浅谈农村小班幼儿美术兴趣的培养与指导

陈雅瑞

摘 要 农村教育是社会主义教育的重要组成部分，幼儿美术教学的主要内容是让幼儿掌握美术知识和技能，在美术课程学习中养成幼儿丰富的表现力，培养幼儿审美观念。科学的美术培养活动是艺术教学的重要单元，更是开发幼儿智力的有效手段，本文将简明扼要的介绍在农村地区的美术教育，旨在提高学生学习兴趣，发挥美术对于学生的积极影响力。

关键词 农村教育;美术教育;兴趣培养

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0026-01

小班是学生学习生涯的一步，小班教学对于学生学习兴趣的养成具有重要意义。刚进入到学校的幼儿不能与新生活适应，缺少学习美术的兴趣，另外，由于农村学生在家庭中缺少良好的启蒙教育，导致学生在学习美术的时候出现抵触心理，这些问题都要求老师要不断提高业务能力，帮助学生养成学习兴趣。

一、借助于农村自然景观，刺激学生学习美术的兴趣

课堂知识的来源是生活，美术学习回归自然是教学的良好途径，幼儿美术教育的途径更不能与生活的大自然相隔离。老师在领导学生进行美术绘画的时候，可以借助于农村这片天地，绿油油的麦田、金灿灿的油菜花等等，都让人赏心悦目。老师在春天到来的时候，带领着同学们野外踏青。回望还迷堤柳绿，到来才辨榭梅红，花儿争奇斗艳，老师可以让学生用自己手中的画笔将这美丽的景象画出来，从幼儿的画作中走出學生的内心。当秋天到来的时候，老师可以带领学生秋游，让幼儿在田野里尽情的游玩，感受丰收的乐趣，激发学生创作欲望，描绘出形象而又生动的美术作品。

二、将农村生活融入绘画，养成学生美术兴趣

俗话常说，艺术来源于生活，又高于生活，美术作品所体现出来的生活美景要远远的超出自然美景，美术作品更具有强烈的色彩与情感表达。老师在教学工作中要乐于成为有心人，让学生养成一双发现生活中的美的眼睛，培养学生萌生审美情感。老师根据教学计划，带领学生走进农场，观察身边的小动物。比如老师可以与幼儿们观察小鸡吃米，学小鸡的叫声，让幼儿们踊跃地将自己看到的小鸡形状描述出来，也可以为小鸡编撰一个小故事。当学生用于回答完问题之后，老师可以启发学生如何将小鸡画出来。回到学校之后，鼓励同学们发挥想象，将自己记忆中的小鸡通过自己的方式描绘出来，可以是小鸡啄米也可以是小鸡追逐等等。

三、通过游戏的方式贯穿教学始末，养成幼儿学习兴趣

幼儿生性活泼好动，特别是幼儿，在学习中更是不能够缺少游戏活动。美术老师在授课的时候，创建出多种游戏活动，有意识的将绘画教学与游戏活动结合在一起。比如老师在教授学生画小朋友的时候，想要通过小朋友的各种动作以表现出小朋友的性格。老师可以让学生玩团队合作的游戏，比如丢手绢，或者是追泡泡。老师先用泡泡机吹出泡泡，让学生一边追泡泡，一边观察自己的好朋友，让学生在玩耍中学会绘画，在绘画中回顾游戏的乐趣，潜移默化中提高学生的绘画兴趣，养成学生绘画欲望。

在追泡泡的游戏中，还可以帮助学生认识生活中的颜色，通过在太阳底下泡泡的颜色变化让学生清楚每种颜色，在之后的游戏活动中寻找各种颜色，初步养成幼儿欣赏颜色的能力。在认识颜色之后，老师可以让学生在白色纸上印上自己的手掌印，图上自己喜欢的颜色，把每位小朋友的手掌贴在教室的活动墙上，在快乐中养成学习习惯。

四、老师要肯定每个美术作品，强化幼儿信心

在幼儿美术教学活动中，老师要发挥幼儿的主导地位，充分尊重每位幼儿的差异，采取差异化教学，坚决杜绝打击学生自信心的事情出现。通过利用多种有效方法，养成学生学习主动性与积极性，保证幼儿能够处在愉快、轻松的氛围中学习。每位同学所掌握的绘画技巧是不同的，就绘制小朋友追泡泡而言，不同的同学绘制出来的小朋友会各具“特色”，老师要根据学生绘画中的优点展开表扬，采取合适的方法指出学生画作中的不足，采取诱发和引导的方式激发学生潜能，使得他们能够发挥自己想象力，真正感受到学习到来的快乐。

幼儿的想象力是十分丰富的，他们喜欢将自己脑海中的东西通过绘画表现出来，这对于学生而言是自己的作品，老师可能会看不懂学生想要表达什么内容，但是可以与学生进行友好的交谈，让学生将自己的绘画作品讲述出来，在讲述的过程中，可以提高学生的语言表达能力，增进老师与同学之间的感情。在倾听完学生讲述的绘画故事之后，老师要给予表扬，提高学生自信心。

五、结束语

美术活动是幼儿教学中的重要课程，通过美术绘画，可以养成学生学习兴趣，发挥学生想象力，提高幼儿综合素质，一举多得。老师在美术教学中要创新多种方法，提高教学能力。

参考文献：

[1]王见.创造美的天地，让绘画活动绽放精彩——初探幼儿小班绘画教学中技能创造力协同发展[J].新课程（上），2017（10）：89-90.

[2]崔璐.儿童图画书的美术语言构成及其价值研究——以《小威向前冲》为例[J].科教文汇（中旬刊），2019（04）：78-79.

[3]张加朝.幼儿创造力培养存在的问题及策略探析——以幼儿的绘画活动为例[J].考试周刊，2018（58）：56-57.