小学英语小组合作学习中出现的问题及应对策略解析

刘芳霞

摘 要：小组合作学习是现代教学中应用比較广泛的一种方法，它不仅可以营造良好的学习氛围，还能够引导学生高效掌握学科知识。除此之外，英语合作学习的过程中会培养学生良好的沟通能力和创造能力，所以小组合作学习具有一定的应用价值。但是在实际开展的过程中，小组合作学习模式并不完善，存在目标不明确、学生参与度不高、缺乏健全评价体系等问题，影响了学生学习的效果。为此，教师要深入探索，以科学的方法来解决存在的问题。

关键词：小学英语;小组合作;学习;问题;应对策略

在小组合作学习中，学生的参与度、合作的种类、合作前的准备、教师的引导、学生的反馈等都是影响这一教学活动效果的重要内容。若没有进行要素间的联系，缺乏详细的目标和规划，教学的质量并不能有所提升。所以，教师要注重小组合作学习的指导，促使学生可以紧密配合，高度思考和交流，以借助这一方法提升个人学科能力。本文以小学英语为方向，分析这一学科应用小组合作学习存在的问题，并提出相应的解决策略。

一、小学英语小组合作学习中存在的问题

（一）学生缺乏高度的参与热情

这是小学英语小组合作学习中出现的重要问题之一，一方面学生的英语基础和综合能力各不相同，在没有科学分配的情况下，部分学生能力无法支持其在合作中有良好的表现，所以对合作缺乏积极性;另一方面教师缺乏正确的应用和指导，针对小组合作教学的活动缺乏准确且巧妙的设计，在要素中考虑不周到。学生在没有精准的执行目标和思考方向下，难以有高涨的情绪和态度进行思考，常常会出现部分学生重视，而一部分学生散漫对待的状态。

（二）合作学习中缺少科学高效的讨论方法

小学英语在难度上有所提升，所以需要学生在合作过程中具备一定的英语思维和基础。但部分学生能力较为薄弱，无法实现畅通的语言交流和沟通。而且合作的过程中是多种思维和想法的碰撞，同时考验了学生的表达能力和协作态度，很多小学生显然在这方面有所欠缺，因此小组合作学习沟通交流的方法有待提升。

二、小学英语小组合作学习中应对问题的策略

（一）面向学生确立精准明晰的目标

目标是小组合作学习的参照标准和方向，可以对小组成员进行约束。若小组成员在学习的过程中没有建立精准且明晰的目标，成员之间的交流会被阻碍，大量时间被浪费的情况下，学生真正获取的掌握英语知识和技能也较少。因此，在正式合作初期，教师要引导学生建立学习的目标，以此为导向进行合作探究和交流，最终在实现目标的过程中有针对性地沟通，获得有效性内容[1]。首先，在目标的确立上，教师要做好引导工作，一方面结合英语教材内容，另一方面以学生的英语实际状况为标准。除了保证目标的合理性，还需要体现实用性和趣味性，使得目标能够激发学生的合作兴趣和参与度，让每一位成员都可以集中智慧积极思考，在良好协作沟通中来完成目标。

（二）引导学生合理分配个人的角色

小组合作学习取得良好的成效最终要靠成员之间集思广益，相互配合在阶段内完成合作任务，并形成良好的反思，以此来提升个人的英语综合能力。但在合作的过程中存在客观条件的影响，比如学生之间存在英语水平的差异，若没有考虑这一要素，任意组合，基础能力薄弱或者是某一方面欠缺的学生无法在合作中有较好的表现，且会影响其学习的效果[2]。因此，小组合作学习中要确保每位成员高度参与，积极思考则需要按照他们的英语能力和优缺点进行合理的分配，一方面使成员之间可以均衡配置，发挥个人的英语优势和潜能;另一方面使某些方面有所欠缺的学生可以吸取其他学生的先进思想和优质方法，以此来对个人的英语学习思维进行改善，最终实现相互协助、相互促进的良好学习效果。

（三）丰富学生小组合作学习的形式

为了保证小组合作学习的吸引力，教师需要基于这一方法进行形式的创新，不断丰富结构和合作的模式，在这之中建立清楚的流程和具有创造性的内容。具体实践中，教师可以从不同的方面进行优化。首先，合作学习中针对教材内容创设多样化的英语情景，将相关的目标和问题呈现在其中;其次，小组合作的成员和结构要适当进行调整，使得多样化的思维可以得到有效碰撞，学生的英语视野实现深度的延展，最终既确保问题可以得到解决，也能够在合作过程中获得良好的感受，乐于投入精力和时间;另外，教师要根据学生合作的形式和交流的状态进行适度的调控和指导，以帮助学生更完善地解决问题，系统性地健全合作学习中获取的英语知识框架[3]。除此之外，小组合作学习中需要适当引入竞争模式，让学生在一定的压力下进行思考，提升完成英语合作任务的质量，并且对合作进行巩固。

总之，在小学英语教学中，小组合作学习是应用较为普遍的一种模式，其主张发挥学生主体地位，在学生交流、沟通以及协作中共同完成学习任务，并在其中培养学生的协作能力、英语创造以及表达能力。但这种教学活动同样存在一些问题，需要教师不断进行问题的探索，以科学的方法进行调整和解决。在实际应用的过程中提升应用效果，帮助学生在合作学习中强化个人的英语综合能力。

参考文献：

[1]高文霞.浅析小组合作学习在小学英语教学中存在问题及策略[J].西部皮革，2016（12）：178.

[2]邱燕静.小学英语小组合作学习中出现的问题及优化策略[J].校园英语，2016（31）：107.

编辑 鲁翠红