小学数学教学中学生自主学习能力培养技能分析

马忠华

摘 要：在当前的教学中，老师应当积极培养学生的自我学习能力，从而在一定程度上帮助学生更好地面对他们所遇到的问题，使每一名学生都能够在自我学习中保持高涨的学习热情。另外，有效培养学生这一种习惯，能够让学生在生活中遇到问题时积极进行处理，帮助学生更好地成长。简单探究如何在当前小学数学教学中培养学生自主学习的能力，希望能够提供给相关从事者一些有效的帮助。

关键词：小学数学;自主学习能力;培养策略

随着教育改革的不断推进，我们可以了解到传统的教学模式已经不能较好适应时代的需求，那么我们就需要保障老师的教学能够从原本的包办转变为指导学生如何进行学习。有效地培养学生良好的自主学习能力，能够在一定程度上为学生之后的发展打下坚实的基础，并且也能够加强学生的学习效果。

一、有效地激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力

兴趣是学生最好的老师，因此在课堂教学过程中，老师应当把如何培养学生的学习兴趣作为教学的关键，让学生从原本的强制性学习转变为主动学习，这样一来，不单单可以减少学生厌学的情况发生，并且也能够加强老师的教学效果。例如在教学中使用创设操作性情境，这种教学方式能够积极调动学生的学习兴趣，因此在小学的教学课堂中，老师可以组织一些以学生为主的活动，让学生能够有效地通过动手操作来培养创造精神。

二、提高学生自主学习的能力

1.培养学生良好的数学学习习惯

在教学过程中，老师需要重点培养学生较好的学习习惯，这样一来不单单可以较好地提高学生的学习效率，并且也能够使老师的教学效率有所提高，学生的自主学习能力也会得到提高。

数学具有严格的科学和逻辑性质。因此，学生有必要养成仔细检查问题的习惯，以免误解问题的含义。所有问题都应以清晰准确的方式解决，必须准确地掌握哪些已知条件与所设置的问题有关，以及提供什么样的关系，无论这些关系是多是少。我们在对学生阅读能力进行培养的过程中，应当加强学生对学习以及思考的理解能力。思考不仅是大脑锻炼，而且是手脑结合。学生在做题时可以根据题干提供的已知条件，在草案中一一列出已知和未知，以及从哪个链接开始解决最终问题，所有这些都应清楚。

2.构建教学情境

教学过程，老師需要重点关注学生兴趣方面的爱好培养，只有当学生对学习的热情有所提高，才能够在教学中专心学习。大体说来，数学是一门较为枯燥并且乏味的学科，而小学生有着好动的天性，对一件事情的专注力往往比较短。那么老师就需要从学生的兴趣以及爱好等因素入手进行分析和研究。

3.为学生提供充足的自主学习空间

我们首先帮助学生养成课前预习的好习惯。对于小学生而言，他们的知识基础薄弱，并且对知识的理解能力还有待提高，因此，老师在教学的过程中，不要着急对学生进行教学，不能采用拔苗助长的方式，应最大限度地帮助学生健康成长。

学生的学习往往需要老师和父母的监督。数学老师可以采取多种方式激发学生对独立学习的兴趣。例如，在课堂上形成激励机制，在每个月底进行评估，对主动预习并取得良好预习效果的学生给予一些鼓励，激发学生独立预习的热情，培养学生独立学习的良好习惯。

学生问题意识的养成能够较好地帮助学生积极学习，因此，小学数学老师应鼓励学生发现、分析和解决问题，鼓励学生向老师提问，增强学生对问题的认识，加强学生在学习过程中的能动性。

随着教育改革的不断推进，我们可以了解到传统的教学模式已经不能较好地适应时代的需求，我们就应当对其进行创新以及改变，这样才能够较好地保障学生学习的效率以及质量。

参考文献：

[1]谢丽芳.浅谈初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].数学学习与研究，2019（22）：40.

[2]王双正.高中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].甘肃教育，2019（21）：84.

[3]李贵瑶.小学数学教学中学生自主学习能力培养策略[A]. 2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集[C]，2019：619-620.

编辑 杜元元