脱离老师自己学习，从而就可以提高学生自主学习的兴趣和能力。

总之，信息技术与英语学科的整合是教育改革的必然趋势。我国英语教学在渗透现代信息技术方面积累了丰富的经验，信息技术成为辅助英语教学的工具之后，给“教”与“学”都带来了方便、生动、活泼的感受。但是在实际的融合过程中，很多问题仍然存在。英语教学人员应该创新英语教学与信息技术融合发展策略，为我国英语教学同现代信息技术融合的发展提供更多的经验。